八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇课件 新人教版

1、1010短文二篇短文二篇 1.1.字音正读字音正读 tutu yy xixi jnjn qnqn susu xnxn bibi 2.2.节奏划分节奏划分 (1)(1)自自/ /康乐以来康乐以来, ,未复有未复有/ /能与其奇者能与其奇者 (2)(2)实是实是/ /欲界之仙都欲界之仙都 (3)(3)但但/ /少闲人少闲人/ /如吾两人者耳如吾两人者耳 3.3.词语理解词语理解 交相辉映交相辉映 消散消散 坠落坠落 水中潜游的鱼水中潜游的鱼 考虑、想到考虑、想到 参与。这里有欣赏、领悟的意思参与。这里有欣赏、领悟的意思 共同共同, ,一起一起 形容水的澄澈形容水的澄澈 清闲的人清闲的人 代词，代词

2、，的人的人 助词，表停顿助词，表停顿 结构助词，的结构助词，的 代词，代讲学家的话代词，代讲学家的话 4.4.一词多义一词多义 动词，参与。这里有欣赏、领悟的意思动词，参与。这里有欣赏、领悟的意思 连词，和连词，和 5.5.常识概要常识概要 (1)(1)答谢中书书答谢中书书作者是南北朝时南朝的作者是南北朝时南朝的 。 (2)(2)记承天寺夜游记承天寺夜游是是 代诗人代诗人 所写所写, ,他与其父、其弟合称为他与其父、其弟合称为 “ ”。 (3)(3)答谢中书书答谢中书书一文作者描绘了一文作者描绘了 景色景色, ,强调了强调了“ . . ”的观点的观点, ,表达了作者表达了作者 之情。之情。记承

3、天寺夜记承天寺夜 游游通过对庭院月色的描写通过对庭院月色的描写, ,传达了作者复杂微妙的心境传达了作者复杂微妙的心境: : . . 。 陶弘景陶弘景 宋宋苏轼苏轼 三苏三苏 秀美的山川秀美的山川山川之美山川之美, , 古来共谈古来共谈沉醉山水的愉悦沉醉山水的愉悦 赏月的喜悦、贬官赏月的喜悦、贬官 的悲凉、漫步的悠闲的悲凉、漫步的悠闲 一、积累运用一、积累运用 1.1.下列加点字解释有误的一项是下列加点字解释有误的一项是( ( ) )C C 2.2.下列各组加点词的用法及意思相同的一组是下列各组加点词的用法及意思相同的一组是( ( ) )C C 3.3.下列语句节奏划分有误的一项是下列语句节奏划

4、分有误的一项是( ( ) ) A.A.遂遂/ /至承天寺至承天寺/ /寻寻/ /张怀民张怀民 B.B.月色月色/ /入户入户, ,欣然欣然/ /起行起行 C.C.山川山川/ /之美之美, ,古古/ /来共谈来共谈 D.D.实是实是/ /欲界之仙都欲界之仙都 C C 4.4.根据要求默写。根据要求默写。 (1)(1) , ,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣; ;夕日欲颓夕日欲颓, , 。 (2)(2)记承天寺夜游记承天寺夜游中写月下庭中景色的句子是中写月下庭中景色的句子是: : , , , , , , 。 (3)(3)答谢中书书答谢中书书一文感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水一文感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽

5、的山水, ,从而曲折表达从而曲折表达 作者清高的句子是作者清高的句子是: : , , 。 (4)(4)记承天寺夜游记承天寺夜游表达作者微妙复杂感情的语句是表达作者微妙复杂感情的语句是: : ? ? ? ? 。 晓雾将歇晓雾将歇 沉鳞竞跃沉鳞竞跃 庭下如积水空明庭下如积水空明水中藻、水中藻、 荇交横荇交横盖竹柏影也盖竹柏影也 自康乐以来自康乐以来未复有能与其奇者未复有能与其奇者 何夜无月何夜无月何处无竹柏何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 5.5.翻译句子。翻译句子。 (1)(1)自康乐以来自康乐以来, ,未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。 译文译文: : . . (2)(2

6、)念无与为乐者念无与为乐者, ,遂至承天寺寻张怀民。遂至承天寺寻张怀民。 译文译文: : . . (3)(3)何夜无月何夜无月? ?何处无竹柏何处无竹柏? ? 译文译文: : . . (4)(4)但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 译文译文: : . . 自从南朝的谢灵运以来自从南朝的谢灵运以来, ,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 想到没有和我一起游乐的同伴想到没有和我一起游乐的同伴, ,于是到承天寺去找张怀民。于是到承天寺去找张怀民。 哪一夜没有月光哪一夜没有月光? ?哪里没有竹子和松柏哪里没有竹子和松柏? ? 只是缺少像我俩这样清闲的人罢

7、了。只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 二、课内阅读二、课内阅读 阅读本课两则文言文阅读本课两则文言文, ,回答问题。回答问题。 6.6.解释加点的词语。解释加点的词语。 书信书信 坠落坠落 7.7.翻译句子。翻译句子。 夕日欲颓夕日欲颓, ,沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。 译文译文: : . . 门门 形容水的澄澈形容水的澄澈 夕阳快要落山了夕阳快要落山了, ,潜游在水中的鱼争相跳出水面。潜游在水中的鱼争相跳出水面。 8.8.从思想感情看从思想感情看, ,两文都表达了对自然的亲近和热爱两文都表达了对自然的亲近和热爱, ,但作者的心绪并不同。但作者的心绪并不同。记记 承天寺夜游承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的

8、的苏轼是受到贬谪的“ ”人人, ,答谢中书书答谢中书书中的陶弘景则堪中的陶弘景则堪 称隐居的称隐居的“ ”人。人。( (均填摘自文中的一个字均填摘自文中的一个字) ) 9.9.【甲甲】【】【乙乙】两文都写了自然景物两文都写了自然景物, ,【甲甲】文描绘了文描绘了“ 之美之美”, ,【乙乙】文文 描写了描写了“ 之美之美”。两文表达的思想感情有所不同。两文表达的思想感情有所不同, ,【甲甲】文表达文表达 了作者了作者 思想感情思想感情; ;【乙乙】文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、 贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思

9、想感情浓缩在文中 “ , , ”的语句中。的语句中。 闲闲 仙仙 山川山川 月色月色( (月夜月夜) ) 热爱自然热爱自然, ,沉醉山水沉醉山水 但少闲人如吾两但少闲人如吾两 人者耳人者耳 三、课外迁移三、课外迁移 阅读下面文言文阅读下面文言文, ,完成完成10101313题。题。(16(16分分) ) 散步散步, ,漫步漫步 只是只是 到到去去 最终最终, ,终于终于 11.11.用斜线用斜线“/”/”为文中画波浪线的句子断句为文中画波浪线的句子断句, ,限两处。限两处。(2(2分分) ) 河将害城事急矣虽禁军且为我尽力河将害城事急矣虽禁军且为我尽力 答案答案: :河将害城河将害城/ /事急

10、矣事急矣/ /虽禁军且为我尽力虽禁军且为我尽力 12.12.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(6(6分分) ) (1)(1)庭下如积水空明庭下如积水空明, ,水中藻、荇交横水中藻、荇交横, ,盖竹柏影也。盖竹柏影也。 译文译文: : . . . . (2)(2)富民出富民出, ,民皆动摇民皆动摇, ,吾谁与守吾谁与守? ? 译文译文: : . . (3)(3)轼庐于其上轼庐于其上, ,过家不入。过家不入。 译文译文: : . . ( (月光下月光下) )庭院的地面像积满了水一样清澈透明庭院的地面像积满了水一样清澈透明, ,水里水里( (好像好像) )还有水藻还有水藻、 荇菜

11、交相错杂荇菜交相错杂, ,原来是竹子和柏树的影子原来是竹子和柏树的影子。 富人出城了富人出城了, ,百姓都人心躁动不安百姓都人心躁动不安, ,我和谁守城我和谁守城? ? 苏轼在堤上建屋子居住苏轼在堤上建屋子居住,(,(即使即使) )路过家门也不进去路过家门也不进去。 答案答案: :(1)(1)宦途失意的苦闷。宦途失意的苦闷。(2)(2)勤于政事勤于政事, ,爱护百姓。爱护百姓。 13.13.【甲甲】文表现了苏轼安闲自适的心境文表现了苏轼安闲自适的心境, ,还流露出作者怎样的情绪还流露出作者怎样的情绪? ?【乙乙】文记文记 述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安

12、民的事迹, ,表现了他怎样的精神品质表现了他怎样的精神品质?(4?(4分分) ) 正确翻译文言语句正确翻译文言语句 文言文的句子翻译是中考必考内容文言文的句子翻译是中考必考内容, ,其考查主要集中在其考查主要集中在: :文中有深层意义、表文中有深层意义、表 现力强、反映主旨的句子现力强、反映主旨的句子; ;判断句、被动句、省略句、倒装句等句式比较特殊判断句、被动句、省略句、倒装句等句式比较特殊 的句子的句子; ;有古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子。有古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子。 考查形式考查形式: :将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。 思路点拨思路点

13、拨: : 1.1.直译法。按照原文的词义和语序进行直接翻译。直译法。按照原文的词义和语序进行直接翻译。 2.2.意译法。根据原文词句的意思来翻译意译法。根据原文词句的意思来翻译, ,不做逐字逐句的翻译。不做逐字逐句的翻译。 3.3.增补法。此法适用于省略句式增补法。此法适用于省略句式, ,翻译这种句式翻译这种句式, ,只有把省略成分补出来只有把省略成分补出来, ,才能使才能使 语句通顺语句通顺, ,意思明了。意思明了。 4.4.语序移位法。由于文言文倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯语序移位法。由于文言文倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯, ,翻译时务翻译时务 必把倒装词语的位置调换过来必把倒装词语的位置调换过来, ,使之符合现代汉语的