抚州市临川市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

抚州市临川市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：80分钟）一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）lǐnɡlüè（）zūnyán（）qiáoliánɡ（）fánɡyù（）xiōnɡyǒnɡ（）jùjué（）bēnfù（）mófàn（）2.选出加点字读音完全正确的一项（）。（3分）A.供（ɡōnɡ）给撩（liáo）动绷（běnɡ）脸B.监（jiān）督哗（huá）笑矜（jīnɡ）持C.船艄（shāo）尴（ɡān）尬吆（yāo）喝D.咆（páo）哮薄（báo）弱遐（jiǎ）想3.结合临川文化，填写恰当的四字词语。（6分）临川素有“才子之乡”美誉，历代文人（），如王安石（）推行变法，汤显祖（）创作《牡丹亭》。如今，抚河两岸依旧（），文昌里历史文化街区（），吸引游客（）。4.按要求写句子。（8分）（1）用“既……又……”描写临川特色美食（如菜梗、牛杂）的味道。（2）将“古桥静卧在抚河上”改为比喻句。（3）仿写：临川的才气，不仅藏在古籍里，更融在百姓的生活中。（用“不仅……更……”造句）（4）修改病句：读了《游褒禅山记》，让我更加佩服王安石的毅力。5.根据课文内容填空。（10分）（1）《威尼斯的小艇》通过描写小艇的__________、船夫的__________和乘客的__________，展现了威尼斯独特的风情。（2）《牧场之国》反复强调“这就是真正的荷兰”，表达了作者对荷兰__________、__________的赞美。（3）本单元我们领略了世界各地风情，而临川的__________（景点或文化）同样令人流连，因为它__________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）选自《童年的发现》“……我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。……”“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”……“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”1.选文中“我的发现”指什么？为什么“我”感到高兴？（4分）2.老师为什么误解“我”？这体现了“我”当时怎样的心情？（5分）3.联系生活，谈谈你对最后一段话的理解。（4分）4.结合临川先贤王安石“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，说说你对“发现与创新”的看法。（4分）（二）课外阅读（18分）抚河畔的文昌里文昌里，坐落于抚河之滨，是临川老城的历史记忆。青石板路蜿蜒深入，两侧是斑驳的骑楼与古朴的宅院。春日里，攀墙的藤蔓吐出嫩芽；夏夜中，老街灯火与星河交织，仿佛能听见汤显祖笔下《牡丹亭》的婉转唱腔。这里曾是赣东商贸重镇，舟楫往来，吆喝声声。如今，修缮后的书院、戏台、祠堂静静伫立，既留存着“临川四梦”的才情韵致，又融入了现代文创的生机。孩子们在巷口听老人讲王安石“伤仲永”的故事，年轻人在茶馆讨论着《游褒禅山记》的哲思。文昌里的变迁，犹如抚河的水，始终流淌着临川人“耕读传家、崇文重教”的血脉。它不只是一条街，更是一部活的史书，记录着过去，也书写着未来。1.短文从哪些方面描写了文昌里？（4分）2.结合上下文，解释“耕读传家、崇文重教”在文中的含义。（4分）3.画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）4.如果你向外地朋友推荐文昌里，会重点介绍什么？为什么？（6分）三、习作（30分）题目：__________的临川味提示：临川的“味道”，可以是一道小吃的滋味，是一处风景的韵味，是一种文化的品味，更是一份人情的回味。选择你最深有感触的一个方面，通过具体事例写出它独特的“味道”。要求：1.补全题目，紧扣主题；2.内容具体，感情真实；3.书写工整，不少于350字。参考答案一、积累与运用1.领略尊严桥梁防御汹涌拒绝奔赴模范2.C3.示例：辈出呕心沥血潜心风景如画古色古香络绎不绝4.（1）示例：临川菜梗既酸辣爽口，又回味绵长。（2）示例：古桥如一位老者，静静卧在抚河上。（3）示例：临川的教育，不仅重视知识传授，更注重品德培养。（4）删去“读了”或“让”。5.（1）外形驾驶技术生活（2）宁静和谐（3）示例：王安石纪念馆承载着临川人锐意改革的精神二、阅读理解（一）课内阅读1.“我”发现了胚胎发育的规律。因为这是“我”独立思考得出的结论，且自认为尚未有人发现。2.老师认为“我”的笑是对她的不尊重。体现了“我”当时委屈、无奈的心情。3.示例：许多新发现、新思想可能挑战旧观念，因此会面临阻力。我们需要勇气和坚持。4.示例：王安石的精神启示我们，发现与创新需要不畏权威、敢于突破，这是临川文化的重要特质。（二）课外阅读1.地理位置、历史风貌、四季景象、文化底蕴、现代变迁。2.指临川人既重视农业生产，又崇