现代学徒制试点工作实施方案分析

1、附件2职业教育现代学徒制试点项目申报书项目名称：电子商务人才学徒制培养模式申报单位：江西信息应用职业技术学院负责人:所在省市：江西省南昌市教育部职业教育与成人教育司制2015年1月填写要求1本申报书由申报现代学徒制试点单位的地级市、职业院校、企业 牵头单位填写。2企业申报材料由合作院校所在省、自治区、直辖市教育厅（教委） 负责报送。3请用四号宋体填写，行间距为 20 磅。4请用 A4 纸双面打印，每份申请表单独装订，不另单 做封皮和装裱。、试点项目基本情况项目名称电子商务人才学徒制培养模式试点起止年月2015年3月-2016年2月申报单位单位名称江西信息应用职业技术学院单位类别A、地级市CB、

2、高职院校H、中职学校ED、企业通讯地址江西南昌迎宾大道气象路58号电子邮箱联系电话邮政编码330043主 要 参 与 学 校 与 企 业单位名称试占八、专业专业名称拟招生数学制江西信息应用职业技术学院电子商务2303江西省鼎鼎电子商务有限公司江西竹山蓝天竹纤维有限公司上海宝尊电子商务有限公司项 目 负 责 人姓名曾斌性别男出生年月专业技术职务/行政职务系主任最终学历/学位联系电子邮箱jxciazb项 目 组 主 要 成 员姓名性别出生年月职称工作单位分工签名王琳女1981.11讲师江西信息应用职业技术学院夏俊鹄男1982.3讲师江西信息应用职业技术学院张莹女1984.

3、6讲师江西信息应用职业技术学院张琛男1990.1助教江西信息应用职业技术学院杨艳明男1989.10助教江西信息应用职业技术学院邱学玲女高级电 子商务师江西省鼎鼎电商总经理廖盛发男1992.5电子商务师竹山蓝天电商部经理、申请单位基本情况：（不多于 2000字）1. 申请单位概况江西信息应用职业技术学院是经江西省人民政府批准，教育部备案的江西省 唯一公办信息类专科层次普通高校， 已有50多年的办学历史。学院2002年就开 设高职电子商务专业，为学院重点专业，该专业办学时间久，积淀丰富的办学资 源和校企合作关系，具有完善的专业建设和课程建设体系， 深入和有效的校企合 作，雄厚的师资力量，丰富的办学

4、成果，招生规模日益增长。学院是江西省电子 商务人才培养模式创新实验区。校企合作单位有阿里巴巴、百度、携程网、上海 飞翱、华拓数码、杭州磐石、益峰、德邦、江西竹山蓝天竹纤维有限公司和江西 鼎鼎等电商企业。荣获2014年全国大学生“挑战杯”职业院校三创赛一等奖、 2013年江西省大学生科技创新与职业技能竞赛网络商务团体第三名、2010年全国大学生网络商务创新大赛一等奖等。电子商务网站建设为江西省高校精品 资源共享课。2. 合作单位概况江西省鼎鼎电子商务有限公司：该公司是江西省电子商务协会副理事长单 位，为一家专注于电子商务发展和应用的企业， 坐落于红谷滩CBD中心区顶级写 字楼，是阿里巴巴（中国）

5、网络技术有限公司在江西区域授权的核心渠道商。公 司经营业务范围覆盖阿里巴巴、天猫、淘宝等多个项目，成立至今，已成功帮助 败家企业走上电商蓬勃发展之路，并赢得较好的口碑！江西竹山蓝天竹纤维有限公司：该公司总部坐落于南昌昌南工业园内， 主营竹 纤维产品，在全国已有200多家连锁店，2013年4月开始拓展电子商务业务， 包括网络营销、网上零售、网上招商等业务，经过一年多的实践，其电子商务业表格不够，可自行拓展加页。下同务迅速增长，电商人才需求较旺。上海宝尊电子商务有限公司：宝尊电商成立于2007年初，是一家为品牌企业和 零售商提供包括营销服务、IT服务、客户服务和物流服务等在内的专业的整合 式电子商

6、务服务商。成立四年来，已由最初不足10人的创业团队发展成为拥有超过880名员工的全方位电子商务服务商。三、试点项目实施方案及实施计划（不多于2000字）1. 项目实施的必要性与可行性分析2014年2月26日，李克强总理主持召开国务院常务会议，确立了加快发展现代职业教 育的任务措施，提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”。在我国建立现代 学徒制，对提高职业教育质量，促进青年就业和服务经济社会发展具有重要的战略意义。探索建立现代学徒制，构建现代职业教育体系，整体推进职业教育的改革与发展，是广大教育工作者面临的新的任务和使命。二十一世纪是信息化的时代，在全球信息化大势所驱的影响下，信息服

7、务业已成为21世纪的主导产业，正引领着我国的电子商务不断的完善和发展，我国的电子商务市场将成为各个国家和各大公司争夺的焦点。虽然我国电子商务发展起步较晚，但势头较强，政府也在积极推进电子商务的发展，政府级电子商务总体框架基本确立。调查显示，目前中国1000万中小企业中，已有1/4的企业开始尝试并熟练运用电子商务工具；有关人士预测，到2017年，中国电子商务市场总体规模将会达到17.7万亿元，而B2B电子商务市场规模将会达到16.9万亿元。到2019年，中小企业信息化投资将突破13000亿元。据专家预测，中国电子商务这几年的发展速度在 40%，未来几年可能会超过 50%。初步估计，未来我国对电子

8、商务人才的需求每年约20万人，而我国目前包括高校和各类培训机构每年输出的人才数量不到10万人。人才总量不足已成为制约我国电子商务发展的瓶颈。随着电子商务的快速发展，这些毕业生在进入人才市场时本应抢手，但事实却并非如此。近年来电子商务专业应届毕业生对口就业率仅为20%，而全国普通高校毕业生就业签约率已达47%，劳动和社会保障部部长郑斯林表示：劳动和社会保障部门力争15年全国应届毕业生在9月1日前平均就业率达到 80%以上，很明显电子商务专业应届毕业生对口 就业率远远低于全国大学生就业平均水平，更令人担忧的是，42.9%的电子商务专业非应届毕业生表示：虽然没有毕业，但是他们已经通过各种渠道了解到电

9、子商务毕业生很难对口就 业。造成这种局面的根本原因在于学校在电子商务人才的教育和培养方面还存在欠缺，在这种情形下培养出的学生很难符合社会对电子商务人才的需求标准，我们学校虽然比全国的平均水平要好，就业率也远高于其它专业，但是在对口就业率上还是有差距，主要面临的问题有：1、课程开设不合理，现阶段我校电子商务专业教师大多是由经济与计算机专业方向的人才组成的。专业课程设置方面是经济与计算机专业知识的一个简单堆积。该怎样有机的把电子商务课程组织好？学校该如何做好与社会的对接？是当前我院电子商务专业应该反思的一个问题。2、学校的硬件设施不完善，网络还不是很畅通，这对教学方面造成了很大的影响，另 外，由于

10、资金的问题，学校的计算机也很有限，不能保证学生每人一台机子。学生与学校所配电脑的比率仅为 2: 1，这也使教学质量大打折扣。3、学生的实习大都在虚拟的环境中操作，根本不能切实感受现实中电子商务的应用。 毕竟，现实与虚拟还是两个世界。说到这一点，其实除了校方，学生也要负有一定的责任, 学生在这一方面自己应该主动做好与社会的对接。4、岗位群不明确，学生不知道自己今后的就业方向，更不知道毕业以后应该具备什么 能力和证书，才能让自己更有就业竞争力。现代学徒制是将传统培训与现代学校教育相结合的合作教育制度，其强大的人才培养功能和效率为世人瞩目， 因此成为很多国家经济和人力资源开发的重要战略。我国是目前世

11、界各大国和强国中为数极少的没有建立现代学徒制的国家，但有着一定的学徒传统， 有过正式的学徒体系和相关的改革经验。因此，建立现代学徒制既有必要性，也是可能的。1、建立现代学徒制有利于电子商务技能型人才培养。我院电子商务的发展取得了一定的成就，但高素质技术技能人才仍不能满足市场发展的需要。一个重要的原因是：单纯的学校教育模式无法从根本消除职业教育脱离实践的“顽疾”。当今社会，信息化和自动化程度极大提高，传统的精细化岗位分工被灵活、整体化和以解决问题为导向的综合任务所替代，电子商务行业也一样， 这对电商员工的职业能力提出了更高只能在真实的工作情境和只能采用深入的校企合为各级各类企事业单的要求，特别是

12、工作中的计划、 决策和分析复杂问题的综合能力， 整体化的工作过程中获得，纯学校教育模式无法独立承担这一重任,作和工学结合方式，而这恰恰是现代学徒制最核心的部分。2、建立现代学徒制有利于促进校企深度融合，实现互利共赢。 职业教育的责任和使命在于为经济社会发展培养高素质技能人才,位提供技术支持和人才支撑。但由于种种原因，我院电子商务专业做的还不够。在目前条件下，现代学徒制可以更好地整合学校和企业教育资源，通过成本分担和收益共享实现共赢。 在现代学徒制下，减少了电商企业追求经济利益与学生学习需求间的矛盾，实现质量、成本与收益的平衡；在不损害各主体利益的情况下，减少了所有参加者的净成本， 或增加净收益

13、，电商企业分担了部分人才培养成本，学生还可以获得相应的经济报酬，也给企业带来更多的经验回报，能充分调动各方面的积极性。3、建立现代学徒制有利于更好地促进电商学生就业，缓解电商就业市场压力。我国当前电商就业市场“招工难”、“技工荒”、“就业难”矛盾并存，结构性失业问 题更为突出，其主要原因是教育培训体系不适应劳动市场需求。现代学徒制比纯学校教育能更好地适应劳动力市场需求，从而有效降低电商毕业生失业率。综上所述，建立现代学徒制既有必要性，也是可能的。2. 人才培养方案及推进举措（包括人才培养目标定位、联合招生招工方式、 教学方案制订、课程体系开发、教学过程安排、标准和制度建设、证书获取等）目标定位：理论扎实、动手性强（学校的好学生、用人单位好员工） 淘宝客服、网店运营、物流管理、外贸（电子商务一体化人才） 联合招人方式：政府、学校、企业 教学方案制定：一生一师制、学校培训师父：师父培训学生理论和实践课程体系:教学过程：标准：证书：学校、企业联合下发（学校承认、社会承认）3. 具体实施步骤（含年度进展计划）4. 项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）四、试点