【最新】七年级语文上册《冰心诗四首》2课堂教学课件 苏教版 课件

1、 原名谢婉莹,现代散文家、小 说家、诗人、儿童文学作 家,崇尚“爱的哲学爱的哲学”，母母 爱爱，童真童真，自然自然是其作品的 主旋律。著有诗集繁星 春水等,主要作品有冰心 小说散文集寄小读者 再寄小读者三寄小读 者小橘灯等. 母亲母亲创作背景：创作背景： 母亲这首小诗是她在一个雨天看到 一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而 写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽？“根据雨中荷叶庇护红莲的 感触，冰心写成母亲一诗，把母亲是人 生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝 练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博 大无边、伟大无私。 摘自往事（一）

2、 母母 亲亲 母亲呵！母亲呵！ 天上的风雨来了，天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。 1 1、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀心中的风雨来了，我只躲到你的怀 里里”，“心中的风雨心中的风雨”指什么呢？指什么呢？“只只” 字在这句诗里有什么好的表达效果？字在这句诗里有什么好的表达效果？ “心中的风雨心中的风雨”指心中的指心中的烦恼、忧愁、痛烦恼、忧愁、痛 苦苦 等等。等等。“只只”强调了唯一，别无选择，强调了唯一，别无选择， 从而从而 更能突出更能突出母爱母爱的力量。的力量。 品读、思考品读、思考: : 2

3、、两个、两个 “躲躲”用得特别好，它们是用得特别好，它们是 什么关系，表达了作者怎样的感情？什么关系，表达了作者怎样的感情？ 诗人巧妙地借用鸟的诗人巧妙地借用鸟的“躲躲”引出引出 我我 的的“躲躲”，这种自然的联想与巧妙，这种自然的联想与巧妙 的类比，表现了诗人寻求母爱保护的类比，表现了诗人寻求母爱保护 的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、 伟大。伟大。 纸船纸船创作背景创作背景 1923年求，冰心赴美留学， 海浪滔滔，天风卷吹，诗 人坐在一艘颠簸在太平洋 的油轮上，远离亲人，驶 入陌生的国度。不知何时 回到亲人的怀抱？诗人因 强烈思念故国，亲人，越 发孤独，惆怅。

4、 纸纸 船船 寄母亲寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着-留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，泊在船头上。 我仍是 不灰心的 每天的叠着， 总希望有一只/能流到 我要它 到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要凉讶它无端入梦。 这是 你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 讨论: 谈谈谈谈、 两首诗的区别两首诗的区别. 是一种童稚期寻求母爱保护是一种童稚期寻求母爱保护 的心态的心态,表现了母爱的伟大、无私表现了母爱的伟大、无私;侧重侧重 于母爱的付出。于母爱的付出。 是步入青年后对母爱的

5、怀念是步入青年后对母爱的怀念 和依恋和依恋,表达了对母爱的感恩和回报，表达了对母爱的感恩和回报， 侧重对母爱的认同和理解。侧重对母爱的认同和理解。 成功的花成功的花 成成 功的花功的花 ， 人们只惊羡她现时的明艳！人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。洒遍了牺牲的血雨。 比较比较: : A.成功的花成功的花,人们只惊羡她现时人们只惊羡她现时 的明艳的明艳! B. 成功的花成功的花,人们惊羡她的明艳人们惊羡她的明艳. 哪一句效果好哪一句效果好?为什么为什么? A句表达的效果要好，因为句表达的效果要好，因为A 句别人

6、只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却句别人只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却 看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达出看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达出 了作者的感慨。了作者的感慨。 名言，警句，俗语： 台上一分钟，台下十年功。 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出 成功的桂冠是用荆棘编织成的 嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿 嫩绿的嫩绿的芽儿，芽儿， 和青年说：和青年说： “发展你自己！发展你自己！” 淡白的淡白的花儿，花儿， 和青年说：和青年说： “贡献你自己！贡献你自己！” 深红的深红的果儿，果儿， 和青年说：和青年说： “牺牲你自己！牺牲你自己！” .思考思考 1、“芽儿芽儿”“”“花儿花儿”“”“果儿果儿

7、”说的说的 话可不可以互换？为什么？话可不可以互换？为什么？ 不可以，因为这三节诗按内容看是递不可以，因为这三节诗按内容看是递 进关系。进关系。“芽儿芽儿”“”“花儿花儿”“”“果儿果儿” 的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到 结果的生长过程。结果的生长过程。 2、诗中用、诗中用“嫩绿嫩绿”“”“淡淡 白白”“”“深红深红” 来分别描写来分别描写 “芽芽”“”“花花”“”“果果”的的 色彩，色彩， 这样的色彩分别体现了这样的色彩分别体现了 它们它们 什么样的内在特征？什么样的内在特征？ 嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。 淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。 深红：象征丰硕、甜美和美丽。深红：象征丰硕、甜美和美丽。 植物的生长-比喻-青年的成长 嫩绿的芽儿-劝勉-学习提高 淡白的花儿-告诉-奉献社会 深红的果儿-鞭策-创造辉煌 小结小结: 诗人以植物的生长来比喻青年的成诗人以植物的生长来比喻青年的成 长长,劝勉青年人奋发努力劝勉青年人奋发努力,不断充实、提不