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文档简介

1、第三小学621信息化课堂导学案学习主题：1、进一步加强对百分数意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解答实际问题。2、重点和难点：理解方程法解答百分数应用问题的特点和解答方法。旧知链接：1、4宁15%的意义是（）；2、已知甲数的一是40,甲数是（）;已知甲数的20%是50,甲数是（）;3、上学期比下学期的人数多35%,上学期的人数是下学期人数的（）, 今年比去年节约了 15%，今年是去年的（）; 4、乙数是48,比甲数多20%，甲数是（）5、今年产量比去年多18%, 列出等量关系式：（=今年的产量）6、鸡只数比鸭少13%，列出等量关系式（=鸡的只数）学 流自研自探环节合作探究 环节展示提升环节

2、 质疑评价环节总结归纳环节程自学指导互动策略展示方案随堂笔记导入：你知道你们家每年的收入和支出情况笔记一吗？我们来看笑笑2000年的收入和支出情况1、课本第94页试一试1题自学指导：仔细阅读课本第93页情景图完成：1、笑笑家2000年展示单元一：画图食品支出占总支出的（）旧知链接其他支出占总支出的（）食品支出比其他支出多（）元问题是：？单位“ 1”是两人小对 子： 交流旧知链不板书解法一：2、画图分析：（先画什么？再画什么？）展示单元二： 自学指导1和2 板书画图解法二：接三人四人2、课本第94页试一试2题83、解法一想：求单位“ 1”的问题可以用方程来互助组：展示单元三：画图：概解答，即把单

3、位“ 1”的量设为X,根据“食品支交流自学指导问题3自学指导问题31 vL 念 认出比其他支出多620元”写出的等量关系式是 解答：板书解答过程解答：知与展示单元四：问自学指导问题4题板书解答过程笔记二：百分数应用二和百分数应用三对比练习探4、解法二想：1、已知甲数是120,乙数比甲数多10%,求乙数是多少？（1）食品支出比其他支出多（）八人共同体组长汇报安排汇报究（2）食品支出比其他支出多（）元展示单元五：由（1）和（2）得知的（）是随堂笔记一 1题，2已知甲数是120,比乙数多10%，求乙数是多少？（）元，所有总支出=（）（ ）读题、画图、分 析、解答（两种解答：方法）3、第三小学去年六年级毕业的学生是90人，今年比去板书画图和解答年少10%，今年毕业的学生有多少人？过程展示单元六：随堂笔记一 2题， 读题、画图、分小结；求单位“ 1”的问题一般可以用两种方法来析、解答4、第三小学去年六年级毕业的学生是90人，比今年少解答一方程法，二算术法，方程法解答时的关键板书画图和解答10%，今年毕业的学生有多少人？是找出等量关系，算术法解答的关键是弄清楚谁 的单位“ 1”的几分之几是多少过程5、完成同类演练你觉得3、和4、有什么相同和不同？（组内交流）同 类自主研读右侧同类演练，注意：展示单元一演1、从份数和“占总数的几分之几”两种全班互动型展示练角度

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