松山蒙小刘志红

1、跨越百年的美丽教学设计方案 松山蒙小 刘志红课题名称 跨越百年的美丽 科 目 语文 年级 六年级 教学时间 第二课时40分钟 学习者分析 学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是，对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。 教学目标 1、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 2、能联系上下文理

2、解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者坚居里夫人巨大贡献的人格精神和赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点、难点 教学重点： 1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学难点：感悟居里夫人“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学资源 1、 准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2、 准备2011年感动中国十大人物颁奖词。 教学过程 教学活动1 一、复习旧知，导入美丽。 通过上节语文课的学习

3、，好学上进的你一定大有收获吧？谁来谈谈。（生谈课文大意）看来你是个很爱学习的孩子。其他同学有什么知识收入囊中呢？（生说镭及放射线知识）学到了这么多知识，你可真棒！同学们有没有积累到词语呢？我们一起来回味一下。（出课件复习字词）同学们都收获满满呀！这节课我们继续学习第十八课。齐读课题。 提到百年你会想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在这一天，居里夫人那美丽庄重的形像，从此定格在历史上，定格在每个人的心中，究竟这份美丽是什么？为什么她可以跨越百年呢？让我们把书打到100页，再次领略居里夫人的美丽！ （一）读课题，引入新课。 1、这节课老师想和大家一起走近一位著名的科学家居里夫人。来

4、，我们一起来把课题读一读。强调“美丽”，再读课题，突出“百年”。 2、课文用了三个词语介绍跨越百年的美丽，预习课文时，发现了？概括主要内容。 教学活动2 二、读中感悟，解读美丽。 1、浏览课文，看看哪个自然段具体描写了她发现和提炼镭的过程？（第三自然段）请同学们默读第三自然段，画出最能触动你心扉的语句，多读几遍，边读边想，你感受到了什么？（学生自读勾画句子）可以和小组的同学交流一下。 2、现在和大家交流一下吧！ 3、指导朗读，感悟居里夫人的美丽 （二）初读课文，寻“美丽”，议“美丽”。 1、“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”原本稍纵即逝的美能跨越百年，必定有不同寻常之处。现在请大家个别朗读，

5、读出自己寻找到的“美丽”语句，并说说你从中理解到的特殊的“美丽信息”。 2、看大屏幕这是从文章中摘录出的六句很震撼人的话，请大家快速地默读课文，在文中划出这六句话，标出序号。 3、分两组，比赛把这6个句子读准。 4、快速地读一读六句句子，看能不能读出震撼的感觉。只需读最令你震撼的一句就可以了。 5、增加难度，把这些句子记下来，用来介绍课文中的主人公居里夫人。 教学活动3 三、领悟课文，升华美丽 师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献，所以作者深邃的语言这样评价居里夫人，出课件，女生齐读 所以，爱因斯坦也用他睿智的语言这样评价居里夫人，男生齐读。 师：倔强的她前

6、行在科学的道路上，师引读： 因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的- 因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成物理学的- 因为她在科学道路上不断探索，所以她变成一条条- 因为她终身献身科学，所以她变成了科学史上- 这句话中有四个“变成”是一个什么句式？让你更强烈的体会到了什么？ 这种变成，不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，是生命境界的飞跃。带着我们的敬意，齐读这句话。 刚才，我们被那么多的美丽深深打动，再读课题，（齐读）谁能说说，在居里夫人身上，真正美丽的是什么？师：正像大家说的，这份美

7、丽不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是指她伟大的研究成果，更重要的是她坚定执着，不断探索的科学精神，这种精神将激励一代又一代人，一代又一代科学家前行在科学的道路上，难道这份美丽仅仅是“百年的美丽”吗？ 它是 生接：千年的美丽， 也是 生：万年的美丽 甚至是 生接：它是永恒的美丽。 就让这份美丽深藏你的心中吧！用你喜欢的方式背诵你最感动的地方。生练习背诵。谁来背给大家听。 （三）细读课文，品味“美丽”的魅力所在。 1、再增加难度。请选择你认为最震撼的句子，联系文内容具体说一说。 2、请大家看“极美丽”这个词，现在，镭已经广泛运用于我们的生活中，它所发出的淡蓝色荧光也不再那么诱人，你觉得这样的光能

8、算的上是“极美丽”么？ 3、介绍作者： 现在请你把自己当作是作家梁衡，结合文字来说服我，让我知道这里必须用上“极美丽”这样极致的语言。 教学活动4 四、写话表达，颂扬“美丽” 1体会颁奖词的写法，尝试为居里夫人写颁奖词。 师：在2011年感动中国十大人物评选活动中，神七宇航员以他们卓越的成就感动了全中国。在颁奖典礼上，评委会致予他们的颁奖词是： 假如居里夫人被评为感动世界十大杰出人物，你会怎样为她写颁奖词呢？请拿起笔，试着写一写吧。 （四）课后拓展，让“美丽”无限延伸。 马克思的话与大家共勉。 教学活动5 五、情感提升，书写美丽 这份美丽就这样感动着所有的人，大家看，在书后的阅读链接中，爱因斯

9、坦还这样说，居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来 。今天我们感受到了那么多，请大家结合这篇课文浏览阅读链接，去感受更多的美丽，将你的感悟写在小练笔上吧！生写小练笔，让我们来欣赏一下各位的大作。生读小练笔，听了你的感言，也触动了我们的心灵。生读。你的习作带给我们好多的感动。 六、结束语 我相信通过这节课的学习，大家心里都烙印下了居里夫人坚定执著的品质，因为这是（课题）；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是 ；更记录下了她淡泊名利的风骨，因为这更是 (五)总结 同学们，听了你们的介绍，欣赏了你们声情并茂的朗读，我的内心也深深地感受到了居里夫人的确是一个美丽的科学家，她的美丽不仅仅在于外表，还在于