一年级上《angengingong》说课稿

1、年级上angengingong）说课稿一年级上（angengingng）说稿一、把握目标，说教材（一）教材的地位和作用ang eng ing ng是一年级上册字与拼音的最后一。本共有四部分。第一部分是后鼻韵母ang eng ing ng的音和形，第二部分是声母和后 鼻韵母的拼音练习，第三部分ang eng ing ng的书写格式，第四部分 是一首儿哥马路上。本安排两时，这节是第一时，内容是正确认 读ang eng ing ng四个后鼻韵母，掌握两个整体认读音节ing和uan,并能学会拼读音节。（二）教学目标1、知识和技能：学会后鼻韵母ang eng ing ng及声母与后鼻韵母相拼 的知识，掌

2、握发音要领。2、过程和方法：掌握后鼻韵母的发音技巧与方法，掌握声母与后鼻韵母的拼读，初步直呼音节。3、情感态度和价值观：端正学习态度，科学合理地进行发音，进行热爱劳动的教育。（三）教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成的音节的拼读是本重点；enging的发音和直呼音节是难点。二、多方位渗透，说教法ang1、联系现实生活导入法创设情境，模拟动物声音，从象声词的音节中抽象出后鼻韵母eng ing ng。2、教、扶、放结合法教学后鼻韵母ang eng ing ng的发音。教ang时，先发a,滑向后鼻韵 母-ng,再多形式教会学生发音。eng ing ng的教法与此类似，采用半扶 半放的方法，

3、让出时间给学生参与实践，教师适时辅导、点拨、指正。3、新旧对比比较法把已学过的前鼻韵母an en in n和后鼻韵母ang eng ing ng的音形进行比较，将声母与前鼻韵母的拼读和声母与后鼻韵母的拼读进行比较，还有练习四 声的比较，这些都有助于掌握后鼻韵母的发音和声母与他们的拼读。4、现代化多媒体教学法利用背投将画面与音像结合起呈现给学生，使教学内容形象化、具体 化，提高 学生学习的效率。、游戏教学法采用猜谜游戏的方式教学，集中学生的注意力，提高学生的学习兴 趣和学习效果。三、提高能力，说学法1、模拟想象法：让学生想象小狗、蜜蜂、雷声的叫声、响声，学生回答怎么叫（响）后，自然导 入新的学习

4、，调动学生的积极性。2、在动”中学老师随意读出韵母，学生上台动手摘卡片，让学生动脑猜谜语，动口说出谜底并 拼读。动口、动手又动脑，多种感官参与，让学生在轻松、民主的氛围中学习， 学得愉快，学得牢固。3、学朗读和学说话同步进行以范读、跟读、同桌合作读、比赛读等形式读发音，并让学生用生动、有韵律美 的语言说出口，提高学生的音准和口头表达能力。四、优化结构，说程序（-）创设情景，弓I出题。1出示：小狗、蜜蜂、老鹰及雷电。师问：乂怎么叫？生答：小狗汪汪叫。2 出示题 ang、eng、ing、ng（二）合作探究1 学习ang、eng、ing、ng的音和形（1）音 ang、eng、ing、ng形式：师范读

5、7生跟读7同桌合作读7各种形式赛读7全班读（2）形：比字形，出示卡片an7ang en 7eng in 7ing（3）哪一个后鼻韵母在四线三格的位置与其它三个不一样 上中格），学生在书本P62描红。书写：（ing 在2学习整体认读音节ing uanng u m欢迎十元轻松一刻：学唱歌劳动最光荣3学习后鼻韵母与声母相拼（1）猜谜游戏引入，出示（师板书）a ngTQ （太卩日）shdng 宀 shd ng 上）fengTfen 大风）d i ngy i n叮当响）ho ngT h o ng红色）（2）对比拼读练习enenenene ng e nga n a ng x i nng弯腰汪汪叫新同学五角星（三）小结（四）布置作业1、ang、eng、ing、ng 各两行。2、从外书中找出含有ang、eng、ing、ng后鼻韵母的字。五、说板书设计ang、eng、ing、ng ang shd ngAsh d