《铸造企业管理及ERP技术》课程教学大纲-2016周建新

1、铸造企业管理及 ERP 技术课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：铸造企业管理及 ERP 技术英文名称：Foundry enterprise management and ERP二、课程编码及性质课程编码：0817911课程性质：专业选修课，选修课三、学时与学分总学时：24学 分：1.5四、先修课程无五、授课对象本课程面向材料成型及控制工程专业学生开设，也可以供材料科学与工程专业和电子封装技术专业学生选修。六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）本课程是本专业的核心课程之一，其教学目的主要包括：1. 了解国内外铸造企业发展现状及趋势、铸造企业管理的现状及趋势，铸造企业的

2、生产运作流程，培养学生的铸造大局观；2. 掌握 ERP 理论，重点掌握 ERP 系统思想、系统构成以及系统的设计技术；3. 深入了解 ERP 系统选型、实施及运行和深化应用的全过程，了解 ERP 系统如何帮助铸造企业提高管理水平、推动企业信息化进程；4. 掌握信息管理系统的开发技术，掌握主流 ERP 系统的运维和开发能力，为企业培养具备信息化意识和能力的铸造人才。表 1 课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求及其指标点本课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点1.1 掌握了用于解决材料成型及控制工程复杂问题的数学基础知识。1.2 掌握了用于解决材料成型及控制工程复杂问题的物理、毕业要求 1：工

3、程知识化学等自然科学基础知识。能够将数学、自然科学、1.3 掌握了用于解决材料成型及控制工程复杂问题的工程力工程基础和专业知识用于学基础知识。解决复杂工程问题。1.4 掌握了用于解决材料成型及控制工程复杂问题的工程检测与控制基础知识。1.5 系统掌握了专业知识，能够将所学知识用于解决材料成课程目标 1、型及控制工程复杂问题。课程目标 32.1 能够应用工程数学基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。如：复杂的模具设计。毕业要求 2：问题分析2.2 能够应用物理、化学基本原理，识别、表达、并通过文能够应用数学、自然科学献研究分析复杂工程问题，获得有效结论。如：物理综

4、合实和工程科学的基本原理，验。识别、表达、并通过文献2.3 能够应用力学基本原理，识别、表达、并通过文献研究研究分析复杂工程问题，分析复杂工程问题，获得有效结论。如：工程力学综合实验。以获得有效结论。2.4 能够应用工程科学基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，获得有效结论。如：工程控制实验中的建模与分析。毕业要求 3：设计/开发3.1 了解机械工程、材料成型及控制工程问题特征，掌握解解决方案决复杂工程问题的设计方法。能够设计针对复杂工程问3.2 在考虑法律、健康、安全、文化、社会以及环境等制约题的解决方案，设计满足因素的前提下，能够设计（开发）针对复杂材料成型及控制课程目标

5、3、特定需求的系统、单元工程问题的解决方案，具备设计（开发）满足特定材料成型课程目标 4（部件）或工艺流程，并及控制工程需求的系统、单元（部件）或工艺流程的能力。能够在设计环节中体现创 新意识，考虑法律、健康、安全、文化、社会以及环境等因素。3.3 在设计（开发）过程中，具有追求材料成型及控制工程复杂问题创新解决的态度和意识，掌握了基本的创新方法，清楚创新方向及领域。4.1 掌握材料热加工成形原理及特点，能够采用科学方法，毕业要求 4：研究具备合理设计材料成型及控制工程（模具）复杂实验、开展能够基于科学原理并采用科学研究的能力。科学方法对复杂工程问题4.2 掌握材料成型及控制工程原理及主要工艺

6、，能够采用科进行研究，包括设计实验、学方法，正确构建并实施材料成型及控制工程综合实验，得分析与解释数据、并通过出正确结果的能力。信息综合得到合理有效的4.3 能正确使用和处理实验数据，通过信息综合处理，具备结论。对复杂的材料成型及控制工程实验结果进行正确分析能力。4.4 了解常见的材料成型及控制工程常用设备、实验仪器及课程目标 2、毕业要求及其指标点本课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点实验方法，具备调控设备及仪器参数，进行测控和维护的能力。课程目标 4毕业要求 5：使用现代工具能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与

7、模拟，并能够理解其局限性。5.1 掌握文献检索、资料查询、现代网络搜索工具的使用方法。课程目标 2、课程目标 35.2 了解材料成型及控制工程专业重要资料来源及获取方法。5.3 具备应用各类文献、信息及资料进行复杂材料成型及控制工程实践的能力。课程目标 2、课程目标 45.4 掌握复杂材料成型及控制工程问题的预测与模拟方法，理解其局限性。毕业要求 6：工程与社会 能够基于工程相关背景知 识进行合理分析，评价专 业工程实践和复杂工程问 题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影 响，并理解应承担的责任。6.1 了解与工程相关的国家方针、政策与法律法规，能够评价工程实践对社会、健康、安全、法律

8、以及文化的影响。6.2 了解材料成型及控制工程专业特点及其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，能够正确评价复杂成型及控制工程问题解决方案的优劣。6.3 能正确认识材料成型及控制工程各种复杂工艺对于客观 世界和社会的影响，理解并能够承担的相应工程和社会责任。毕业要求 7：环境和可持续发展能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。7.1 了解材料成型及控制工程的专业特征、学科前沿和发展趋势，正确认识本专业对于社会发展的重要性。7.2 能正确理解和评价材料成型及控制工程复杂问题实施对环境保护及社会可持续发展等的影响。7.3 在解决复杂的材料成型及控制工程的实际问题中，

9、能够正确理解并考虑工程实践对环境、社会可持续发展的影响。毕业要求 8：职业规范 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。8.1 具有人文社会科学素养，理解世界观、人生观的基本意义及其影响。8.2 了解中国国情，理解中国可持续科学发展道路以及个人的做人规范，具有较高的社会责任感。8.3 在工程实践中，理解工程师的职业性质、职业责任,具备工程师的职业道德8.4 具有健康的体质和良好的心理素质，能较好地履行责任。毕业要求 9 ：个人和团队能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。9.1 具备较宽广的本学科基础知识和较高的个人素质，

10、能够在多学科背景下，承担个人及团队成员的作用。9.2 具备良好的团队协作精神，善于和团队其它成员协作、互补、交往。9.3 能够承担团队负责人角色，具备综合团队成员意见和建议，进行合理决策之领导能力。毕业要求 10：沟通能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有10.1 较好地掌握了一门外语，了解不同文化的差异，具有一定的跨文化交流能力。毕业要求及其指标点本课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点效沟通和交流，包括撰写 报告和设计文稿、陈述发 言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野， 能够在跨文化背景下进行 沟通和交流。10.2了解本专业领域及其相关行业的国内外的技术现状，具有较强的业

11、务沟通能力与竞争能力。10.3 能够应用现代工具撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，就复杂的专业工程问题进行有效沟通和交流。毕业要求 11：项目管理理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。11.1 了解机械及材料工程管理和经济决策的基本知识，理解并掌握工程管理原理与经济决策方法。课程目标 1、课程目标 211.2 具备应用工程管理和经济决策知识实践的工作能力，具有一定的组织、管理及领导能力，能够较好地通过口头或书面方式表达自己的想法。课程目标 311.3 具有较强的综合归纳能力，能在多学科环境中加于应用。毕业要求 12：终身学习具有自主学习和终身学习的意识，

12、有不断学习和适应发展的能力。12.1 对终身学习的重要性，有自觉的意识和正确的认识。12.2 能够采用合适的方法，自我学习、提高的能力。12.3 能够适应社会进步与发展，与时代同步。课程目标 1七、教学重点与难点：教学重点：1）企业管理涉及面太广，也离不开行业的特性，本课程以介绍铸造行业发展、企业管理理论为主体、以讲述 ERP 为代表的管理技术为重点；2）在全面了解与掌握企业管理发展历史和方法的基础上，重点学习国内铸造行业的各类型的全流程管理技术，尤其是工艺设计、生产制造和质量监控对企业生产成本、工期、效率的影响，以及企业如何借助、利用好信息化手段和 ERP 技术提示企业核心竞争力；3）课程将

13、重点或详细介绍国内外的企业管理方法和 ERP 系统。4）重点学习的章节内容包括：第 2 章、第 4 章、第 5 章、第 6 章。教学难点：1）铸造企业管理及 ERP 技术课程涵盖铸造、计算机和管理学科，是一门交叉学科，需要学习管理理论知识、把握行业发展历史特点和趋势、计算机技术网络技术数据库技术等，着重理论和实践环节，培训学生对企业管理和铸造生产运作流程的把握，培训学生在大数据互联网时代对信息技术的掌握和兴趣，培训学生利用信息技术服务改造传统产业。2）通过本课程学习，要求掌握各类企业管理理论、思想和方法原理本质，掌握铸造行业的发展过程和企业运作流程，掌握现代企业的管理工具和信息化手段，具备为传

14、统行业与信息化深度融合、改造升级和创新的能努力。八、教学方法与手段：教学方法：（1）采用现代化教学方法（含 PPT 演示，照片，影像资料，企业资料等），讲授 ERP 实施原理、系统组成及应用特点，以提高教学效果及效率；（2）采用课堂教学与学生 PPT 汇报、交流讨论等方式，进行课堂互动，吸引学生的注意力、激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。教学手段：（1）以华铸 ERP 软件为讲解对象，深入分析 ERP 系统的组成及技术理论，并介绍其他 ERP 软件，使学生掌握铸造企业信息化管理的；（2）结合华铸 ERP 系统在铸造企业中的应用实例，有的放矢地做好课堂教学前的 ERP 系统实施过程（可借助

15、图片、影像等手段）展示教学；再结合必要的实验教学与实践环节，加深学生对 ERP 系统实施原理及优势的理解与掌握，提高授课质量与效果；（3）尽量采用小班教学，根据自己的兴趣，使用一种计算机语言+一种数 据库系统设计一个信息管理系统，或者 C/S、B/S，用 PPT 展示汇报（时间不超过 10 分钟），其它同学对该学生的汇报情况进行评价与交流。汇报表现与成绩，按约 10%计入课程总成绩。九、教学内容与学时安排 （1）总体安排教学内容与学时的总体安排，如表 2 所示。表 2基本教学内容与学时安排序号课程内容课堂（学习、讨论）学时课外（准备、复试、实践）学时1绪论122国内外铸造业发展概述333国内外

16、铸造企业管理概述224ERP 理论445ERP 系统及技术886ERP 系统选型、实施及运行88（2）具体内容各章节的具体内容如下：第一章 绪论（1学时）课程意义、目的、主要内容及培养方式第二章 国内外铸造业发展概述（3学时）2.1从历史的角度看世界铸造发展格局中国铸造发展简史国外铸造发展简史2.2横向对比分析世界铸造近况近几年铸件产量对比分析近几年铸件类别对比分析2.3中国铸造业现状特点和集群发展2.4世界铸造业发展趋势2.5经济危机后的铸造发展趋势及铸造“十二五”规划解读2.6铸造“十三五”规划网络制造解读第三章 国内外铸造企业管理概述（2学时）3.1欧洲、日本、美国铸造企业管理现状企业管

17、理思想企业管理信息化手段企业管理案例3.2金砖国家铸造企业管理现状企业管理思想企业管理信息化手段企业管理案例第四章 ERP理论(2学时) 4.1ERP理论的产生背景4.2ERP理论的构成及内涵4.3ERP理论的发展外延第五章 ERP系统及技术（8学时）5.1ERP系统大体组成、系统模式及架构、数据库及连接技术 ERP系统大体组成及当前社会的认识误区ERP系统模式及系统架构ERP数据库及数据库连接技术 5.2ERP系统框架设计ERP系统两种设计思想ERP系统的核心流程的设计(产供销库财成设) MRP，MRPII，闭环MRP，ERP，ERPII设计5.3ERP系统软件介绍(学生参与分享)； SAP

18、甲骨文微软 用友 金蝶华铸ERP5.4ERP系统与其他信息化技术 OA工作流 PDM SCM CRM ERPII BI第六章 ERP系统选型、实施及运行(8学时) 6.1ERP系统选型企业选型对比企业选型评估企业ERP选型案例(邀请研究生学生参与项目分享) 6.2ERP系统实施实施过程规划实施目标制定实施过程控制实施完毕验收企业ERP实施案例(邀请研究生学生参与项目分享) 6.3ERP系统运行系统运行维护系统深化应用/二次应用系统运行定期绩效评估企业ERP运行案例(邀请研究生学生参与项目分享)（3）各章节的课后思考题（作业）及讨论要求思考题（课后作业）：第 2 章思考题：1、简述国内和国外的铸

19、造发展史。2、简述国内铸造各个时代的代表性铸件。3、比较近几年铸件产量、类别的分布。4、简述中国铸造业现状特点和集群发展。5、简述世界铸造业的发展趋势和世界经济发展的关系。6、设想未来铸造 4.0 工厂的特性。第 3 章思考题：1、简述欧美日等发达国家的铸造企业管理理论的发展史。2、简述精益管理的思想内涵、本质。3、简述精细化管理的思想内涵、本质。4、简述精细化管理、精益管理的关系。5、对比欧美日等发达国家与金砖国家的铸造企业管理现状。第 4 章思考题：1、简述 ERP 理论的产生背景和发展历史。2、简述 ERP 理论的构成及内涵。3、简述 ERP 理论的发展外延。4、简述 ERP 软件系统的

20、构成。5、对比分析国外主流 ERP 软件的特点和发展。6、对比分析国内主流 ERP 软件的特点和发展。第 5 章思考题：1、简述 ERP 系统大体组成、系统模式及架构、数据库及连接技术。2、设计 MRP，MRPII，闭环 MRP 系统详细流程图。3、设计 ERP 系统的核心流程(产供销库财成设)。4、搜集资料，对比 SAP、甲骨文、微软的 ERP 系统中的采购仓储管理模块的构成。5、搜集资料，对比 SAP、甲骨文、微软的 ERP 系统中的订单管理模块的构成。6、搜集资料，对比用友、金蝶 ERP 系统中的供应链管理模块的构成。7、搜集资料，对比用友、金蝶 ERP 系统中的财务管理模块的构成。8、搜集资料，对比用友、金蝶 ERP 系统中的生产制造管理模块的构成。9、上机应用华铸 ERP 系统中全流程，并给出自己的建议。第 6 章思考题：1、企业应该如何进行 ERP 系统的选型？2、简述 SAP、用友等 ERP 系统的实施过程。3、设计一个信息管理系统。4、利用华铸 ERP 系统，设计任一个业务管理流程。讨论（思考题及作业）要求：1、每章节学习结束后，学生都要按上课教师的具体要求以书面的形式做一定数量的思考题，作为平时的作业成绩（按约 10%计入课程总成绩）。2、每位学生，根据自己的兴趣，使用一种计算机语言+一种数据库系统设 计一个信息管理系统，或者 C/S、B/S，用 PPT