人教版七年级语文下册《二单元综合性学习黄河母亲河》研讨课教案_19

1、人教版七年级下册第二单元综合性实践活动课教学设计教学设想：这一单元以“探寻黄河文明”为活动核心，分四部分八大任务。本次活动主要以探寻黄河文明，感受黄河文明，关注母亲河，加强环保意识为目的，培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法，培养学生在综合性实践活动中的创新意识、合作意识和创造能力。教学重点：探寻黄河文明，感受黄河文明。关注母亲河，加强环保意识。 活动设计： 第一阶段:小组的组建与分工。 面对本单元四个部分八大任务，同学们可根据自己的兴趣和特长自由组合分成四个小组，每一组承担一项任务，小组内又有具体而明确的分工，以充分发挥同学们的主体意识和合作精神

2、。 1、故事组：收集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事。要求将故事摘抄出来，并根据情节合理想象，写好剧本，以小品的形式小组分工排练好，以待审查。2、诗词朗诵组：收集关于黄河的古今诗词，阐述其大概的意蕴，探究作者写诗的背景和所表现的感情，以小报的形式整理出来。治理和开发小组：学生通过上网收集资料，下载有关资料。包括黄河文化，黄河图片，黄河的治理和开发规划等相关的资料，以软盘的形式存盘。教师辅助学生将下载的资料分类整理，取舍与补充。通过阅读地图，了解黄土高原的形成，黄河流域，黄河泛滥的地区、地上河的形成原因，根治黄河的迫切性和合理的治理黄河的措施。学生将收集到的资料以小报的形式汇报整理，

3、交流，达到资源共享的目的。3、歌曲组：收集有关的歌曲，以文艺汇演的形式排练。形式有独唱，男女生小型合唱，集体合唱等形式。歌曲有我们拥有一个名字叫中国保卫黄河我们是黄河泰山走黄河龙的传人黄河源头黄河古谣等。第二阶段：1、资料的整理与发放，侧重培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力。2、活动的验收和指导。可利用课前三分钟演讲的形式来锻炼学生的口头表达能力，引导学生掌握分析运用所得资料的能力。第三阶段：交流与升华课堂实录流程一、 导入 黄河使中华民族的象征，是中华儿女的母亲河。它博大雄浑，用甘甜的乳汁哺育了英勇无畏的中华儿女，创造了灿烂辉煌的华夏文明。今天，就让我们一起去关注黄河，了解黄河。媒体

4、展示：黄河，母亲河。二、 交流1、 你能用一句话或一个词表达一下你所了解的黄河吗？2、 你了解的黄河知识有哪些呢？媒体展示：黄河是我国的第二大河，发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海拔4500米的约古宗列盆地，流经青海，四川，甘肃，宁夏，内蒙古，陕西，山西，河南，山东 9省（区），在山东垦利县注入渤海。全长5464公里，流域面积79.5万平方公里。3、 你知道哪些流传于黄河流域的故事吗？(1)学生自由表述(2)学生表演剧本大禹治水，教师配背景共分三幕。有大禹、大禹的妻子和孩子、画外音，教师适时播放三年渲染气氛。4、 你收集了哪些与黄河有关的诗句？（1） 学生自主发言。（2） 由诗词组同学朗读李白的将

5、进酒。（3） 媒体播放黄河颂（4） 集体诵读登鹳雀楼王之涣5、 忧患与治理（1）同学们，当你沉浸在颂扬声中的时候，你可曾听到了母亲的哭泣？让我们把视线投入到母亲的内心深处，了解一下她的忧患。（2）媒体展示：资料一：据历史记载，从先秦到国民党统治时期的三千多年里，仅黄河下游就曾发生过1500多次的决口，每一次都造成洪水横流、千里泽国的人间惨象。而近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严重的缺水断流和水污染等新的问题。资料二：黄河每立方米水的年平均含沙量约35千克，高峰时达到570千克。古人称黄河是“一石水，六斗泥”。黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙

6、筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。资料三：从公元前602年到公元1938年的2500多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东，皖北，苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的“黄泛区”。资料四：据调查，

7、黄河每年携带的泥沙达16亿吨之多，这些泥沙使河床每年提高510厘米。如果人们再不停止对树木的乱砍滥伐，一旦堤岸决口，将造成难以估计的人民生命和财产的损失。（3）我为黄河出力媒体展示问题你读了这些材料后有何感想？你觉得要治理黄河最根本的是什么？假如要让你治理黄河，你准备采取什么样的措施呢？活动一：学生小组带着问题讨论，形成观点，先在小组内交流，整理，然后交流观点和措施。活动二：展示学生活动的成果。学生形成的观点可能有以下这些。1、治黄的根本是加强中游黄土高原地区的水土保持。2、多造林种草，使土不下坡，清水长流。3、结合打坝淤地，修筑梯田等工程，以减少入河的泥沙。4、把治理“分割”到一家一户，经济

8、收益归农民自己所有。5、在上中游修建水库，使治沙和防洪并举。6、说说你心中的黄河情。治理黄河迫在眉睫！保护我们的母亲河！行动起来，拯救黄河！母亲河，我要用真心保护您！ 7、保卫黄河，歌曲汇报走黄河龙的传人黄河源头黄河古谣我的中国心黄河大合唱 我们是黄河泰山我们拥有一个共同的名字叫中国活动一：演唱：龙的传人女生独唱；保卫黄河男女生小合唱；我们拥有一个共同的名字叫中国教师情境演唱 活动二：现代诗集体朗诵，适时配乐。母亲河，我要用真心保护你母亲河，我要用真心留住你对不起，过去是我不懂珍惜才让你伤心，不再清澈见底不要哭泣，多少人依然爱着你这片土地因为你变得如此神奇如果你失去往日容颜就像夜晚不再出现月亮

9、与星星每个人每颗心都将会痛惜母亲河，我真的不能没有你我要用真心保护你让你在这片土地上奔腾不息每滴水支持着生命的跳动每条河支撑着生命的延续不息的流淌孕育着大地的生机母亲河，我要用真心留住你永远永远保护你8、课后习作布置在这次综合性学习活动中，我们从各方面探寻黄河的历史，感受了黄河的风采，探究黄河的内涵，了解了黄河的忧患。请你根据以上的黄河中搜集的资料和这次活动中感受最深的一点，选取一个最感兴趣的话题，写出你对黄河的希望，祝愿，抒发你对黄河的感情。第四阶段：教学反思综合性学习活动是一种新型的课堂形式，如何将活动搞好并让学生在活动中受益，是活动中的主要目的。这次活动历时两周，由于内容较多，课时较为紧张，收集资料比较困难，学生整理资料的能力较低，致使有些环节欠缺。不过，这次活动通过化整为零，在课上、课后开展的形式，以手抄报的形式，黑板报的形式，摘抄，改编剧本的形式