浅谈歌曲在小学英语教学中的作用

1、小学英语“有效课堂”教学有效策略浅谈歌曲在小学英语教学中的作用 李莹内容摘要：作为一名小学英语老师，一直以来，我都在追求让学生喜欢的英语课堂，我们知道兴趣是最好的老师，只有让学生对英语学习感兴趣了，他们才会喜欢英语。我发现英文歌曲，因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们的喜欢。在英语课堂的组织教学及突破教学难点时巧用与之相关的儿歌，以歌促学，寓教于乐，能收到较好的教学效果。一、小学英语教学现状从目前的小学英语教学现状看，我们的英语教学缺乏一定的实用性。学生学会了英语单词，却不会解决与之有关的实际问题，甚至连基本的情境对话都无法进行。实际上三年级的孩子们开始接触英语学习时，

2、是很感兴趣的，但是到了五六年级，再来看看我们的英语课堂，学生讲话的讲话，自己在下面玩自己的人大有人在，只有少数人孩子还在坚持的学习着。 因此，在小学英语教学中，怎样吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，让学生积极主动地学习，是优化英语课堂教学的关键。二、采用英文歌曲进行教学的依据英语歌曲教学符合生理学、心理学和美学原理。小学生活泼、好动，英文歌曲的教学正好可以让孩子在课堂上唱起来、跳起来。让孩子在轻松愉悦的氛围中快乐的学习语言。英语歌曲教学也符合小学生的认知特点，小学生喜爱音乐,他们听觉敏锐又善于模仿,英文歌曲由于其内容丰富,旋律优美,歌曲本身容易激发学生的学习兴趣,它既满足了表达的需要,

3、又兼顾了学习的需要;当学生能热爱英文歌曲时,学习英语的兴趣就会变浓,他们将其转化为学习兴趣和学习需要,也就有了可能。三、运用歌曲营造美丽的课堂小学英语教学中我们可以根据不同的需要,运用不同的方法在课堂中播放一些英语歌曲,以歌促学,寓教于乐,为学生创造轻松的学习环境,使学生更乐意、主动、积极地学习。从英文歌曲中得到迁移,找到捷径。所以在课堂上能够巧妙地运用英语歌曲，将会对我们的英语教学有很大的帮助。下面，我就谈谈自己的几点做法： 1.利用歌曲导入新课随着网络的普及，对我们的英语教学有了极大的帮助。我发现孩子们在学有视频的英语儿歌比看单词学歌曲要容易的多。很多英语歌曲网上都有视频，我们可以从网上下

4、载下来帮助我们的教学。如Old Macdonald has a farm这首歌曲的旋律孩子们很熟悉，孩子们很愿意学。上课后我先让孩子们先听几面这首歌曲，他们边听边看视频，还会发现在这个农场有好多动物，我再通过提问让孩子们思考这些动物的单词是怎么发音的。多听几面歌曲，学生对歌曲比较熟悉之后，我让他们把动物的动作加上，在动中学，学得更快。他们不仅学会了这些动物的单词，也学会了这首歌曲。这首歌曲的视频还为我们的教学创造了教学的情景，学生不知不觉地进入了学习的兴奋状态。这样的歌曲还有很多如：Days of a week .Good Morning. My Name Is Lucy.等等。利用歌曲引入新

5、课，既能促使学生作好上英语课的心理准备，又让学生从呆板、紧张、单调的学习环境中解脱出来，消除疲劳，并从中感受到学习的乐趣，从而提高学习效率。2利用歌曲巩固操练英语课堂的知识内容比较多，小孩子模仿力虽然较强，但是我们没有生活在英语的那个大环境中，所学英语往往容易忘记。我们可以通过歌曲来对所学的内容巩固消化。我们教授歌曲的时候通常要加上动作，丰富的肢体语言和音乐并用，比死记硬背好多了。如我们学了颜色，通过各种游戏巩固之后，再来一首“rainbow”Red and yellow and pink and green .Purple and orange and blue. I can see a r

6、ainbow .See a rainbow .See a rainbow now.好听的音乐，优美的动作，能很好的巩固所学过的颜色。每唱一遍歌曲相当于就把那些知识操练一遍，这比起死记硬背单词要好得多。当我们学了weather时，我们同样通过唱“Hows the weather”来巩固，“ow the weather Its sunny .Its sunny .Its sunny today. How the weather. Its rainy .Its rainy .Its rainy today。”用歌曲来巩固操练所学知识，让学生从歌曲中体会到学习英语并不是一件很困难的事，取而代之的却是一

7、种乐趣，很多孩子不仅是上英语课的时候唱，下课甚至是放学回家的路上都能听见孩子们唱的“How the weather “ 这首歌曲。让我感到很有成就感。像这样的歌曲还有很多，如”Hello”“Good morning” 等等这些是巩固问候语的歌曲。像“Whats your name?”是巩固如何问名字的歌曲。“A B C ”是巩固英语字母的歌曲。“Ten little indans”是巩固数字的，而且动作也很好做，学生可以边看视频边跟着老师做动作，孩子们很快就学会了。简单的方法让孩子们轻松的记住了所要学的内容，这不是我们想要的吗？3.利用歌曲培养创新有的歌曲出现了课文中的一些单词或者短语，但是我

8、们所学的有关的单词远远不止这几个，比如歌曲“Whats your name?”这首歌主要训练了句型Whats your name? 和My name is Lucy，教学时我会让孩子们把歌曲中的名字该为自己的名字进行操练，两人之间相互对唱。唱着询问对方的名字。虽然只对歌曲中的一小部分作了修改，但是与孩子们的实际生活联系起来了，学生还是感到非常有趣的。这样一个小小的改动让每一个孩子都当了一回填词家。在教学中，我最近常用的是让学生们进行老歌新唱，如：利用两只老虎这首歌的旋律，学生们可以填上好多的词与句子（Where are you from? Im from Im from ）（ What are

9、 these? These are These are ）或者利用新年好来唱(Look at the money Look at the monkey its very clever)或者用我们的祖国是花园来编唱“Whats the weather like today ?Whats the weather like today? Its sunny and rainy。)简单的旋律，让学生比较容易学唱。轻松的解决了本课的重难点句型。在学习其他长句时，学生也能模仿这些例子自编儿歌，真正的享受到了乐到其中。歌曲让学生们的注意力集中了，学习效率也大大提高了，歌曲让学生在课堂中尽情地享受着音乐带来的乐趣，让他们觉得学习英语并不是一件枯燥无味的事，而是非常有趣的。我们把歌曲融入到小学英语的教学中