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文档简介

1、方阵问题教学反思北京小学大兴分校臧燕萍今天上了四年级数学百花园里的 方阵问题一课。这一内容属于综合与实 践领域，有一定的深度和广度。对于这样难度较深的课，既要考虑到学生学的效 果，又要扩大教学内容的容量。我翻阅了不同版本的资料，确定了这节课的教学 目标，并围绕教学目标开展了富有挑战性学习过程， 达到了一定的教与学的效果。 现从以下几方面来谈谈课后的几点思考。一、注重学生的自主探究，在分享交流中培养学生提出问题的能力。本节课通过让学生画一画、圈一圈的活动，使问题由抽象变得更加直观。 学 生在点子图的帮助下，至少能够找到一种解决问题的方法。在分享交流的过程中， 我非常重视学生提出问题能力的培养。

2、学生在提出问题的同时，就是在建立算式 与直观图之间的联系。二、注重鼓励学生解决问题策略的多样化，同时渗透方法优化的思想。本节课，我鼓励学生多思考，寻找解决同一问题的不同方法，培养学生的方 法多样化意识。同时在巩固练习中渗透方法优化的思想。三、注重培养学生学好数学的信心，使学生获得成功的体验。课上，当学生提供了解决问题的方法时，就把方法称为“某某某法” ，学生 们会觉得这种方法是他们自己找出来的， 从而获得成功的体验，树立学好数学的 信心。那是心与心的交汇， 是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河， 那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交;一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。张爱玲说 因为懂得，所以慈悲于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，

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