一年级品德下册 我们一起成长教学设计1 科教版

-1-一年级品德下册我们一起成长教学设计1科教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一年级品德下册“我们一起成长”教学设计1，本章节内容围绕学生的生活经验和品德发展，包括自我认识、家庭关系、学校生活、同伴交往等四个方面，旨在引导学生认识自我，培养良好的家庭和学校行为习惯，学会与人交往。具体内容包括：1.认识我自己；2.我爱我家；3.快乐校园；4.我们在一起。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.自我认知与情绪管理，通过自我介绍和情感表达，提升学生认识自己的能力；2.社会交往能力，通过家庭关系和同伴交往的学习，增强学生与人沟通和合作的能力；3.家国情怀，通过认识家庭和学校，培养学生对家庭和集体的认同感和责任感；4.道德品质，通过学习生活中的行为规范，引导学生形成良好的道德行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了一定的自我认知能力，能够简单描述自己的基本特征，如姓名、年龄、性别等。在家庭和学校生活中，他们已经有了一些基本的交往经验，但对社会角色的理解还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自身生活紧密相关的品德教育内容感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观、形象的教学方式能够更好地吸收知识。学习风格上，多数学生倾向于通过游戏、故事等互动性强的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解抽象概念和规则时可能存在困难，如对于家庭关系和社会角色的认知可能不够深入。此外，他们在自我表达和情感管理方面可能缺乏经验，容易在同伴交往中出现矛盾和冲突。因此，教学中需要注重引导学生进行实际操作和情感体验，帮助他们克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德下册》教材，以便课堂阅读和活动参考。

2.辅助材料：准备与家庭、学校生活相关的图片、图表，以及适合一年级学生的简单视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：根据课程需要，准备一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀等，用于制作与课程内容相关的手工作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室一角布置展示墙，用于展示学生的作品和心得。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以一个温暖的故事或真实的生活场景引入，如讲述一个关于成长的小故事，引导学生思考成长的意义。

-提问：“同学们，你们觉得什么是成长？你们在成长的过程中遇到过哪些事情？”

-学生分享自己的成长经历，教师总结并引入本节课的主题：“我们一起成长”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条内容：认识我自己

-教师引导学生通过自我介绍，说出自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

-学生轮流进行自我介绍，教师适时给予鼓励和指导。

-用时5分钟。

-第二条内容：我爱我家

-教师展示家庭照片，让学生分享自己家庭的故事。

-学生分组讨论，谈谈家庭成员之间的关爱和帮助。

-教师总结家庭的重要性，引导学生感受家庭温暖。

-用时5分钟。

-第三条内容：快乐校园

-教师通过图片或视频展示校园生活，引导学生回忆校园里的美好时光。

-学生分享自己在学校的快乐经历，如参加活动、学习新知识等。

-教师强调学校是学习和成长的地方，培养学生的集体荣誉感。

-用时5分钟。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条内容：手工制作

-教师分发手工材料，如彩纸、剪刀等，让学生制作与成长主题相关的手工作品。

-学生分组进行创作，教师巡回指导。

-学生展示作品，教师给予评价和鼓励。

-用时5分钟。

-第二条内容：角色扮演

-教师设计几个与成长相关的场景，如面对困难、学会分享等。

-学生分组进行角色扮演，模拟情境解决问题。

-教师点评，引导学生反思自己的行为。

-用时5分钟。

-第三条内容：小组讨论

-教师提出问题，如“你认为怎样才算是一个好学生？”

-学生分组讨论，分享自己的看法。

-教师总结讨论结果，强调良好品德的重要性。

-用时5分钟。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：如何认识自己

-学生举例回答：“我可以通过观察自己的兴趣爱好来认识自己。”

-第二方面内容：如何与家人相处

-学生举例回答：“我可以帮助家人做家务，关心他们的生活。”

-第三方面内容：如何在校园里快乐学习

-学生举例回答：“我可以主动向老师请教问题，积极参加学校活动。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的内容，强调成长的重要性。

-学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师总结本节课的重难点，如认识自我、家庭关系、学校生活等。

-教师布置课后作业，如写一篇关于自己成长的小故事。

-教师结束本节课，宣布下课。

总计用时：45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小熊宝宝成长记》：一本适合一年级学生的绘本，通过小熊宝宝在家庭和学校中的成长故事，帮助学生理解成长的意义。

-《我们的学校》：介绍学校的历史、文化、设施等，增强学生对学校的认同感和归属感。

-《家庭故事集》：收集不同家庭的故事，让学生了解不同家庭的文化和生活方式，培养对家庭的尊重和关爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用绘画或写作的方式，记录自己在家庭和学校中的成长点滴。

-鼓励学生与家长一起讨论家庭中的美好时光，增进亲子关系。

-组织学生参观学校的历史展览或校园文化景点，加深对学校历史的了解。

3.知识点拓展与延伸：

-家庭文化：介绍不同国家和地区的家庭文化特点，如中国的孝道文化、西方的家庭价值观等。

-学校生活：探讨学校生活中的规则与礼仪，如排队、礼貌用语等。

-社会交往：学习如何与人友好相处，如倾听、表达、合作等。

-情感管理：引导学生认识自己的情绪，学会调节情绪，如通过运动、音乐等方式缓解压力。

-道德品质：通过案例分析，让学生了解诚信、尊重、责任等道德品质的重要性。

4.实践活动建议：

-家庭调查：学生回家后，可以调查自己家庭的历史，如家族成员的职业、迁徙经历等，并制作成家庭树或家族相册。

-校园采访：学生可以在校园内采访老师、同学，了解他们的成长故事和学校生活中的趣事。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、环保宣传等，培养学生的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计情景模拟活动。比如，在讲述“我爱我家”这一部分时，我们可以让学生模拟家庭生活中的场景，如家庭聚餐、节日庆祝等，让学生在角色扮演中体验家庭的温暖和亲情的重要性。

2.引入多媒体资源，增强课堂互动。利用图片、视频等多媒体资源，让学生在直观感受中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在新课讲授环节，可能存在部分学生对于抽象概念的理解不够深入。例如，在讲解“快乐校园”时，有些学生可能难以理解“集体荣誉感”这一概念。

2.在实践活动环节，学生的参与度可能因个体差异而有所不同。有的学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

3.在小组讨论环节，可能存在讨论不够深入或者学生之间交流不足的情况。

反思改进措施（三）

1.针对抽象概念的理解问题，我们可以通过实际案例或者具体事例来帮助学生更好地理解。例如，在讲解“快乐校园”时，可以结合学校举办的活动，让学生通过参与实际活动来感受集体荣誉感。

2.为了提高学生的参与度，可以在实践活动前进行小组合作技巧的培训，帮助学生克服害羞和缺乏自信的问题。同时，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

3.在小组讨论环节，教师可以提出更具启发性的问题，引导学生深入思考。同时，教师应巡回指导，确保每个小组都有机会发表意见