苏教版六年级下册语文练习二

1、苏教版六年级下册语文练习二 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 苏教版六年级下册语文练习二 你认识下面的农具吗？这些农具在有些地区已经很少见了，先读你认识下面的农具吗？这些农具在有些地区已经很少见了，先读 一读，然后再跟相应的图连线。一读，然后再跟相应的图连线。 语文与生活语文与生活 木木 犁犁 耙耙 耧耧 镰镰 刀刀 锄锄 头头 m lm lb bl lu ulilin don doch touch tou 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 认识家具认识家具木犁木犁 木犁：农田或旱地翻土用的农具，木犁：农田或旱地翻土用的农具，2000多年前的西汉多年前的西汉 时

2、期便有关于犁的记载。下端有用来翻土的略呈三角形的时期便有关于犁的记载。下端有用来翻土的略呈三角形的 铁器，木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。铁器，木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 认识家具认识家具木犁木犁 木犁：农田或旱地翻土用的农具，木犁：农田或旱地翻土用的农具，2000多年前的西汉多年前的西汉 时期便有关于犁的记载。下端有用来翻土的略呈三角形的时期便有关于犁的记载。下端有用来翻土的略呈三角形的 铁器，木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。铁器，木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。 苏教版六年级下册语文练习

3、二 语文与生活语文与生活 认识家具认识家具木犁木犁 木犁：农田或旱地翻土用的农具，木犁：农田或旱地翻土用的农具，2000多年前的西汉多年前的西汉 时期便有关于犁的记载。下端有用来翻土的略呈三角形的时期便有关于犁的记载。下端有用来翻土的略呈三角形的 铁器，木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。铁器，木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 认识家具认识家具木犁木犁 木犁：农田或旱地翻土用的农具，木犁：农田或旱地翻土用的农具，2000多年前的西汉多年前的西汉 时期便有关于犁的记载。下端有用来翻土的略呈三角形的时期便有关于犁的记载。下端有用

4、来翻土的略呈三角形的 铁器，木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。铁器，木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 耙：耙：用于碎土、平地和消灭杂草的整地农具用于碎土、平地和消灭杂草的整地农具 。有铁齿，。有铁齿， 木齿或竹齿。按工作部分不同分齿耙、无齿耙、圆盘耙等。木齿或竹齿。按工作部分不同分齿耙、无齿耙、圆盘耙等。 认识家具认识家具耙耙 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 耙：耙：用于碎土、平地和消灭杂草的整地农具用于碎土、平地和消灭杂草的整地农具 。有铁齿，。有铁齿， 木齿或竹齿。按工作部分不同分齿耙、无齿耙、圆盘耙

5、等。木齿或竹齿。按工作部分不同分齿耙、无齿耙、圆盘耙等。 认识家具认识家具耙耙 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 耧：古代的播种用的农具，由牲畜牵引，后面有人扶耧：古代的播种用的农具，由牲畜牵引，后面有人扶 着，可以同时完成开沟和下种两项工作。一次种一垄或多着，可以同时完成开沟和下种两项工作。一次种一垄或多 垄，传统的最多达垄，传统的最多达5垄。其农作工具为现在播种机的前身。垄。其农作工具为现在播种机的前身。 认识家具认识家具耧耧 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 镰刀：俗称割刀，呈月牙状，刀口有斜细锯齿，尾端装镰刀：俗称割刀，呈月牙状，刀口有斜细锯齿，尾端装

6、木柄，用以收割稻麦。木柄，用以收割稻麦。50年代受苏北、山东大镰刀影响，刀年代受苏北、山东大镰刀影响，刀 体、刀柄稍有加长，为今收割常用工具。体、刀柄稍有加长，为今收割常用工具。 认识家具认识家具镰刀镰刀 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 锄头：锄头：一种长柄一种长柄松土和除草用的农具，上有竹竿为柄，松土和除草用的农具，上有竹竿为柄， 下有平刃铁器。其刀身平薄而横装下有平刃铁器。其刀身平薄而横装,专用于中耕、除草、疏松专用于中耕、除草、疏松 植株周围的土壤。植株周围的土壤。 认识家具认识家具锄头锄头 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 锄头：锄头：一种长柄一种长柄

7、松土和除草用的农具，上有竹竿为柄，松土和除草用的农具，上有竹竿为柄， 下有平刃铁器。其刀身平薄而横装下有平刃铁器。其刀身平薄而横装,专用于中耕、除草、疏松专用于中耕、除草、疏松 植株周围的土壤。植株周围的土壤。 认识家具认识家具锄头锄头 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 昼出耘田夜绩麻。昼出耘田夜绩麻。 童孙未解供耕织。童孙未解供耕织。 锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。 春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。 读读诗句，说说带点的词语和什么农具有关。读读诗句，说说带点的词语和什么农具有关。 耘田：锄草，与锄头有关，也可泛指种田。耘田：锄草，与锄头有关，

8、也可泛指种田。 耕耕:耕田，用犁把土翻松，与木犁有关。耕田，用犁把土翻松，与木犁有关。 锄禾：用锄去掉禾田间的杂草，翻松土壤，与锄头有关。锄禾：用锄去掉禾田间的杂草，翻松土壤，与锄头有关。 种：播种，与耧有关。种：播种，与耧有关。 收：收割，收获，与镰刀有关。收：收割，收获，与镰刀有关。 苏教版六年级下册语文练习二 昼出耘田夜绩麻昼出耘田夜绩麻 童孙未解供耕织童孙未解供耕织 锄禾日当午锄禾日当午 春种一粒粟春种一粒粟 秋收万颗子秋收万颗子 锄草（与锄头有关，锄草（与锄头有关， 也可泛指种田）也可泛指种田） 语文与生活语文与生活 耕田，用犁把土翻松耕田，用犁把土翻松 （与木犁有关）（与木犁有关）

9、 用锄去掉禾田里的杂用锄去掉禾田里的杂 草，翻松土壤（与锄草，翻松土壤（与锄 头有关）头有关） 播种（与耧有关）播种（与耧有关） 收割，收获（与镰刀收割，收获（与镰刀 有关）有关） 苏教版六年级下册语文练习二 语文与生活语文与生活 认识含有家具的诗句认识含有家具的诗句（把词句补充完整）（把词句补充完整） 昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻， 童孙未解供耕织，童孙未解供耕织， 锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。 春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。 村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。 也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。 田园四时杂兴田园四时杂兴（宋）范成大（宋）范成大 谁知盘中

10、餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 锄禾锄禾 （唐）李绅（唐）李绅 四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。 悯农悯农 （唐）李绅（唐）李绅 苏教版六年级下册语文练习二 诵读与欣赏诵读与欣赏 苏教版六年级下册语文练习二 夏日绝句夏日绝句 生当做人杰，生当做人杰， 死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。 至今思项羽，至今思项羽， 不肯过江东。不肯过江东。 李清照李清照 诵读与欣赏诵读与欣赏 苏教版六年级下册语文练习二 李清照李清照: : 宋代女词人，婉约词派代表。宋代女词人，婉约词派代表。 自号易安居士，今山东济南人。她自号易安居士，今山东济南人。她 的创作以北宋、南宋生活的变化呈的创作以北宋、

11、南宋生活的变化呈 现出前后期不同的特点。前期多写现出前后期不同的特点。前期多写 其悠闲生活，后期多悲叹身世，情其悠闲生活，后期多悲叹身世，情 调感伤，流露出对中原的怀念。有调感伤，流露出对中原的怀念。有 易安居士文集易安居士文集、易安词易安词。 “生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄” 就是李清照的人生观，是她在国家就是李清照的人生观，是她在国家 危亡之际的感叹，也是对南宋统治危亡之际的感叹，也是对南宋统治 者强烈的讽刺和谴责。者强烈的讽刺和谴责。 诗人简介诗人简介 苏教版六年级下册语文练习二 李清照虽然是一介弱女子，但她却有满腔的报国情李清照虽然是一介弱女子，但她却有满腔的报国情 怀

12、。据载：公元怀。据载：公元11271127年，强悍的金兵入侵中原，砸烂年，强悍的金兵入侵中原，砸烂 宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇 南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。 不久，丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。一不久，丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。一 天深夜，城里发生叛乱，身为知府的赵明诚没有恪尽天深夜，城里发生叛乱，身为知府的赵明诚没有恪尽 职守指挥戡乱，而是悄悄地用绳子缒城逃跑了。叛乱职守指挥戡乱，而是悄悄地用绳子缒城逃跑了。叛乱 被定之后，赵明诚被朝廷革职。李清照深为丈夫

13、的临被定之后，赵明诚被朝廷革职。李清照深为丈夫的临 阵脱逃感到羞愧，虽然并无争吵，但往昔的鱼水和谐阵脱逃感到羞愧，虽然并无争吵，但往昔的鱼水和谐 已经一去不返，她从此冷淡疏远了赵明诚。已经一去不返，她从此冷淡疏远了赵明诚。 11281128年，他们向江西方向逃亡，一路上两人相对年，他们向江西方向逃亡，一路上两人相对 无语气氛尴尬。行致乌江，站在楚霸王项羽兵败自刎无语气氛尴尬。行致乌江，站在楚霸王项羽兵败自刎 的地方，触发了她痛国伤时的无限感慨。李清照不禁的地方，触发了她痛国伤时的无限感慨。李清照不禁 浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这

14、首诗。赵明诚站在她身后，闻听之后愧悔难当，深深首诗。赵明诚站在她身后，闻听之后愧悔难当，深深 自责。从此便郁郁寡欢一蹶不振，不久便急病发作而自责。从此便郁郁寡欢一蹶不振，不久便急病发作而 亡。亡。 创作背景创作背景 苏教版六年级下册语文练习二 夏日绝句夏日绝句 生当做人杰，生当做人杰， 死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。 至今思项羽，至今思项羽， 不肯过江东。不肯过江东。 李清照李清照 诵读与欣赏诵读与欣赏 人中的豪杰。汉高祖曾称赞开人中的豪杰。汉高祖曾称赞开 国功臣张良、萧何、韩信是国功臣张良、萧何、韩信是 “人杰人杰”。 也 鬼中的英雄。屈原鬼中的英雄。屈原国殇国殇： “身既死兮神以灵，子魂魄兮身既

15、死兮神以灵，子魂魄兮 为鬼雄。为鬼雄。” 秦末下相（今江苏宿迁）人。曾秦末下相（今江苏宿迁）人。曾 领导起义军消灭秦军主力，自立领导起义军消灭秦军主力，自立 为西楚霸王。后被刘邦打得大败，为西楚霸王。后被刘邦打得大败， 突围至乌江（在今安徽和县），突围至乌江（在今安徽和县）， 自刎而死。自刎而死。 项羽当初随叔父项梁起兵的地方。项羽当初随叔父项梁起兵的地方。 苏教版六年级下册语文练习二 夏日绝句夏日绝句 生当做人杰，生当做人杰， 死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。 至今思项羽，至今思项羽， 不肯过江东。不肯过江东。 李清照李清照 诵读与欣赏诵读与欣赏 说说诗句的意思：说说诗句的意思： 活着的时候应当做人

16、中的豪杰，活着的时候应当做人中的豪杰， 就是死了也要成为鬼中的英雄。就是死了也要成为鬼中的英雄。 直到今天人们还在思忆项羽，直到今天人们还在思忆项羽， 只因他在惨遭失败之时，宁可自只因他在惨遭失败之时，宁可自 杀也不愿逃回江东。杀也不愿逃回江东。 夏季的某一天写成的绝句夏季的某一天写成的绝句 苏教版六年级下册语文练习二 垓下歌垓下歌 力拔山兮气盖世。力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何！骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！虞兮虞兮奈若何！ 项羽项羽 诵读与欣赏诵读与欣赏 题临安邸题临安邸 山外青山楼外楼，山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。西湖歌舞几时休。 暖风熏得游

17、人醉暖风熏得游人醉, , 直把杭州作汴州！直把杭州作汴州！ 宋宋林升林升 李清照为什么如此怀念项羽呢？你只要对照李清照为什么如此怀念项羽呢？你只要对照 一下南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径，就不一下南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径，就不 难找到答案了。难找到答案了。 苏教版六年级下册语文练习二 诵读与欣赏诵读与欣赏 赏析赏析 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取 向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业； 死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢 于言表，在

18、当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治于言表，在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治 者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山， 但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围 到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整 齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战， 杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的 无耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，无耻行径，借古讽今，

19、正气凛然。全诗仅二十个字， 连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人 的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女 性之手，实在是压倒须眉了。性之手，实在是压倒须眉了。 苏教版六年级下册语文练习二 诵读与欣赏诵读与欣赏 赏析赏析 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取 向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业； 死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢 于言表，在当时确

20、有振聋发聩的作用。但南宋统治于言表，在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治 者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山， 但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围 到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整 齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战， 杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的 无耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，无耻行径，借古讽今，正气凛

21、然。全诗仅二十个字， 连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人 的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女 性之手，实在是压倒须眉了。性之手，实在是压倒须眉了。 苏教版六年级下册语文练习二 诵读与欣赏诵读与欣赏 填一填填一填 夏日绝句夏日绝句的作者是的作者是 代的代的 ，这，这 首诗起调高亢，一开始就鲜明地提出了人生的价值首诗起调高亢，一开始就鲜明地提出了人生的价值 取向：取向： 。这句话意思就。这句话意思就 是是 。 作者思念项羽的原因是作者思念项羽的原因是。表达了作者。表达了作者 热爱祖国，希望收

22、复故土的思想感情。热爱祖国，希望收复故土的思想感情。 宋宋 李清照李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄 人活着就要作人中的豪杰，死也要成为鬼中的英雄人活着就要作人中的豪杰，死也要成为鬼中的英雄 不肯过江东不肯过江东 苏教版六年级下册语文练习二 夏日绝句夏日绝句 生当做人杰，生当做人杰， 死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。 至今思项羽，至今思项羽， 不肯过江东。不肯过江东。 李清照李清照 诵读与欣赏诵读与欣赏 熟读背诵熟读背诵 苏教版六年级下册语文练习二 诵读与欣赏诵读与欣赏 积累：描写英雄形象的诗句。积累：描写英雄形象的诗句。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴

23、山。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 积累：反映朝廷昏庸，不战而退的诗句。积累：反映朝廷昏庸，不战而退的诗句。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 苏教版六年级下册语文练习二 写好钢笔字写好钢笔字 苏教版六

24、年级下册语文练习二 温习下面一句话：温习下面一句话： 写好钢笔字写好钢笔字 1 1、在这段文字中，我们应该注意哪些字？、在这段文字中，我们应该注意哪些字？ 2 2、字与字之间，字与标点之间的距离需要注意些什么？、字与字之间，字与标点之间的距离需要注意些什么？ 3 3、友情提示：字应写在每行的中间，、友情提示：字应写在每行的中间， 标点符号占一个字的位置。标点符号占一个字的位置。 要注意用笔的轻重、写字的姿势。要注意用笔的轻重、写字的姿势。 描红要做到一笔成功。描红要做到一笔成功。 卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战 的序幕。从此，一场伟大的抗日战争便如的序幕。从此

25、，一场伟大的抗日战争便如 火如荼地展开了。火如荼地展开了。 卢沟桥烽火卢沟桥烽火 苏教版六年级下册语文练习二 口语交际口语交际 苏教版六年级下册语文练习二 口语交际口语交际 聊聊当前的热点话题聊聊当前的热点话题 “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事 事关心。事关心。” 在生活中，一段时间会有一些大家都关注的问题，如当年的在生活中，一段时间会有一些大家都关注的问题，如当年的 申奥成功、伊拉克战争、抗击非典、申奥成功、伊拉克战争、抗击非典、“神舟神舟”五号升天等等。了五号升天等等。了 解一下，最近报纸、电视、街头巷尾的人们又在关注什么样的话解一下，最近报纸、电视、街头巷尾的人们又在关注什么样的话 题呢，我们也来围绕这个话题聊聊。题呢，我们也来围绕这个话题聊聊。 苏教版六年级下册语文练习二 口语交际口语交际 聊聊当前的热点话题聊聊当前的热点话题 风声雨声读书声，声声入耳；风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心。家事国事天下事，事事关心。 1 1、这是题在江苏无锡东林书院（、这是题在江苏无锡东林书院（顾宪成）的一幅，表