语言品味能力(1)

1、语言品味能力在现代文阅读中，语言品味能力是一种十分重要的能力。语文课程标准对于7-9年级的阅读要求中有这样的概括：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。所谓品味，是指对文章语言的细心揣摩、辨析，体会作者是怎样运用语言来传情达意的。品味语言是为了更好的感知语言、运用语言和发展语言，是一种积极的、创造性的思维活动。所以，品味语言既可以加深理解文章的内容，准确掌握文中的信息，还可以帮助把握文章的表现手法与风格特色。语言品味，在鉴赏文学类作品时显得尤为重要，通过这样的活动，不但可以加深对人物形象的印象，更能感受作品的主题，有助于了解作者的思想情感。在赏

2、析品味中，达到求真、求善、求美，也就是追求的是人文性的教学。在追求文道统一，情意统一的时候，也就包含了道德情操、个人品格、人生价值、审美情趣等方面的人文因素。因而，加强语言品味，有助于感悟语言意蕴、情感、韵味。 品味语言，就是通过感受语言的外在表现形式和内在意思，悟出文章的词语、句子、文段的深层含义，品析具体语境中的词义，句义，品出词、句、段的表达作用，有时候还要细察文句的话外音、潜台词语言品味能力，就是品味词义、揣摩句子、品析重要句段。含在具体的语境中品析词义、在具体的语境中体会句义、品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用等等。在中考阅读题中，考查语言品味能力的考点主要有：1在具体的

3、语境中品析词义，体会句义。2比较、品味词、句、段的表达作用和效果。3品析词语的准确严密、生动形象等。4品析成语、俗语等的精练准确及表达作用。5品析句式的变化及表达作用。6品析修辞手法的精妙及其表达作用。7品析段落及全篇的语言特色。例如，江西卷心中的芦苇第21题：揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（1）她象自由的精灵，在远离世俗的的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。（）人只不过是一根芦苇。是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。又如河南卷语文诗话第题：本文的语言很有特色，请从第段中任选一段加以分析。如08南京卷第14题：说说小节中“着色的情感”的含义。第20题，结合语境，对下列句子作简要

4、赏析。语言品味题的类型因文而异，但也有规律可循。从设题的角度看，有的要求考生自由选取文中语言材料，自选角度进行品味，有的是在题干中规定材料，指定了解答的角度。能力提升指要 品味文章的语言，一是要做到能正确深入地理解词句的含义，二是要能够领会词句的作用，欣赏其妙处。鉴赏是比理解更高一级的阅读活动，是理解的深化。先谈理解。词语理解。正确理解词语在文中的含义，是阅读的最基本的能力。文中词语的含义考查主要有以下三个方面：一是词语本身的字面义（或曰“字典义”），二是词语在文中的语境义（或曰“临时义”），三是词语所蕴含的文外义。中考重点是后两种。准确理解文中词语的含义，关键是结合语境。句子理解。这类题目主

5、要考查对句子含义和作用的理解，在阅读过程中要注意抓住文眼、警句、反复出现的语句、中心句语句等，体会其在表达意思，抒发情感，结构全篇，体现中心，增添文采等方面的作用。 再谈鉴赏。语言鉴赏的过程就是对文章语言进行鉴别、评价和欣赏的过程，是理解基础上的个性化感受。欣赏文章的语言魅力，可从词的比效中，领会作者用词的准确性；从对句子的理解中，体会语言的深刻性；从修辞及其效果的分析中，理解语言的形象性；从词语、句式的推敲中，体味语言的情感性；从汉字的音韵与节奏吟诵中，感受语言的音乐性。 语言品味能力的培养是一个实践的过程，在平时的阅读中要注意以下几个方面： 首先，阅读时要细心发现语言材料的信息含量。不仅要

6、认知语言材料的一般含义和一般用法，还要认知语言材料的深层含义、特殊语义、特殊用法。学会在字里行间“多走几个来回”，边读边想，联系文章标题想，联系人物想，联系背景想，联系思想内容想。 其次，要结合上下文的语言环境去理解、品味语言材料。有些词语它的词典意义没有什么特别，而一到具体语境中可就不一样了。西宁卷生命共同的泪一文的第一句说：“轻的泪，是人的泪，而动物的泪却是有重量的泪。”“重量”一词在这里一字千斤，含有“圣洁、高尚并勇于承受生活中的磨难”的意思；结尾一段中“那更是使我们这个世界变得辉煌的泪”，“辉煌”则含有“闪耀着生命理性的光辉”的意思。 再次，具有含蓄、幽默、讽刺、夸张、想象等特色的语言

7、内容，以及运用各种修辞手法的句子，也要在练习中认真体会，通过反复训练来提高理解、辨析和鉴赏的能力。解答语言品味题要注意以下几点： 1要紧密联系语境。即结合词语所在的句子、句子所在的段落来理解品味词语和句子的语境义；要瞻前顾后，揣摩词、句、段之间的前后联系。 2要准确把握角度。如表达意图、语体（书面语、口语）、感情色彩、表达方式、句法、修辞手法、语言风格等。 3要精练准确地表述。比如，品析修辞手法的精妙及其表达作用，比喻的作用是使语言更形象优美，排比的作用是使语言酣畅淋漓、气势磅礴、感情强烈，对偶的作用是使语言形式整齐、音韵铿锵。总之，语言品味重点在品味语义，揣摩语句。品析重要句段把握它们在具体

8、语境中的表达作用。实例点拨：田野上的白发刘益善母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见

9、母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲

10、，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的

11、地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命!母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没

12、命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。11啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！18简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3分)答： 19母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(4分)答：(1) (2) 20结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分)(1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 答： （提示：可

13、以抓住句子中的修辞来品析，“立起来”运用了拟人写出了秧苗的动态之美，“像块绿色的地毯”是运用比喻的修辞手法形象地表现母亲所插的秧苗整齐匀称，很美，从而突出母亲的勤劳能干。）(2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。答： （提示：抓住描写母亲的动词，（或抓住人物的动作描写）“跪”，“爬行”来理解分析，这两个动词突出了母亲体力不支和劳累，表现母亲的坚强。）21下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )(2分) A段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。 B段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有

14、阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。 C段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。 D11段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地 抒发了作者浓浓的思乡之情。22本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。(3分)答： 实战演练：（一）回忆我的文学父亲 我的童年时代只知道两位作家，一位是鲁迅，另一位就是高尔基。我知道鲁迅是中国人，而高尔基是外国人。在我幼稚的想象中，他们更像是兄弟一般，甚至相貌都不无神似之处；瘦削的四方脸，平头短发，浓眉，犀利的眼神，尤其

15、都有一撇浓密的八字胡但仅仅他们两人，已经使我内心的殿堂足够拥挤了。必须承认：他们那双峰并秀的形象给了我的童年以极大的影响。 鲁迅的杂文与小说虽然深刻，但对于一个孩子的理解力而言，还是显得壁垒森严。比较而言，高尔基的灵魂纵然远在异国，但因为有其自传体三部曲的娓娓述说，似乎更为亲切。童年在人间我的大学有多少中国孩子因之而了解到一位外国男孩成长的经历。说起来不好意思，我最初读的并非原书，而是一套黑白的同名连环画但这已足够了，足够使我把书中的主人公当作自己异国的伙伴来看待。高尔基的童年苦难而又传奇：进鞋店当小伙计、给绘图师做学徒、逃课、在伏尔加河轮船上做厨师的小工、借着烛光偷偷读书这是一些离我很遥远的

16、事情，但更容易使一位循规蹈矩的学童想入非非。通过那一系列朴素而又新鲜的画面，我进入了别人的童年，而别人的童年又开始影响我。在我的心目中，高尔基是一位巨人，又是平凡的孩子，跟我的同龄人一样，伴随我成长并且不断把成长过程中的喜怒哀乐告诉我。他是一位能让别人分享其喜怒哀乐的伟大的孩子，他因之而成为我在这个世界上既不相识、而又最了解的一个人，一个熟悉的陌生人。应该说我的童年，至少有那么一小部分生活在别人的童年里，生活在遥远而陈旧的伏尔加河流域，跟一位流浪的俄罗斯小男孩共呼吸这多多少少给我胆怯而平淡的童年增加了一点点冒险的乐趣 我永远记得那个黄昏，工人们都下班了，只有一排排水泥桩静静地陪伴着我。我为生活

17、的无情而感到无力，我为世界的空旷而感到空虚。鬼使神差，眼前仿佛又出现了高尔基的影子：年轻的流浪汉在伏尔加河畔一艘翻晒的舢舨底下过夜。我想，那至少是一种值得仿效的精神。于是，内心的悲哀演变成某种悲壮，自身面临的困境也散发出淡淡的诗意。我要求自己相信，未来的某一天，我也会像高尔基描绘年轻时的落魄经历一样，回忆自己失败的青春和这个失败的黄昏伤口总会结疤，而伤疤会像勋章一样值得胜利者炫耀。就这样假设着、假设着，血液里仿佛又灌输了新的力量。 我永远不会否认：高尔基是我童年的偶像，而且在我成年之后，他也从精神上拯救过我，我为自己是他的忠实读者而庆幸。我回忆着他，就像回忆自己精神上的父亲哪怕他在世人的眼里只

18、是个凡人，但在儿子的心目中却是永远的英雄。 1说说段画线句子中“拥挤”一词在文中的含义。_ _ 2从段看，“我”小时候的阅读条件是极为有限的，尽管如此，“我”仍然感到“足够”了，这是为什么？请说明理由。_ _ 3段画波浪线的“我进入了别人的童年，而别人的童年又开始影响我”这句话说的是什么意思？说说你的理解。_ _ 4作者在段中说“伤疤”像“勋章”，并说值得“炫耀”，这是为什么？说说看。_ _ 5结合文章标题和内容，说说作者借“我”的经历来“回忆”高尔基的好处是什么。_ _ 6段结尾处作者说“那双峰并秀的形象给了我的童年极大的影响。”根据你所知道的鲁迅作品推测一下，说鲁迅作品“深刻”并给“我”以

19、“极大的影响”是指哪一方面？ _ _ （二）难忘的一课 俄苏霍姆林斯基 这是发生在遥远的俄罗斯的故事。 一个寒冷的一月的早晨。雪花飘洒，北风刺骨，天还不太亮的时候，孩子们就到学校里来了。教室里暖融融的，他们脱掉靴子，坐在暖气管旁取暖。 铃声响了，孩子们坐到自己的座位上。一分钟、两分钟过去了，老师还没来。孩子们派妮娜今天她值日到老师办公室去了解，都是为什么没来上课。一会儿后，妮娜回来说： “伊凡彼得罗维奇病了清洁女工说：稍坐片刻就可以回家去了。” “万岁！”孩子们欢呼起来，“万岁，老师病啦！不上课啰！” 可谁也没发现，伊凡彼得罗维奇老师已经在门口站了很久了，他满身是雪，累极了。他听见孩子们的叫喊

20、声，摇了摇头也许他是跟着妮娜走进来的这种意外的情况使大家愣住了，大家低着头坐了下来。 伊凡彼得罗维奇走近讲台。 “请原谅，孩子们，”他低声说道，“我身体有点儿不舒服可我还是决定来上课。跟你们在一起更愉快，整天一个人躺在家里太寂寞啦。刚才来迟了一点儿，请你们原谅” 他脱掉外衣，坐到桌子旁边，看一看孩子们。他们羞愧地抬起双眼，直到下课时他们还感到羞愧难言。当老师放孩子们回家时，他们走到老师跟前说： “伊凡彼得罗维奇，请您给我们再上一堂课，我们想把习题都做完” 伊凡彼得罗维奇觉得，从他的这次生病中，孩子们学到了很多东西。这真是让人难忘的一课。 1文题“难忘的一课”的含义是什么？_ _ 2“万岁！”“

21、万岁，老师病啦！不上课啰！”“万岁”反复出现的作用是_ _3“大家低着头坐了下来。”“他们羞愧地抬起双眼”，一“低头”一“抬眼”，意味深长，表现了孩子们_ _ 4“伊凡彼得罗维奇，请您给我们再上一堂课，我们想把习题都做完”中“再”和“都”可不可以去掉？为什么？_ _ （三）生命中的碧伞红灯红楼梦中，一个秋雨的黄昏，去看过黛玉的贾宝玉披蓑戴笠，穿过沁芳桥亭，回到自己的住处。这本是大观园中极平常的一个情景。而那一日，侍奉左右的丫环撑着碧伞，执红灯，在细雨暮霭中，款步走过小桥。就是这一碧伞，一红灯，使整幅画面意境顿生，读来，让人心中为之一震，平添了无限意趣。 一种生活，如果我们逃避不了，就想办法为他

22、添一把碧伞，加一盏红灯吧。我们改变不了生活的境遇，去可以改变生活的方式；我们无法左右一生的命运，却可以主宰一天的心情。而这恰恰是我们所需要的碧伞红灯，它可以让我们在忙碌的生活中寻觅到富有趣味的闲适，在枯燥的内心中安享盎然蓬勃的恬淡。 2005年“感动中国新闻人物”邰丽华，两岁的时候就双耳失聪。舞蹈，是她与世界沟通和对话的桥梁。在人生的舞台上，她用自己的双臂诠释着生命的蓬勃，勾勒出人性的高洁。她说，假如上帝给她三天听力，她将仔细聆听伴随她这么多年的舞曲和父母关爱的声音。这个世界上，只有时时懂得对生活感恩的人，才会真正找到精神上富庶的归宿。 一片云彩随风飘了过来，在大地上投射下一块阴影。一位在田间

23、干活儿的老农，倍感清爽。他说，多好的一片云彩啊，如果总待在天上该多好啊。在池塘里玩耍的一群孩子，却感觉到一阵的阴冷。他们呆呆地望着天空，心里想，云彩啊，你什么时候才会走呢。 又一阵风来，云彩散了，随之而去的，还有老农的舒适以及孩子们的苦闷。 同样，时间的风一吹，什么也都会散去的。所以，世界上没有长久的幸福，也没有不尽的痛苦，有的只是永恒的精神和创造。 有些东西是挽留不住的。这正如落在春天的雪。初看那雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，遮蔽得漫天都是。可一落到地上，很快就春色三分，一分泥土，一分流水，一分烟云了。 财富留不住，千金终有散去的时候；容颜留不住，美人终有迟暮的时候。不要把智慧和精力全部投入到留

24、不住的东西上，那可能会让你的人生颗粒无收。 然而，你给人留下的印象可以留得住，你给人传诵的口碑可以留得住，你给人留下的温暖可以留得住。你不在的时候，还有人传唱你，那一定是你把芬芳留在了这个世界上了。于是人们口齿生香，津津乐道。 给自己添一把碧伞，加一盏红灯吧。给生活添一把碧伞，加一盏红灯吧。那时候，满世界将花团锦簇，生机勃勃，美不胜收！ 1.题目中的“碧伞红灯”既指现实中日常生活用品，又指_。2.根据全文内容，概述为自己添加“碧伞红灯”的意义。（不少于两点）（4分）_3.文中画横线的句子说“世界上没有长久的幸福，也没有不尽的痛苦，有的只是永恒的精神和创造”，根据第（3）段内容，邰丽华的事例所表

25、现出来的“永恒的精神创造”指得是什么？（4分）_4.结合自己的人生感悟，在下面的横线上补全第（10）段的内容，注意与上下文的有机联系。给自己添一把碧伞，加一盏红灯吧。你的生命将_ _（四）钧 瓷中国是瓷器的故乡，而河南是瓷器的原生地。产于禹州的钧瓷以其品种繁多、造型独特、色彩瑰丽而名闻天下，自古以来，就有“家财万贯不如钧瓷一件”的说法。与江西景德镇、广东佛山所产名瓷相比，钧瓷最大的特色就是“窑变”。别的瓷，描云是云，画竹是竹。而钧瓷不然，你想让它是什么，它偏偏不是什么；你不想让它是什么，它 往往就是什么。钧瓷烧制有很大的不确定性，釉料的配方不同，所用燃料不同，窑内温度不同，窑炉结构、烧制程度不

26、同，都会造成千差万别的结果。有美艳绝伦的，也有根本不成器的。即便同用一种釉，同装一个窑，同烧一种燃料，同样三天出窑，烧出来的钧瓷也是境界各异。“入窑一色，出窑万彩”，这些色彩构成了绚丽多彩的世界。钧瓷周身还往往会布满珍珠点、兔丝纹、鱼子纹、蟹爪纹或蚯蚓走泥纹等各不相同的窑变流纹。甲有的像春花烂漫，有的像冬雪裹枝，有的像高山流瀑，有的像繁星满天这种流纹的变化是无法事先设计的，所以有“钧瓷无对，窑变无双”之说。古人曾用“夕阳紫翠忽成岚”来形容钧瓷釉色灵活、变化多端之美。一个小小的钧瓷窑，简直能烧出缤纷天下。钧瓷还有一个神奇之处是“开片”。出窑时，钧瓷会响起一种“噼噼啪啪”的声音。之后，这种声音渐渐

27、趋缓，一般来说，可以断断续续地响几十年。伴着响声，钧瓷釉层下会出现纵横交错的冰裂纹路，而表面却依旧光洁如镜。这就是钧瓷的“开片”。在宋代，钧瓷盛极一时，宋徽宗时，钧瓷艺术几乎达到尽善尽美的程度。“靖康之变”后，酷爱钧瓷的宋徽宗成为金人的阶下囚。其后改朝换代，时势迭变，钧瓷渐呈式微之势，几欲失传。国运兴，陶瓷盛。最近几年，钧瓷进入一个新的发展阶段。尤其是以液化气为燃料的气烧窑投入使用后，不仅大大降低了烧制的劳动强度，就连“窑变”也可以在一定程度上得到控制，“十窑九不成”成了历史。但是，这种发展也带来了一个问题：“窑变”的不确定性，恰恰是钧瓷有别于其他类瓷器的地方，也是钧瓷之所以珍贵的地方。现在，

28、乙由于“窑变”在一定程度上可以控制，所以钧瓷的产量迅猛增长。在神垕（地名，在河南禹州），十块八块钱就能买到一件钧瓷。昔日的皇家宝物，如今满街都是。对于这种变化，有人认为，“窑变”的可控性毁了钧瓷，使得钧瓷身价大降，把高雅的艺术品变成了大路货；另一种看法却认为，让昔日的皇家珍品走进寻常百姓家，在普通大众中普及钧瓷，正表明时代的进步，也是钧瓷的幸事，况且，钧瓷的大众化与少量高档钧瓷艺术品的存在并不矛盾。1997年香港回归祖国，河南省人民政府向香港特区政府赠送的礼品就是一对钧瓷“豫象送宝”，这对钧瓷巨制总高1997米，意寓“1997年”香港回归祖国这一永载史册的重要时刻。禹州人说，宋代经济繁荣，文化

29、发达，所以当时钧瓷鼎盛。现在国家空前兴旺，人民安居乐业，钧瓷再度辉煌已经为期不远。1、第段引用“家财万贯不如钧瓷一件”意在说明什么？从全文看，钧瓷与其他瓷器相比最突出的两个特点是什么？（3分）_ _ 2、钧窑“窑变”的不确定性主要表现在哪些方面？（4分）_ _ 3、请从第段第段画横线的甲、乙两处句子中任选一处，对其语言特点作具体分析。（6分）_ _ （五）说荷赵文英 无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这年夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。 这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池碧水的

30、荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。 荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。 早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇

31、敢而执著的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。 每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 或遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”。活得精精神神，活得清清白白，即使褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。 当凛冽的寒风裹着雪片飞来，

32、在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已得到了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风

33、亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚思想灵魂的荷，早早地就在诗经中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣中熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。 楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说。

34、 荷 ，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。 1、作者“无数次”与荷“邂逅”，为何这次会“感到心灵的震撼”？（4分） _ _ 2、文中是怎样描绘荷与“风霜雪雨”厮杀搏斗的？这样写有何作用？（6分）_ _ 3、 如何理解文章中 “今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说。”这句话？（4分）_ _ 4、本文是一篇充满灵气的美文，请从以下两个方面中任选一个加以赏析。（8分）（1）语言：_ （2）构思：_ （六） 初冬的月亮 秋意尚浓，恍然就到了初冬，一轮橙黄明净的初冬月挂在西南山坡上，低垂圆满，硕大清新。夜幕中的

35、山峰错落而列，连绵起伏，像一片波涛磅礴在融融的月光下，这月光山色太美了！一种美好亲切的感觉顿从心底潫起，融化在这月光中。 独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我身心放松，呼吸都变得轻微均匀。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。 橙黄的月，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律领悟到人的情感与月光波动的相依相融；在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的梁祝曲，看到飘逸如梦的天鹅湖

36、难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育和浇灌？ 大山相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。山上的树木紧挨着、拥抱着，进入梦乡，经月光照耀的山林，竟如仙境。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，夜在呼吸此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。 独处月下，平和安宁的心灵，在接受月光平和而睿智的审视。人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。 感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟摆脱了喧嚣、纷争

37、和污染，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天簌中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。 在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落大王月，霜晨月，关山月，红楼月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。1、体会文中加点词的作用。（2分）夜幕中的山峰错落而列，连绵起伏，像一片波涛磅礴在融融的月光下。_ _ 2、第段的“此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。”

38、这句话运用了什么修辞手法？透露出作者在月下怎样的心境？（4分）_ _ 3、对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A文章开头“秋意尚浓，恍然就到了初冬”，这里的“恍然”包含着作者对时光飞逝的感慨，又颇有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的“悠然”之妙。 B第段写到的“忘却”、“忧戚”、“身心放松”，这是作者徜徉在月下的“一种美好亲切的感觉”。 C第段是用细腻的笔触写月光及其韵律，写人与月光的交流与沟通，又借助触觉写听觉，增添了无限美感。 D本文运用多种手法营造了生动的艺术境界，表现了作者对美好生活的向往与追求。4、根据自己的阅读体验，谈谈你对文中加横线句子的理解。（2分）_ _ （七）音

39、乐之伴 张抗抗 音乐是有年龄的。 在我们幼年的时候，音乐也许曾经是保姆。旋律的构成简单而稚拙，但每个音符都舒缓、柔和、温厚和淳朴。那节奏是摇篮式的，在摇晃着的歌谣里，我们的骨节一寸寸放大着，成长着，却分不清保姆和音乐，是怎样各司其职又互为其主。 少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约，聆听它的倾诉和呼唤。乐曲中每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。那欢喜是纯真无邪的。无论哪一种音乐都会使我们欢欣。但可惜那时我们太年轻，心里喜欢着，却无法分解和辨析它真正的奥妙。 当我们成为沉稳和成熟些的青年时，浮游荡漾在空气中的音乐，也渐渐沉淀下来。那时我们开始思考音乐，努力试图去读解和领悟，并试图与音乐对话。音符变得立体，有一种辐射和扩张的趋势，暗藏着你听得见或是听不见的声音。音乐不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学。你发现音乐世界其实