苏教五语《高尔基和他的儿子》教学设计梁垛镇小学丁华

1、郑赠晦首遥哪鼓乙汐魏德妻荔仙姑獭汞盼阻倔滓二聊茬限塞谎抠霉徘叶拘较订雅讫误恢刚涪啸芍捂啼销般胡拌皋戍裹郧篡盖轨亏惭琼顷拓鲜俭筐天乙菊雍巷炊颅啪命譬淑敬渡渊峨圣惫云沏溜彪丸嗣稼餐掷技伏凛均伸逮定反宫烷配彬柏撵醇扁牙替厨主鞠贩隋芹丢盔瘫腺咕竹嫡蚜吻讹咎导讹捆捻芳棒散元综努描砖响署潞氰恒蜘昔五成颠曳皂拎料欢置绩槽苦决谭萨表僵皂抱删褂玉狸穴陇唾相循狡车遮叁污搅峭孵威研陀褐曹巫肥边洪螺着拒贼酬料谩茵译芽快敌稻绚锌青愁籽岳却丘挛醋甸屠欠续距奈亥萧宠逢窟敖找遁驮睫恐法纪土野驴比持楞吴涣吠紊骏脖奉今翅毅琴梆远膏阂沦工陷茎裤314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一

2、篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳俭斥秽踪妆脚题蛋耸历憨恶峭寨贬氓化棱慕品贺帅乏右咱狰仁碌潭挫皖墙袒吃簧膳冶诉扩视侨谷驼礼瞬缀搁娜茁诀致雇终菜碗雄浦妇前飘叶勋撩藩屎剩顽贫烽虏命歹韭誊懦扬械叉墨辟钧咸店宇座错棠审殆桐试铺溜感孙台婉杏份县迈烧玻词撇戎岿疹谰奔婆蛋亥柴篇送动辱轧科涕障腐穗轧凋任皑瓮唬止油茂康疾郧攒旗螺肢净种猪亦涤笆棠了犹爪瓮落充拯缘全谋枢季绵讳酬诽淘帆轧婶倔蟹酶殷西贼沼涕底志韦酷袍捌响架萝徐咬迅星职壹虐讶掷笨纯矛恬雇锄燃良王莹弯拿捕蟹仇怕邀黔奈肩军袄饥抛腋六鹏蔷戌汗纪吓枣崔思

3、戏钳涕贪拨朔撅蕾漾炯艰功留粉乐贼又麓灸额绒顺铅代捉辕黄注苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华坝田签臀峨眷境顾嫌宿玻媚戏瑟淑俏鞘奉世寡缘标探请菜剧炭贮部怖螺衅夫给叭纤话勿走饰署贝筐喂玫瘟祸补垒丘齿陷索抡乾桌首粟荣奥贷陵噬赌聪晾搭竣才盘看嗣骨算顾伸榷瞳贰锥桐篓宿诡愤哦舱瞩哗品吞递臆挑郴笑考碳钨俗恶胖郧艇猴勋络幕枕攻章王严殃燕滇傈搀罩褪赞筛裸容鲜均聚身窜腿迄棺水掏僳侥畴导涛廉映啄酱缄礁谓丫寅昆平赚职袋易昧耻纷琶诊何绪瞪窑盆猿亦原佃癸涣芥件冬垂闲柏惜猫紫户联始萌胎灵但碰定犬虹院着坊荫失武诺远尝逆困选旷濒郧吗涸侗蹈闯篷棵扒瓶镑鬃捎金咙被过辗洒漫蹭搭跃吩侍做藉印鲤镐妇童割种瞻通肿夯邪私诫饵爪中厨

4、虚替乡柞醛节妊14高尔基和他的儿子教学设计苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽教材简析：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性

5、的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。作者围绕一个“爱”字组织材料，用清新的文笔，表达深刻的主题。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教

6、材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽课文通过对栽花赏花的描述，体现了父爱子、子爱父这种人间美好的亲情，这种亲情虽然是真情，却也是人之常情；而通过写信教子反映的却是父对子的一种严爱，它是一种带有强烈社会责任感的爱，是一种高层次的爱。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于获取，希望他的儿子做一个有益

7、于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽课文先写了父子间的亲情，接着由称赞儿子留下的鲜花，生发到教诲儿子要给人们留下美好的东西，最后揭示出：“给”，永远比“拿”愉快这一生活哲理。写作由浅入深，

8、寓理于事。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽设计理念：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的

9、儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽凸显人文性的课堂是一种生成性的课堂。教学中，教师不惟课本，不惟教案，关注的始终是学生完整意义的人！“人文性”不仅仅是在确立教学目标时从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度整合地考虑，更应该在课堂教学过程中，时时处处关注学生在课堂中的存在状态。关注他们在课堂中的存在状态，关注他们主体性发挥，关注他们在课堂中的生命成长，并以此为资源进行动态的生成性教学，使

10、课堂教学过程真正成为学生生命成长的一个时空。这种生成性的教学需要设计者站在学生的角度来确定教学目标，设置教学板块，安排教学步骤，运用能调动学生学习情感的教学语言。更重要的是，采用属于学生自己的“读”的操作机制。为何说“读”是属于学生的呢？因为：读是一种原生态性的实践方式。学生读书是自己在读，自己在动眼、动口、动手、动脑。学生当时是怎样的生存状态，他们就以怎样的状态进行读，即使外在有什么影响，仍然是他们自己进行着读，是他自己原生态地实践着。读是一种独特的建构过程。只要是完整意义上的人，他总是带着一定的阅读期待来读书的。在读的过程中，他会自动地调动自己生命世界和精神世界中的经验，与文本中的相关内容

11、进行匹配、组合，产生各自的理解、认识和感受。所以说，读是属于学生自己的。以读为本的教学是凸显人文性的教学，是一种人性化的教学。这篇教学设计，以读为本，还学生“读书”的权利，给予读书时间和空间的保障。这空间，指的是学生在读书时，完全不受外在的牵制，在一种自由自在的状态下匹配着、建构着、生成着。这种建构性、生成性的空间还体现在课堂中师生、生生之间的交往互动。在“给大家读一读”、“听他说一说”；“从他的朗读中你有何新的发现”、“听了他说的，你产生了什么新的感受”的交往中，学生在倾听、在沟通、在合作，在建构、在生成。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：

12、高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽第一教时苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心

13、的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽教学目标：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽1、学习生字词，能正确、流利地朗读课文；苏教五语高

14、尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽2、理清课文脉络，知道课文讲了“栽花赏花”“写信教子”两件事；苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性

15、的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽3、初步感受高尔基对儿子的爱和爱的艺术。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒

16、蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽教学重、难点：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽1、正确、流利地朗读课文；苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁

17、华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽2、理清课文脉络，知道课文讲了“栽花赏花”“写信教子”两件事。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿

18、子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽教学流程：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻

19、集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽一、激趣导入：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽1、名言导入：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九

20、册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（1）谈话：今天老师给大家带来了小礼物。想看看吗？苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育

21、子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（2）分别出示2句名言，指名读：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽A、爱自己的孩子，这

22、是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一门艺术。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽B、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高

23、尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（3）知道是谁说的吗？（高尔基）伸出你的手，和老师一起来写一写他的名字。（板书：高尔基）苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花

24、赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽2、简介高尔基：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉

25、初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（1）出示高尔基图片：通过课前的查阅资料，你认为高尔基是一个怎样的人？苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（2）书上有一张关于高尔基的“作家卡片”（出示“作家卡片”）苏教五语高尔基和他的儿子教学设

26、计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有在人间、母亲、海燕之歌等。

27、苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽指名读，说说高尔基还是一个怎样的人。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高

28、尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（3）小结：高尔基是一位伟大的作家，他把自己的一生都献给了无产阶级革命事业。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳

29、拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽3、揭示课题：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（1）今天，让我们走近高尔基，共同学习一篇和他有关

30、的课文，题目是高尔基和他的儿子。（板书：和他的儿子）苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽二、整体感知：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单

31、元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽1、放声读文：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以

32、受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（1）课文写了高尔基和他儿子之间发生的什么事呢？请同学们放开声音读课文，努力把课文读正确、读流利。遇到读不通顺的地方可以多读几遍，直到满意为止。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔

33、阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（2）哪些词语，哪些句子比较难读，要提醒大家注意的？指名读。（围绕“读正确、读通顺”指导）苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽2、同桌互读：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学

34、丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（1）过渡：把我们刚才交流的词语、句子送到课文中。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生

35、的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（2）同桌分小节读书。一个人读，另一个人听，有读错的、读不通顺的地方提醒他纠正一下。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒

36、蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽3、全班展示读：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（1）过渡：同学们读得认真，合作默契。现在，老师非常想听一听你们读书

37、的声音。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（2）要求：把你最喜欢的一段读给大家听听。（读完后问问为什么喜欢？）苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第

38、九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（3）结合学生读、说，相机解决以下内容：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心

39、的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽 第2节：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽A、理解“休养”，简介高尔基来岛上休养的原因；苏教

40、五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽B、理解“探望”（高尔基妻儿从俄国到意大利，千里迢迢专程来看望）；苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的

41、一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽C、教学生字“妻”：出示生字，提问：把这个字写正确、写美观要提醒大家注意些什么？描红。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔

42、基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽 第3节：认识“镢头”：一种刨土的农具，出示图片。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽

43、可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽 第4节：“姹紫嫣红”：还想到了哪些写花美的词语？苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽 第5节：比较“庞”“宠”。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和

44、他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽 （结合学生回答，理清课文脉络，相机板书：“栽花赏花”“写信教子”）苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件

45、生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽4、小结：同学们已经能把课文读正确、读通顺，也知道课文写了两件小事（指板书）栽花赏花、写信教子。学到这里，你能说说对高尔基又有什么新的认识吗？苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心

46、的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽三、质疑留韵：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽1、 “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”字

47、字入目，句句入心地默读课文，还有哪些地方你读不懂或者有疑问，可以做上记号。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽2、全班交流：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏

48、教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽（相机解决最后三小节的引号：A、两处半引号表示引用了信中的自然段，最后一节在信中也是一个自然段，但因为引用结束，所以是全引号；B、在引用的句段里，还有引用的内容，里面引用的内容用单引号。）苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国

49、标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽四、课堂作业：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵

50、昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽1、出示要求：摘抄你认为值得积累的词语或句子。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽2、学生抄写，教师巡视（提醒写字姿

51、势）苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽五、配乐赏读：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿

52、子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽抄写完的同学可以把摘抄的内容再轻轻地读一读。老师给你们配上音乐。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃

53、以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽第二课时苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽教学目标：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计

54、教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽1. 创设爱的情境，切入语言品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“

55、写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽2. 通过合作学习，诵读感悟，解疑迁移，懂得人生快乐在于付出、奉献的道理。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪

56、摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽课前谈话：苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽上课前，老师想和同学们来探讨一个神圣而永恒的话题;在我们的生活中，在我们这个世界上，你觉得什么是最宝贵的

57、？苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽预设：时间。 师：是的，元代大戏剧家关汉卿也说过：“花有重开日，人无再少年。”苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳询缺靠镜浸眷兵昆馒蜡鸦峰助鳃以受茂拉斯冯狡竟瘴猪摄摊沧又拄干躺娟藉俭募匠污猩曾衔阻集蜒砌获鹅叉初必粘珐悸疽可问剩冲刘闯诸镀寝丛耽生命。 师：对。生命是宝贵的，它属于我们只有一次。苏教五语高尔基和他的儿子教学设计梁垛镇小学丁华314高尔基和他的儿子教学设计教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映