二年级下册品德与生活教案粤教版

1、英民小学课程进度表20102011学年第二学期 年级：二年级 科目：品德与生活周次时间内容课时一一一1、南方的春天2二二2、一年之计在于春2三三3、四季大本营2四4、安全小黄帽2五5、走亲戚2六6、我有小主见2七7、我们班的小星星（一）2八7、我们班的小星星（二）1九&有趣的名字（一）2十&有趣的名字（二）2十一9、废旧物品的妙用1十二10、气象小天使2十三11、我有许多小问号2十四12、让我再试一次2十五13、赛龙夺锦2十六14、节节咼（一）2十七14、节节咼（二）2十八期末复习1十九期末考试第一单元 多彩的季节1、南方的春天主题教学目标： 引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春

2、天的气 候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 活动准备：1、课前布置任务，收集有关春天的的信息。2、歌曲：春天在哪里3、学生喜欢用的颜料笔。4、每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程：活动一：春天的颜色1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜 色表达春天呢？为什么？2、在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。3、把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的“春” 字最有意思。活动二：歌唱春天1、播放歌曲春天在哪里 ，学生跟着一起歌唱，并加上动作。2、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱春天在哪里 活动三：比一比南北之春1、展示有关北方春天的资料， 学

3、生也可以拿出课前搜集的资料， 说说北方的春天是怎样的。2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？活动四：找春天1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察 到春天了？可以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等 等）。2、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？ 活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注 意什么吗？2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比 赛。3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但 一定要正确。4、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。 活

4、动六：春天卫生保健面面谈1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得 什么病。2、了解春天容易发病的原因。3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。2、一年之计在于春主题教学目标： 简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步 养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。主题设计思路； 本主题承接第一课“南方的春天” ，借用“一年之计在于春” 、“一 寸光阴一寸金”等格言警句，引领学生进入人文的春天。课文融 会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景 的学习，引导学生热爱劳动和生活， 珍惜春光， 珍惜每一寸光阴。 本课文主要体现课程标准“对自然

5、现象和生活中的问题有探究的 兴趣”、“能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果” “能 在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”因此本课我主 要设计了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人们、少年儿童与 春天”等三个主要学习活动内容。活动准备：1、CAI 教学课件2、关于春天的谚语和诗词等资料3、歌曲：少年！少年！祖国的春天4、每人准备纸、笔以作采访和写计划之用。教学过程：活动一： 走在春天的田野上（说一说）1、观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。2、认识各种耕种工具、机器。3、学习生活小常识。4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？ 活动二：小采访放眼看春天的城

6、市（演一演）1、学生当采访员。按不同的行业编组。2、采访目的：了解各行各业在年头忙什么，对自己有何启发？3、收集资料，准备汇报。4、各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一 个定下计划的好时机。活动三： 我的一年之计（做一做）1、在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余，师生共同制订计划。2、计划的形式多种多样：愿望卡、进步台阶、愿望树，发挥学 生想像力。活动四： 我爱春天（展示台）1、歌唱少年！少年！祖国的春天 ，自豪而愉悦。2、讨论：如何理解“一年之计在于春” 。3、讨论：我国传统为何那么重视春天？展示自己收集的资料 语、诗歌、成语、珍惜时间的名人名言） 课外拓展：（完成表格） 一年之

7、计在于春资料收集1、班级姓名类别 内 容 描写春天文章有 描写春天古诗有 描写春天儿歌有 描写春天对联有 描写春天成语有 描写春天谚语有2、班级姓名问 题 答 案 你是通过什么方法收集资料的？ 你收集资料约用了多少时间？ 你对你收集的资料满意吗？ 让父母给你的积极参与打分。板书设计：2、一年之计在于春 说一说珍惜时间 演一演做一做课后反思：3、四季大本营教学目标：通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方 法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学 生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。活动准备1、各个季节的诗歌 1-2 首。采集代表季节的诗歌、动物。2、关于火星的书籍

8、和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅 读。3、颜料笔、彩色卡纸。4、在网上或者向家长了解四季的更多知识。教学过程：活动一 四季面面“秀”1、以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或某一 动物或服饰衣着来作主题。2、找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。3、汇集资料，设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介 绍。活动二 我来赞四季1、制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计，内容 包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的 事物都可以添加。2、学生之间交流成品。3、讨论：你最喜欢哪一个季节？为什么？ 活动三 火星人探访地球亲戚1、看关于火星知识的书籍，发现火星

9、的四季。2、质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？3、自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识， 扩大知识面。第二单元 生活的起跑线4、安全小黄帽教学目标：1、通过游戏，引导学生初步掌握各种安全常识。2、在活动过程中，学生养成基本的文明的行为，遵守纪律，形 成珍爱生命的情感与态度。本课设计意图：安全教育是儿童生活教育常规的、重要的、反复性的主题，安全 教育的一些内容在前面有关主题课文中进行了适当参透，本课主 旨在做系统的归纳后汇总，以形成学生较为全面的安全知识和意 识。这课我设计的几个活动把交通安全、设备设施使用、环境场 馆活动安全等串联在一起，游戏获胜者有资格得到一个交通标志 的图案。

10、本主题活动主要体现课程标准“认识常见的安全和交通标志，并 能在成人指导下利用” 、“知道基本的紧急求救和自救办法”等内 容。 本课划分为交通标志与安全、 交通设施及使用、 活动场所安 全与自救训练三个学习活动。一、 教学过程（一）、课前激趣故事导入：叶老师前几天从报纸上看到一则这样的真实报道： 深圳红荔路上，一个年轻的妈妈中午接放学回家，因为着急回家 不走前面的 100 米的天桥，而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。 突然，一辆小汽车疾驰而来，撞到小朋友身上，小朋友被撞飞二 十多米，当场死亡，这时的妈妈手中只剩下了一个书包了。你可 知道，那位孩子也是跟我们一样上二年级啊。 师：听了这则消息以后，

11、你有什么想法？生：师过渡：我们都非常清楚，安全是最重要的。板书：安全 师出示小黄帽：小黄帽（板书）师：解释为什么马路上的商标底色会是黄的，为什么要带安全小 黄帽。师过渡； 这是一顶不普通的帽子， 是一顶“安全小黄帽”，只有认 识安全标志的同学才能带上。（二）、活动安排 活动一：争戴小黄帽。规则： 1、共有十个安全标志， 四个大组各答两个， 如果不会， 其它组可以抢答，答对一个得一个安全标志。2、剩下两个抢答。3、认识最多的那位同学可以戴上这顶小黄帽。 （课件出示图标，生活动，师随机指正）过渡：现在我们就跟着这位安全小黄帽一起去一次安全之旅。 （戴上小黄帽的同学带着大家一起进行一次安全之旅） 活

12、动二：安全之旅看课文第1819页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“深圳 一日游”。课件出示在旅程中可能遇到的问题， 安全小黄帽负责操 作，生抢答，师当裁判， 答对的同学可以得安全标志。 （加深安全 意识）（ 1 ）、行人靠哪边走才安全？（2）绿灯闪时还能过马路吗？（3）自动售票机你会用吗？（4）你会看站牌吗？（5）乘公共汽车还要主要些什么呢？ 大嘴鸟看到你们懂得那么多很高兴， 想送给你一句话：“遵守交通 规则，高高兴兴出门，平平安安回家来。 ”（课件出示）活动三：我是小小安全员1、给学生戴上“小黄帽” ，创造情景。2、看本课第 20 页，角色扮演：你是小小安全员，你想对身边的同学说什么呢？3

13、、填补课本上空白处。4、总结：看清标志、严守规则、别把生命当儿戏。 活动四：游乐场规则我会守1、看课本第 21 页，说说：在游乐场要注意什么？该怎样做？能 为图上的小朋友解决困难吗？2、还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。（三）师总结：我们的生命只有一次，希望每个小朋友都遵守纪 律，爱惜自己的生命。三、课后任务：有些地方仍然存在没有标志的现象，自己观察， 然后为它设计一个标志。5、走亲戚教学目标：引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活，劳动习惯，培 养学生爱亲敬长的情感和态度。活动准备：1、颜料笔，纸张。2、饭菜道具。3、简单的家具摆设一两件，如桌布、花瓶、创设情景。4、提供

14、用餐礼仪网址。教学过程：活动一 我的穿戴最合身1、看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？2、你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。3、读读“穿戴小常识”请学生补充下去。4、动手做一做，小组为单位，设计一份亲手做的礼物。活动二 我做会说话了1、鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什 么呢？2、补充课本第 23 页的图上几个小朋友的对话， 锻炼学生的应变 能力。3、请学生讨论，还有什么场面是意外的自由设计应对方法。4、读读“交谈小常识” ，请学生补充下去。活动三 我的用餐礼仪也不错1、看图说丁丁在餐桌上的行为做对了吗？为什么？谁的餐桌礼 仪值得同学们学习呢？2、说说你们打算怎样

15、帮助丁丁过关。3、聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲。看谁 说得又快又对又不重复。4、上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什 么礼仪。活动四 我走进了外公的房间1、看图，发现丁丁的问题。2、请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当 的配角。3、 填写评价表。6、我有小主见教学目标：引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能 做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判 断，逐步增强主体意识，不盲从。教学准备：1、一份关于生活和学习用品的表格。2、每人一张小纸条。3、课前一个月注意记录自己是生活和学习用品的消费情况。4、课前到附近的

16、百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习 用品的价格，质量。活动一：小小交流会你会选择合适的生活和学习用品吗？5、出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！6、看着表格，离开座位，边聊表填表格。7、回到座位，说说交流后的收获。8、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。 活动二：小调查“生活、学习用品”多面看1、教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店，货仓商场和专 卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作 比较。2、建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。3、填写书上表格，支持学生自己设计表格。4、交流，汇报搜集情况。活动三 小小辩论会应该怎样选购生活和学习用品？1、让学生

17、仔细阅读课本第 28 页，确定正反方。2、双方先自己交流想法，选出代表发言。3、正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）4、进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？ 活动四 我的消费发现1、填写本课第 29 页的表格，填写起止时间为一个月。2、每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给 其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。7、我们班的小星星教学目标：通过班级日常生活的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上 的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进 步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。活动准备1、课前调查班上各方面的佼佼者。2、收集各位星星的成功经验。3

18、、自制“追星”记录卡，根据所确定下的时间进行填写。4、教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家向父母取 经，回来向同学介绍。活动一 明星大搜查1、师生共同列出各项“星星” 。2、公平投票，选出全班各方面的小星星 活动二 明星旅途1、交流各自的小星星的成功经验。2、小组交流，为什么他们能成为小星星？3、谈谈你的发现，并填写课本第 31 页低栏 活动三 谁能当小星星1、 看课文第 32 页，讨论：小英、小丽和小力能当小星星吗？2、 说说你的看法，怎样才能当小星星？3、班外还有学习的榜样吗？ 活动四 我的“追星”记录1、 根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。2、 以一段时间为限期，记录自己在“

19、追星”时期的表现，注意 如实记录。3、把记录贴在展板上，互相交流。第三单元 身边的学问8、有趣的名字教学目标培养学生的观察能力和好奇心 ,激发学生探究生活中的问题的兴 趣 ,热爱生活 .活动准备1. 让学生回家向家长询问自己名字的由来 ,做一些简单的资料收 集.2. 准备物品的卡片 .3. 收集一些有趣的名字 .教学过程1. 齐读课题2. 看图,这些小朋友在说些什么 ?（林国庆 /王蕾的名字的来历 ） 原来长辈为我们起名字 ,寄托了他们的爱和美好愿望 .那么我们看 看自己班上的这些同学的名字 .3. 展示 丁一/黄健/林培坚 /周鹏请同学发言 ,说说这些名字寄托了长辈哪些美好愿望 ?4. 展示

20、课文第 34 页,小朋友四人小组说说自己的名字和长辈对 自己的希望 .5. 看来起名字真有学问 ,生活中 ,也有许多有趣的名字 ,现在考考 大家 ,这些名字是根据什么起名字的 ?活动一 展物说名字 （请同学说出这些物品根据什么起名字 ） 用途 - 奶瓶 足球 闹钟 形状 - 蜗牛 海星 扇贝 特点 - 苦瓜 斑马 长颈鹿活动二 趣味马拉松 （请同学把懂得的名字分类串起来 ） 男女对赛 ,看谁能够说出更多符合要求的名字 .地方名 / 动物名 / 植物名 / 物品名 请同学回家收集一些自己认为有趣的名字 .6. 对于长辈 ,我们要尊重他们 ,不可以直呼其名 ,那么对于同学 ,我们 应该给他们起外号

21、吗 ?请同学讨论 .7. 四人小组一起读小脚丫小队的故事 .读懂了什么 ?8. 总结 :这节课你学了什么 ?板书设计 :丁一用途 - 奶瓶足球闹钟黄健形状- 蜗牛海星扇贝林培坚特点 - 苦瓜斑马长颈鹿周鹏9、废旧物品的妙用 教学目标：引导孩子尝试一物多用，废物利用，养成保护环境， 爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。课前准备： 1、课前加工一个可利用发废旧物品。如塑料饮料罐。2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。5、通过查看有关书籍或通过问别人。了解环保对于国家发展的 意义。教学过程：活动一：环保小侦探4、观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用了。 说说是怎样利用的。

22、5、再观察室里够不够环保，是否能做到废物利用。6、检查自己所用 物品，是一次性还是多次性用品。活动二：废物利用大展示把一些课室桌椅摆成弧行 ，当作展台， 把学生课前做好的废物利 用手工品摆上来，组织学生边参观边评议，说说大家的发现和这 样做有什么好处。活动三 我为环保献一计4、说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义5、小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么？6、从自己身边做起。看看在班上能增设什么环保设施。10、气象小天使教学目标： 通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健 康、安全地生活。教学准备：1、收集有关天气的自然现象谚语。2、留意气象符号，并可以临摹下来。

23、3、每人一支自己喜欢的画笔。4、每人一张卡片。教学过程；活动一 大自然里的天气预报员1、出示大自然情景图，请学生说出哪些动植物可以成为人们的 天气预报员。它们是怎么预报天气的。2、交流自己在课前找到的自然现象谚语。活动二 掌握天气，方便生活1、看课本第 44 页雨的形成图， 小组内简单介绍自己对雨水的形 成的看法。2、选出代表发言。3、说说你还见过哪些天气现象，可参考课本第 44 页的图景。4、交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么措施呢？ 活动三 认识气象符号 1、 回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。2、 画气象符号比赛： 看 1 分钟内谁能画出最多正确的气象符号。3、说出不同的符号

24、各自代表什么意思。活动四 气象警报信号大汇演1、 迅速记忆课本第 46 页的天气警报信号。2、 画气象符号比赛： 看 1 分钟内谁能画出最多正确的气象符号。3、说出不同的符号各自代表什么意思。活动五 我是气象小天使参考课本第 47 页，每人动脑筋学做天气预报卡。 回家给家长评评 分，看谁的天气预报卡最管用。11、我有许多小问号教学目标：鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法， 引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识 教学准备：1、 课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题 想提出来。2、 思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情，还受到了父母 的夸奖。3

25、、收集有关活动准备各类奖章。教学过程：活动一1、课前留意身边事物，展开想象，提出问题。2、交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。3、参考课本第 48页，并填写自己的问题， 不要和课本上的重复 活动二 我是生活小能手1、阅读书上的“方便防雨书包”故事，小组交流，说说这位同 学的发明过程，并填写方框。2、通过“方便防雨书包”的故事，谈谈故事对自己的启发，思 考：生活中有需要改进的东西吗？3、自告奋勇：说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课 本第 51 页，说说：自己试过解决这些问题吗？怎么做的？4、填写问题卡。 活动三 科学发明小故事会 把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学出

26、来讲出 最有趣的故事，送他小奖章。 总结：发明千千万，起点是一问。第四单元 成长的天空12、让我再试一次活动目标： 引导学生不怕困难和挫折，做事情有恒心、有毅力、不胆怯，培 养学生顽强的意志力。活动重点及难点： 让学生能在活动中明白生活和学习中遇到了困难要不怕苦、不怕 难、不轻易放弃、努力再努力，这样才能把事情做好。 活动准备：教师：多媒体课件，彩色绳。 学生：与成功有关的名人名言、名人故事。活动过程：活动一、园园的故事 师：同学们喜欢听故事吗？在另外一所小学的二 （ 1）班发生了一 个小故事，想不想听？我们就请这只可爱的小八哥为我们讲讲吧！ 播放多媒体课件：园园的故事 师：听明白了吗？谁是园

27、园呀？她遇到什么麻烦了？（她忘记台 词了） 她真可怜呀，台下那么多老师和同学都看着她呢！你们想想她接 下来会怎么做？（不知道怎么办、吓哭） 我们接着往下听，看故事的结局到底是怎样的？（园园真棒，让 我们也给她一点掌声吧！ ）今天，我们就来学习第 12课让我再 试一次（出示课题：让我再试一次） 活动二、游戏小魔术 师：看到园园表演节目，付老师也想给你们表演一个节目，你们 想看吗？（想）付老师表演的节目是魔术。1、学生看老师表演魔术。 （这个魔术有趣吗？想学吗？）2、师生同演魔术，学生没有成功。 （这么多老师都看着你们呢？ 怎么办呢？）3、再试一次，部分学生成功。 （还有一些同学仍然没有成功怎么

28、办）4、试第三次，更多学生成功。 （你们发现了什么？） 生：做事情做不好，多做几次就有可能会成功。 活动三、身边的成功者 师：我们班同学个个都很棒，而且多才多艺，其中有几个特别有 才能，我们看看他们是谁。1、一名特长生讲述自己的成功故事 （如何克服困难和一次次失败 最终取得了成功） ，以及特长展示。2、教师采访第二名特长生以及特长展示。3、学生采访另外两名特长生。 师：听到这些身边同学的故事，你又发现了什么？ （每个人的成功都不是偶然的，都是付出了坚持不懈的努力才得 来的。）活动四、在困难面前1、师：老师知道我们班其他同学都很棒， 你们曾遇到过刚开始失 败后来经过努力取得了成功的事情吗？2、我

29、们都是有恒心、 有毅力的好孩子， 在我们书上有一个小朋友遇到困难就退缩了，你们能找到他是谁吗？（翻开书第80 页）你有什么话想对他说？3、那是不是所有的事情我们都要坚持做到底呢？ （播放多媒体课 件：学生不良行为的录相） 师：那些我们不应该做的事情我们可千万不能坚持到底，最好一 次也不做。活动五、名人故事会 1、师：有同学说，老师，有些事情，我一试再试，做了很多次都 做不成，有没有这样的事情也发生在你身上？ （学生讲述自己想做成并且付出过努力 ,但至今都没有成功的事 情。） 师：遇到这样的事情我们怎么办呢？请一个人来告诉你们答案， 他的名字叫爱迪生。（老师讲爱迪生经过 1600 次实验研制灯丝

30、的 故事。）师：现在你知道该怎么做了吗？ 是啊，有些事情确实是很难做好，可是要想成功，还是只有一个 办法那就是 “再试一次”，哪怕试 1600 次，“世上没有失败的 人，只有中途放弃的人。2、师：课前老师布置同学们收集名人成功的故事， 你们准备好了 吗？跟同学们交流交流吧！（生讲王义夫等名人坚持不懈努力取得 成功的故事。） 这么多的故事，都说明一句话那就是“世上无难事，只怕有 心人”，这是付老师最喜欢的格言， 我把它送给你们， 你们有什么 好的成功方面的格言要送给老师和同学呢？3、（生交流课前收集到的成功方面的格言）4、教师总结：有这么多的名人故事和这么多好的格言伴随着你们， 老师相信在以后的学习和生活中，我们班同学再也不会被困难和 失败难倒，而是会勇敢地对自己说一句“让我再试一次，我一定 能行”。靠着坚