县中小学高效课堂建设实施方案

1、英山县中小学高效课堂建设实施方案高效课堂建设是推动课程改革的重要抓手，是正确处豊学生个性进展与全面进展的必然 选择,是增进基础教育优质均衡进展的重要举措，是解决素养教育与应试冲突的最正确方案。 依照县教育局“五大工程”建设的整体思路，把高效课堂建设作为当前我县基础教冇改革与 进展的主题之一，作为当前和尔后一个时期教学教研工作的要紧任务之一。现依照“国家中长期教冇改革与进展计划纲要”和基础教育课程改革纲要的精神, 借鉴吸收各地打造高效课堂的体会，结合我县基础教冇的实际情形，特制宦英山县中小学 高效课堂建设实施方案，请各乡镇、各中小学认真贯彻实施。一、高效课堂的内涵与特点深刻明白得髙效课堂的内涵，

2、科学把握其特点是开展髙效课堂建设的重要前提和基 础。高效课堂的内涵能够归纳为“五髙”：一是学生参与学习活动的程度高。在教师创设 的学习情境中，学生全员、全程、全方位参与到学习活动中来，取得丰硕的体验，进行充分 的感悟。二是师生合作的水平高。以教师为主导，以学生为主体，以思维为主线，以应用为 主题，教师主导与学生主体紧密配合，相得益彰。三是探讨的效度髙。高度重视知识的生成 进程，让学生亲自研究，动手操作，在发觉中生成知识，形成技术，通达聪慧。四是学习活 动的效率髙。做好统筹安排，合理分派和利历时刻，使自主、合作、探讨等多种学习方式有 机结合起来，建设一种和谐的学习生态。五是学习目标达到的层次髙。

3、落实双基”，重视 进程，培冇能力，提升情商，彰显人格培冇的光芒：实现知识与技术，进程与方式，情感、 态度与价值观三个维度目标的达到。高效课堂的特点要紧表现为“六化”：一是教学内容生活化。通过充分整合，为学生 呈现鲜活、生动、富有生活力息的教学资源。二是学生地位主体化。学生是学习的主人，不 是教师的附庸，在课堂教学中居于主体地位。三是教师角色多重化。教师要依照学生的需要, 主动转换组织者、合作者、指导者、参与者等不同的角色。四是学习方式多样化。提倡自主、 合作、探讨的学习方式，把多种学习方式有机结合起来。五是教学进程活动化。让学生自主 学习，充分展现、交流和表现，在活动中生成知识、提升能力，在活

4、动中体验情感、享受欢 乐。六是教学手腕信息化。合理利用信息技术手腕，充分发挥信息技术的优势，为学生进展 提供丰硕多彩的教冇环境和有力的学习工具。二、高效课堂建设的指导思想我县中小学高效课堂建设的指导思想是：坚持以创新创业、推动教育事业科学进展为 主题，全而贯彻教育方针，大力推动素养教育。以新课程理念为指导，以全面实施新课程教 学为中心任务，以培育学生创新精神和实践能力为重点，以建设一支高素养教师队伍为基础, 以建构髙效课堂模式为冲破，以教研教改成动力，以试点学校、示范学校为样板，全而开展 髙效课堂建设，尽力实现教师专业精神进一步提振，课堂教学水平进一步提升，全县基础教 冇质量进一步提髙的目标。

5、高效课堂是一种以模式推动，以导学案统领，以小组组织与建设为抓手，以自主、合作、 探讨为本质，以三维目标”为全然落点，以进展学生为方向的教育思想体系。是培冇学生 创新精神与实践能力的重要途径和方式，是素养教冇的引擎”和推动器”。高效课堂建 设关于我县基础教冇改革和进展有着重大意义，是我县教冇教学工作而临的战略任务。三、髙效课堂建设的目标和任务我县中小学髙效课堂建设的具体任务是：1. 改变课堂教学过于注重知识教授的偏向，强调形成踊跃主动的学习态度，使取得知 识的进程同时成为学会学习和形成正确价值观的进程。2. 改变课堂教学过于强调同意学习、死记硬背、机械训练的现状，初步形成以自主学 习为主，多种学

6、习方式有机结合、彼此增进、彼此补充的课堂教学新格局。3. 改变课堂教学观念陈腐、方式老套、气氛沉闷的现状，不断探讨多元互动，注重发 觉学习，正确处置预设和生成的关系，气氛活跃，以教师为主导、以学生为主体的丰硕多彩 的课堂教学方式。4. 改变课堂教学低效益、重负担的现状，大体形成髙效益、轻负担，学生主动参与， 乐于探讨，勤于动手，紧密合作的课堂教学模式，初步成立清新、愉悦、健康、和谐的学习 生态。我县中小学高效课堂建设的整体目标是：到2020年，在全县中小学成立起一套在“有 效教学”等现代教冇理论支持下，符合不同窗段实际、不同窗科实际，各具特色、便于操作、 行之有效、丰硕多彩的高效课堂模式系列，

7、为实施素养教冇，推动基础教冇优质均衡进展， 打造英山教育品牌，形成英山教育特色奠定坚实基础。四、高效课堂建设的技术支撑1. 提升学习能力。建构高效课堂，必需以提升学生学习能力为基础，第一要相对集中 一段时刻进行较为全面的学习能力培训，包括阅读方式，如何记笔记，如何查资料，如何合 理分派时刻，和如何调动成心注意等等。从适应、方式层而和预备“双色笔、活页夹、纠错 本”等技术层面，全面细致地进行指导，从而切实地提升大体学习能力，为实施高效课堂提 供保证。2. 把握大体策略。髙效课堂的操作技术，总的说来确实是“抓两头，放中间”头抓前期预习，一头抓后端反馈，中间“开放弄活”。“放”确实是放手，但不是舍弃

8、，而 是“把学习的主动权交给学生，把组织指导的责任留给自己”，弄活”确实是要创设情境, 激发爱好，调动情绪，让学生“动”起来，动手、动口、动脑。在学生自主活动的具体进程 中教师应该是“垂帘听政”，不能越俎代庖，教师的主导具体体此刻“盯、观、跟”三个字 上。“盯”确实是盯住学习目标和学习任务：“观”确实是观注学生的学习状态和学习进程:“跟”确实是跟踪指导，跟踪检查，跟踪治理。3. 遵循大体原那么。髙效课堂在教学中除要遵循现代教育诸如循序渐进、因材施教、 启发诱导、理论联系实际等一样教学原那么之外，还要遵循特有的三大原那么：一是“先学 后教、以学定教”的原那么；二是“少讲多学、以讲促学”的原那么：

9、三是“先学后交， 以交强学”的原那么，那个地址的交”是指交流、展现和质疑。要着重强调，高效课 堂把“自学、展现、反馈”作为大体的教学环节，专门是交流应分两个层次：一是小组内交 流，展现每一个“对子”的学习功效；二是班内交流，展现每一个小组“群学”的功效。交 流展现的进程是一个向其他人教授”从而强化自身学习成效的进程，同时又是彼此启发、 彼此学习、群策群力、精益求精的进程，仍是一个争辩争辩碰撞出聪慧火花、激发灵感、喷 涌创新思维的进程。4. 进行科学编组。小组学习是髙效课堂的要紧形式，对全班学生进行合理编组十分重 要。一是操纵好规模，每一个班大约68个组，每一个组大约68个学生，分组太多不便 组

10、织与治理，小组过大讨论交流历时太多，教学效率必然受到阻碍；二是组与组要“势均力 敌”，做到力量平稳，基础相当，有利于竞争，激发活力；三是组内应依照大体学习能力划 分为AA、BB、CC三个层次，具体确信每一个学生的“对子”：四是要挑选组织能力较强的 学生担任小组长，小组长相当于一个小教师，分组的目标实质是分层教学，教师要充分发挥 这些小教师的作用，达到兵教兵”、“兵练兵”、兵强兵”的目的。5. 科学编制导学案。导学案确实是指导学生学习的方案，“导”确实是指导，引导：学”不是讲，也不是教，而是以学生为起点和归宿的自主学习：“案”是一种方案，一种 设计，不是知识、题目的简单堆积。导学案把教师的教学目

11、标转化为学生学习的目标，依照 从易到难，从表而到本质，从特殊到一样的认知规律，有目的、有层次地安排学习活动。从 教案到学案的转变，其本质是改变学习方式，把学习任务设计成学习方案交给学生，对学习 活动进行“制导”。以学案为载体，以导学为方式，以学生自主学习、小组合作学习为要紧 方式，以教师精讲点拔为主导，师生合作完成教学任务。五、髙效课堂建设的工作要求1 抓好培训。认貞贯彻英山县中小学髙效课堂建设培训工作的指导意见，切实做 好培训工作，转变观念、提升素养，做好各方而的预备工作，为髙效课堂建设打下坚实的基 础。2. 扎实指导。县教研室要把高效课堂建设作为要紧任务之一，及时调研，及时指导。 认真做好

12、时期性总结，推行先进体会，及时纠正误差。教研员要深切课堂，组织相关教师开 展研讨，切实解决好实施进程中的技术问题，为开展高效课堂建设“保驾护航”。3. 踊跃探讨。要坚持“学习、消化、创新”的方针，第一要虚心学习他人的新思想、 新理念、新作法，要全而学、深切学、对照学。第二要认真消化，把握英要领，吸收其精华。 再次要斗胆创新，把他人的体会与自己的实际有机结合起来，把理论与实践有机结合尼来, 探讨并形成自己的新观点、新思路和新模式，不同意照搬照抄，不能教条化，做到不唯上， 不唯书，只唯实。4. 稳步推动。坚持“先临贴、再入贴、后破贴”的思路稳步推动，有打算、有组织、 分时期推动，反对“一哄而起”、

13、一哄而散”。5. 不断完善。不管选用他人模式，仍是各单位自己建构的模式，在通过一个时期（大 致一个学期）的实验以后，要及时做好“转头看”的工作，总结成绩，查找不足，不断改良, 不断完善，形成真正符合学校、学生实际的髙效课堂教学模式。六、髙效课堂建设的实施步骤（一）预备时期（2021年2月一6月）本时期要紧做好三件工作：一是制左实施方案，进行动员部署。二是组织学习考察， 组织乡镇辅导员，县直学校校长及教研员赴外地考察学习，进行“洗脑”。三是组织试点单 位的计干教师进行相关理论和实践问题的培训学习。（二）启动试点（2021年6月一12月）在全县范围选择小学、初中、高中不同类型的学校，作为试点。各个

14、试点单位正式启 动之前，应先做好四件工作：一是对教师进行相关培训，把握理论知识，转变教育观念，解 决技术难题。二是确信试点班级，预留部份班级作为对照，试点班级各个学科原那么上采纳 同一课堂模式，以便于组织和操作。并组织试点班级各科教师对学生进行前期培训，提高学 生的大体学习能力，初步养成学习适应。三是试点单位制圧工作方案，具体汁划试点工作， 成立试点工作领导组织机构，并由教研室选派教研员担任技术指导。四是选择课堂模式。“结 构”决圧功能，研究课堂模式实质是探讨课堂结构由什么样的教学环节来组成，其起点和落 脚点是落实“三维目标”，具体要求是符合校情、学情，便于操作。可供选择的模式见教研 室髙效课

15、堂模式荟萃。以上四件工作要在2021年8月底之前完成，秋季开学以后正式 开始试点工作。（三）扩大试点（2021年2月一12月）年12月或2021年元月选择一到两个试点单位作为现场，召开时期总结会议，总结体 会、交流体会。为下一步扩大试点提供借鉴与参考。2. 已经作为首批试点的学校要全面展开，在全校范帀内普遍开展髙效课堂教学模式的 探讨，为尔后的工作枳存体会。3. 各乡镇选择一到两所小学和中学开展试点工作，县直学校别离选择部份班级进行试 点（四）全面展开。（2021年2月一12月）年12月或2021年元月选择一到两个试点作为现场，召开髙效课堂建设推动会，进一 步总结交流体会，确立假设干个符合城区

16、和农村实际的髙效课堂模式，供全县各中小学选择。2. 全县所有学校都要展开髙效课堂试点工作，已先期开展试点工作，并取得了必然成 绩的单位要对口指导一所农村学校开展试点工作。（五）总结提升（2021年2月一7月）1. 在2021年12月或2021年元月再召开推动会，全而总结开展试点工作以来的体会 教训，并确立符合不同类型学校实际的高效课堂模式，县教研室对尔后进一步开展此项工作 提出系统的指导意见。2. 全县范国内的所有学校，所有班级按指导意见全而实施髙效课堂模式的教学，并在 实践中不断丰硕和完善，不断优化和创新。3. 在2021年7月召开全县范囤的髙效课堂建设总结表彰会，对有功人员、有奉献的 单位

17、给予表彰。七、高效课堂建设的保障方法1. 增强领导。髙效课堂建设技术性强，难度大，时刻跨度长，必需增强组织领导。县 教冇局成立以局长为组长，分管局长为副组长，相关科室及乡镇、县直学校负责同志为成员 的领导小组。领导小组下设办公室，日常工作由县教研室负责。各乡镇、各试点单位也要成 立相应的组织机构，要紧负责同志亲自抓，分管同志具体抓，做到有人管事、有钱办事、有 人做事。把此项工作坚持不懈地抓下去，抓出成效。2. 强化责任。高效课堂建设的重心在学校，核心是校长，校长要把要紧精力用于推动 课堂教学改革，增进教师专业成长，全而领导和组织好高效课堂建设，确保培训充分、全员 参与、进程扎实、研究深切，及时解决建设进程中的具体问题，使髙效课堂建设取得实效。3. 成立机制。务单位、各学校要把高效课堂建设作为一项重要的常常性工作，科学计 划，跟踪治理，按期研究，及时和谐，长抓不懈。要成立一系列相关的