前滚翻成肩肘倒立教学设计说明

1、小学青年教师教学技能比赛 教学设计资料 水平三（五年级）体育与健康课 、才. 刖 滚 翻 成 肩 肘 倒 教师: 联系方式: 学校: 邮箱: 前滚翻成肩肘倒立教学设计 一、指导思想 本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在教学中充分体现学生 的主体地位，充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能体会到成功 的喜悦，能积极主动的参与活动并完成学习目标。 二、学情分析 五年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受 新事物的能力比较强，但学生的身体素质差异较大，所以本节课也针对此问题对 体育后进生进行帮助。 三、教材分析 前滚翻成直腿坐接肩肘倒立教学是技巧项目中一

2、个简单的链接动作，是提高 学生灵巧、协调能力，增强腰腹力量，培养学生勇敢精神的一种手段。学习此内 容可以培养学生正确判断身体的空间位置和运动方向，及时准确的做出反应，更 好的控制身体，得到锻炼。 四、学习目标 1 运动参与目标：学生能够感受到技巧运动带来的快乐，并体会到成功的 喜悦。 2、运动技能目标：掌握独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作方法。 3、身体健康目标：通过学习，学生的灵巧、协调、腰腹肌力量得到提高。 4、心理健康与社会适应目标：通过学习，学生能够正确认识自己和同伴的 运动能力，并对自己充满信心，能在学习过程中帮助运动技能水平差的同伴。 五、教学重难点 重点：屈体展髓腿并拢，向上

3、伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。 难点：展骯、立腰 六、教学流程 小游戏“蛇形”转身跑热身一徒手操一辅助练习学生评价老师的前 滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作并引出本课的重点一 学生自主尝试独立完成连 贯动作，引出本课难点- 自制辅助器械练习连贯动作，解决本课重、难点- 独 立完成动作并展示、评价一小老师帮帮练 一课课练追逐跑抓尾巴一舞 蹈放松身心一小结本课 七、教学理念： 1、本课的主要目的是通过前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的学习提高学生的灵 巧、协调、腰腹肌力量能力，技巧的学习比较枯燥，本课所采用的练习方式主要 是利用小器械形成小挑战，以此来激发学生的学习兴趣，有了兴趣再加上老师语 年 级 执教 单位

4、课时 共4课时 言的激励学生能够认真的投入学习。 2、教学过程中突出了学生的主体地位，以学生自主学习、探究学习、合作 学习为主，老师引导为辅，让学生通过自己的努力完成动作，以此来增强学生的 自信心。 3、通过老师不断的鼓励，同学们都能主动的完成任务，培养学生勇敢克服 的精神品丿贞O 4、本课练习的方式，需要两人配合协作完成，小老师在学习过程中能够主 动帮助运动技能水平差的同伴，这样有效地提高了学生间的友好交往。 5、本节课采用的辅助性器材都是较容易制作的，且具有简易操作性和实效 性。 6、整节课具有很强的可操作性。 八、技巧一一前滚翻成直腿坐接肩肘倒立单元教学计划 单 元动 学 习 目: 标L

5、 、学生知道并能说出前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的技术要点。学会 作评价的方法。 2、80 %的学生能独立完成动作，20 %的学生在同伴的保护和 帮助下用正确的姿势完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的动作。 、关注同伴，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。 、培养学生的自信心、合作精神、勇于克服恐惧的精神品质。 学习 内容 技巧-丽滚 翻成宜腿坐 按肩肘倒立 课 次 达成目标 学习内容 重点、难点 教与学的主要方法 过程评价 1 1、初步体验肩肘 倒立动作要领 2、初步具备动作 评价意识和能力 肩肘倒立 重点：夹肘 立腰、展競 难点：掌握 身体平衡 1、看图自主学习肩肘倒立动 作 2、并腿坐屈体前后滚动 3

6、、站立做夹肘撑背练习 4、同伴帮助的肩肘倒立 生生互评 小组互价 老师评价 2 1、独立完成肩肘 倒立动作 2、保护帮助下完 成前滚翻成直腿 坐接肩肘倒立 1 肩肘倒 2、前滚翻 成直腿坐 接肩肘倒 重点：屈体 屈肘叉腰 难点：直体 直腿绷脚 乡、 1、肩肘倒立举腿伸競，脚尖 触 标志的辅助练习 2、独立完成肩肘倒立 3、初步学习体验前滚翻成直 腿 坐接肩肘倒立技术动作 生生互评 小绢互评 老师评价 3 1、学生能够感受 到技巧运动带来 的快乐，并体会到 成功的喜悦 2、掌握独立完成 前滚翻成直腿坐 接肩肘倒立动作 的方法 3、通过学习，学 生的灵巧、协调、 腰腹肌力量得到 提高 4、通过学习

7、，学 生能够正确认识 自己和同伴的运 动能力，并对自己 充满信心，能在学 习过程中帮助运 动技能水平差的 同伴 前滚翻成 直腿坐接 肩肘倒立 重点：屈体 展競腿并 拢，向上伸 直绷脚尖， 屈肘支撑 腰立直。 难点：展 豔、立腰。 1、小游戏“蛇形”转身跑 热身激发学习兴趣 2、徒手操活动关节 3、辅助动作练习 4、学生评价老师的前滚翻成 直腿坐接肩肘倒立动作，引 出本课的重点 5、学生自主尝试独立完成连 贯动作，引出本课难点 6、自制辅助器械练习连贯动 作，解决本课重、难点 7、独立完成动作并展示、评 价 8、小老师帮帮练 9、课课练追逐跑抓尾巴 10、舞蹈放松身心 师生互评 生生互评 老师评

8、价 4 掌握并独立完成 动作，并懂得帮助 同学，能准确评价 同伴的动作。 复习前滚 翻成直腿 做接肩肘 倒立动作 重点：屈体 展競腿并 拢，向上伸 直绷脚尖， 屈肘支撑 腰立直。 难点：展 競、立腰。 1、复习完整动作 2、小组练习 3、老帅考核 生生互评 小组a评 老师评价 单 元 学 习 评 价 学生能够掌握前滚翻成直腿做接肩肘倒立的技术动作，能够用动作要领来进行自评、互评； 并且能够积极主动的学习和展示自己，能拥有加强体育锻炼的意识和帮助同伴的品质。 技评： 优秀：屈体展競腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直，动作协调舒展。 良好：屈体展競腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直，但腰腹

9、肌力量不够。 及格：整个跑动作不连贯，完成动作比较吃力。 1、让学生主动回忆 上节课的学习，养成 自主学习的习惯，激 发学生的学习兴趣。 2、培养学生探究式 的学习习惯，和克服 恐惧的精神品质。提 高学生腰腹肌力量 和灵巧协调能力。 3、培养学生学习的 积极性，帮助学生解 决本课的重、难点。 提升学生自信心。提 高学生腰腹肌力量和 灵巧协调能力。 4、培养学生的自信 心，让学生体会成功 的喜悦，学生能够积 极主动的展示自己， 并对同伴的动作做出 专业、正确的评 1、老师展示，学 生评价，引出本 课学习重点。 2、学生自主尝试 独立完成连贯动 作，引出本课难 点。 3、自制辅助器 械练习连贯动

10、作，解决本课重、 难点。 4、独立完成动 作、学生展示、 评价。 生 1、老师做出上节课初步 学习的动作：前滚翻成直 腿坐接肩肘倒立，并让学 生做主体给老师做出正 确的评价。老师引导学生 一起总结出本课的重点。 本课重点：屈体展髓腿并 拢，向上伸直绷脚尖，屈 肘支撑腰立直。 2、老师鼓励同学们勇敢 克服恐惧，独立完成前滚 翻成直腿坐接肩肘倒立 动作。并对他们的动作评 价，引出本课的难点。 本课难点：展髓，立腰 3、学生示范，老师讲解 如何使用器械帮助提高。 巡回指导、鼓励学生。 利用一根齐腰高度的小 绳子，一端绑松紧带圈， 另一端绑小橡胶圈，利用 它的垂直于地面的物理 性质提高学生的动作技 术

11、。 4、老师鼓励学生放下 器械，独立完成动作。老 师帮助运动技能较弱的 同学。并请完成动作教好 的同学出来展示动作，并 和学生一起对其评价。 站立做夹肘撑背练习 1、学生在原地认真观察老师的连 贯动作，并能大胆准确的说出动作 的优缺点。 2、学生在垫子上自己尝试独立完成 连贯动作。老师巡回观察并提示动 作要点。并能积极主动的体验连贯 动作。 每人体验3-5次前滚翻成直腿坐接 肩肘倒立动作。 3、学生每人一个辅助器械练习完 整动作。将绳子的一头用松紧带套 在脚上，前滚翻动作要求两脚夹住 绳子另一端的小橡皮圈，当肩肘倒 立动作时松开橡皮圈，身体尽量靠 近垂直于地面的绳子。 每人练习6-8次前滚翻成

12、直腿坐接 肩肘倒立动作。 作。 展示的学生积极表现。其他同学能 够做出正确的评价。 每人练习6-8次前滚翻成直腿坐接 肩肘倒立动作。 5、学生能够认真、积极的帮助同伴 指导、改进动作。 基 本 部 分 2 8 分 钟 价。 5、培养学生合作学 习的能力。同学间能 够友好相处。 6、提高学生的身体 素质。增强学习的趣 味性，让学生体会体 育课的快乐。 5、小老师帮帮 练。 6、课课练追逐 跑抓尾巴 5、老师让展示的学生 当小老师，帮助运动技能 较弱的学生提高。 6、老师将学生集中成五 列横队，面向体操垫，老 师分排发令进行追逐跑 抓尾巴的游戏。 6、学生将辅助器械掖进裤腰露出一 截小绳子在外，快速跨过横向的体 操垫，后面的同学去抓他们的小尾 巴。 结 束 部 分 5 分 钟 1、通过音乐和舞蹈 达到身心愉悦、放松 的效果，学生能够积 极展示自己； 2、通过老师总结和 评价学生能够互动 评价； 3、通过布置体育课后 作业拓展延伸学 习内容。 1、小结本课 2、舞蹈放松 3、布置作业 1、老师对全班同学的变 现进行评价，并和学生一 起总结本课的学习内容。 2、老师带领学生手持 辅助器械在体操垫前成 五列横队按左走三步右 走三步的舞步放松。 3、课后作业：想一想 跪跳起的动作要领？ 1、在老师的