接力跑的说课稿

1、接力跑的说课稿接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。下面是小编为大家整理的接力跑的说课稿，欢迎阅读。一、教学指导思想在全面推进素质教育的前提下，依据体育与健康新课程标准，在教学中遵循以学生为主，健康第一，快乐体育的教学思路，在教师为主导，学生为主体的互动作用下，营造良好学练环境，使学生身心愉快，气氛和谐，成功愉悦。提高技能，增强素质，充分调动学生积极性，主动性，着重培养学生自主学练能力，勇于竞争，果断勇敢的良好品质。二、教材分析接力跑是几个人互相配合，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生

2、的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主意精深。三、学情分析本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了模仿，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。四 、教学目标1， 学习掌握传接棒技术，以学习下压式传接棒技术为主要内容。2， 掌握好传接棒时机与配合

3、，控制好情绪，增强自信心。3， 在课外活动和校级运动会等能够运用传接棒技术。4， 增加趣味性接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。五、学习的重、难点重点：交接棒的配合。难点：接棒人的预跑时机。六、教学方法（1） 教法：针对课的目标和学生身心特点，本课采用启发引导法，合作探究法，激励调节法，价值体现法。激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养克服困难的能力。（2） 学法：让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。根据本课特点和学生的实际情况，着重运用观察，评价，合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐

4、。七、教学程序本课的设计以“健康第一”为指导思想。根据本课特点，我把本课分为开始部分，准备部分，基本部分，结束部分四部分。（一）开始部分（计划用时2分钟）课堂常规(1).集合整队，检查人数(2)师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点(3).安排见习生（在开始练习的时侯）。组织：成四列横队站立。通过课堂常规，建立良好的学习氛围，引入最佳学习状态。（二）准备部分（计划用时五分钟）在准备部分我安排了慢跑和徒手操慢跑（2分）徒手操（3分4X8拍）(头部运动，扩胸运动，振臂运动，体转运动，腹背运动，弓步压腿，仆步压腿)让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，

5、预防运动损伤的发生，通过徒手操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。（三）基本部分（计划用时30分）（1）讲解示范传接棒技术（分为下压式和上挑式）通过讲解并示范完整的传接棒动作，让学生头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解动作技术各环节(2) 原地传接棒练习3-4次学生模仿老师原地传接棒动作并原地练习，同时教师发现问题并即使解决问题，特别是接棒手型）(3) 分组进行传接棒练习学生被分成四路纵队分别站在指定的一块场地上，一组一个棒，让学生每人持棒跑规定的一圈然后将棒交给下一名同学，然后跑至队尾下一名同学再跑，依次进行，注意的是接棒的同学要采用背向接棒动作。没轮

6、到的同学要仔细观察本组的动作，并且要原地做一下接棒的手型及动作。（四）结束部分（计划用时3分）（1）放松练习：通过慢跑使身心得到放松，为下一节课做好准备。（2）课堂总结：对学生完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。（3）宣布下课，收回器材。八、教学效果预计（1）目标达成效果较好(2) 运动强度在中等以上，平均心率在130140左右(3) 社会交往活动目标达成水平四（4）运动密度在30-40%左右九、教学评价学生完成本次课的学习过程中，能有90%学生能掌握下压式背向接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐