人教版《我们的民族小学》教案

1、人教版我们的民族小学教案 我们的民族小学是人教版新课标实验教材第五课第 一组教材的一篇精读课文。下面是小编为大家搜集整理出来 的有关于人教版我们的民族小学教案，希望可以帮助到 大家！ 学习目标： 1、会认 5 个生字，会写 12 个生字。 2、正确读写新词并能理解词语意思。 3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。 学习重点：学习生字词 知识链接知识链接知识链接知 识链接 傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景 颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元 江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等 地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。 有文字。多

2、信小乘佛教。 景颇族：主要分布在云南德宏地 区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已 进人阶级社会， 1898 年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇 川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治 州。 阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、 梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前 已进入封建社会。 德昂族：中国少数民族之一，主要分布 在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟 高棉语族佤 德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘 教。 山狸：野生动物名，即豹猫。 预习任务： 1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数 民族、少数民族服饰的图

3、片及民族之间团结友爱的故事。 2、自读课文 13 遍，要求正确、流利。 3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音， 熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意 思。 （音 坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾 ）熟读并理解 词语 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、 孔雀舞、游戏、招引、自主、合作、探究： 一、展示互动，检查预习 1、初读课文收获： （ 1）师导入课题。 （2）生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少 数民族的情况。教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、 生活习俗。 2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。 3、 学习字词检查。教师把精力放在大部分学生疑惑或

4、错误较多的地方。 （ 1）指名读生字，新词。 （2）小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学 生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检 验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让 学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引 领。 二、课文整体感知情况。 1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。 第二课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族 小学的喜爱之情。 2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达 的自豪和赞美之情，并 受到民族团结的教育。 3背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景 的句子。 学习重点： 1、正确、流利、有

5、感情地朗读课文。 2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理 解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活， 体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 自主、合作、探究： （一）出示自学提示， 学生自学，教师巡视指导。 仔 细读课文，体会课文表达的思想感情 （1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从 哪些语句中体会到的？ 我知道作者是怀着（ ）和（）的感 情来写这篇文章的。我从 等句子体会出作者这种感情的。 （2）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种 感情吗？ 作者产生这种感情的原因是 我能读出作者的这 种情感，你能跟我比一比吗？ （ 3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这 些小动物呢？ 作者写小动物的原因是 （4）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影 子”？ 课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子