2018秋人教部编版八年级道德与法治上册课件：第三单元 单元综述

1、第三单元勇担社会责任 人教版 单元综述单元综述 责任与角色同在 积极奉献社会 一、承担责任一、承担责任 1责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。 2责任的来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规责任的来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规 定等。定等。 3我们为什么要承担责任？我们为什么要承担责任？ (1)在社会生活的舞台上在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味每一种角色都意味 着承担相应的责任。着承担相应的责任。(2)只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任只有人人

2、认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任， 才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 4对自己负责的原因及表现。对自己负责的原因及表现。 (1)原因：只有对自己负责的人原因：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥， 才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。(2)表现：小到表现：小到 按时完成作业、为自己的一次约定守时按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事大到终身信守承诺、认真做事，都都 是对自己负责任的表现

3、。是对自己负责任的表现。 5我们应该怎样对他人负责？我们应该怎样对他人负责？ (1)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，我们应该学会感恩我们应该学会感恩，主主 动关心、帮助和服务他人动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。(2) 只有人人具有责任心只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的我们才能共享更加幸福美好的 生活。生活。 二、承担责任的代价与回报二、承担责任的代价与回报 1承担责任的代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱承担责任的

4、代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且而且 意味着可能因为做得不好而受到责备意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。甚至受到处罚。 2承担责任的回报：承担责任的回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报， 既包括物质方面的既包括物质方面的，也包括精神方面的也包括精神方面的，但更重要的是精神方面的回报但更重要的是精神方面的回报，如如 良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 3正确评估正确评估，合理选择：合理选择：凭借自己的经验和智慧凭借自己的经验和

5、智慧，对承担责任的代价与对承担责任的代价与 回报作出正确的评估回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地就应该义无反顾地 担当起应负的责任。担当起应负的责任。 4我们应该如何无悔地承担责任？我们应该如何无悔地承担责任？ (1)虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承但是我们仍然应该自觉承 担相应的责任。担相应的责任。(2)在我们周围在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报有许许多多履行社会责任却不计代价和回报 的人的人，我们应向他们学习我们应向他们学习，努力提升自身素质努力

6、提升自身素质，增强履行责任的能力增强履行责任的能力，勇于勇于 承担责任。承担责任。 三、关爱他人三、关爱他人 1关爱的定义：关爱的定义：关爱就是关心爱护。关爱就是关心爱护。 2关爱他人的意义。关爱他人的意义。 (1)关爱传递着美好情感关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。是维系友好关系的桥梁。 (2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅 互让、相互尊敬互让、相互尊敬，与人为善与人为善，增进信任增进信任，有利于形成良好的人际氛围有利于形成良好的人际氛围，促促 进社会文

7、明进步。进社会文明进步。(3)关爱他人关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他 人的尊重人的尊重，得到他人的关心和帮助得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上获得更多的发展机会。从一定意义上 说说，关爱他人也是关爱和善待自己。关爱他人也是关爱和善待自己。 3关爱他人的要求。 (1)要心怀善意。应学会关心、体贴和帮助他人，当他人遇到困难的时候，应 该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。(2)要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人 排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。(3)要

8、讲究策略。帮助 他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；要善于作出明智的 判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采 取果敢和理智的行动。 四、服务社会四、服务社会 1服务社会的意义。服务社会的意义。 (1)服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当而不应当 看他得到什么。只有积极为社会作贡献看他得到什么。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可才能得到人们的尊重和认可，实实 现我们自身的价值。现我们自身的价值。(2)服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过服务社会能够促进我们全面发

9、展。在服务社会的过 程中程中，我们的视野不断拓展我们的视野不断拓展，知识不断丰富知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能观察、分析、解决问题的能 力不断提高力不断提高，人际交往能力得到提升人际交往能力得到提升，道德境界不断提高。道德境界不断提高。 2服务社会的要求。服务社会的要求。 (1)积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具 体形式体形式，无论参加哪种形式的社会公益活动无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发我们都要从实际出发，讲求实讲求实 际效果。际效果。(2)热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习热

10、爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念增强劳动观念，培养敬培养敬 业精神业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义为将来成为合格的社会主义 建设者做好准备。建设者做好准备。 误区一：误区一：责任就是法定义务。责任就是法定义务。 剖析剖析：责任是指一个人分内应该做的事情。它产生于社会关系中的相互承责任是指一个人分内应该做的事情。它产生于社会关系中的相互承 诺诺，如对他人的承诺、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公如对他人的承诺、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公 民身份、道德原则等。义务是指履行义务的主体依法应

11、当做出或不做出一定民身份、道德原则等。义务是指履行义务的主体依法应当做出或不做出一定 行为行为，以满足其他权利人利益的法律约束。法定义务由法律规定、确认并由以满足其他权利人利益的法律约束。法定义务由法律规定、确认并由 国家强制力保证公民履行。国家强制力保证公民履行。 误区二：误区二：责任是社会对成年人提出的要求责任是社会对成年人提出的要求，我们长大以后才有责任。我们长大以后才有责任。 剖析剖析：负责是对每个人在人生各个阶段承担的多重角色的共同道德要求负责是对每个人在人生各个阶段承担的多重角色的共同道德要求， 贯穿于人的一生贯穿于人的一生，只是每个人在特定的阶段由于所扮演的角色不同而责任不只是每

12、个人在特定的阶段由于所扮演的角色不同而责任不 同。中学生应培养责任意识同。中学生应培养责任意识，从对自己负责开始从对自己负责开始，对集体负责对集体负责，自觉维护集自觉维护集 体利益体利益，关心集体关心集体，服从集体安排服从集体安排，为集体作贡献。责任和每个人都息息相为集体作贡献。责任和每个人都息息相 关关，我们我们应该从小树立高度的责任意识应该从小树立高度的责任意识，而不是等长大以后才想到承担责任。而不是等长大以后才想到承担责任。 误区三：误区三：责任就是责任感。责任就是责任感。 剖析剖析：责任是人分内应做之事：责任是人分内应做之事，还需要一定的组织、制度或者机制促使人还需要一定的组织、制度或

13、者机制促使人 尽力做好尽力做好，故故“责任责任”有被动的属性。责任感是一种自觉主动地做好分内、有被动的属性。责任感是一种自觉主动地做好分内、 分外一切有益事情的精神状态。把责任感定义为一种精神是恰当的分外一切有益事情的精神状态。把责任感定义为一种精神是恰当的，精神指，精神指 人的意识、思维活动和一般心理状态，其范围要比表示情绪和感情状态的人的意识、思维活动和一般心理状态，其范围要比表示情绪和感情状态的 “心情心情”一词广泛得多，能够涵盖责任感的丰富内涵。作为心理学概念，责一词广泛得多，能够涵盖责任感的丰富内涵。作为心理学概念，责 任感与一般的心理情感任感与一般的心理情感所不同的是它属于社会道德

14、心理的范畴所不同的是它属于社会道德心理的范畴，是思想道德，是思想道德 素质的重要内容。人的责任感的形成和增强除受意识形态和社会文化环境的素质的重要内容。人的责任感的形成和增强除受意识形态和社会文化环境的 影响外，主要靠教育，包括自我教育。影响外，主要靠教育，包括自我教育。 误区四：误区四：关爱他人只有付出关爱他人只有付出，不可能得到任何回报。不可能得到任何回报。 剖析剖析：关爱他人确实要付出时间和精力关爱他人确实要付出时间和精力，有时还要付出金钱有时还要付出金钱，甚至受到他甚至受到他 人的误解。但是人的误解。但是，关爱他人关爱他人，往往能赢得他人的尊重往往能赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮得

15、到他人的关心和帮 助助，获得更多的发展机会。从一定意义上说获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。关爱他人也是关爱和善待自己。 由此可见由此可见，关爱他人虽然要付出关爱他人虽然要付出，但也能得到回报。但也能得到回报。 误区五：误区五：中学生的主要任务是学习中学生的主要任务是学习，参与社会公益活动是不务正业。参与社会公益活动是不务正业。 剖析剖析：学生的主要任务是学习。学生只有热爱学习学生的主要任务是学习。学生只有热爱学习，学会学习学会学习，掌握科学掌握科学 的学习方法的学习方法，养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯，才能不断提高科学文化素质才能不断提高科学文化素质，成为社会成为社会 的有用人才。但是的有用人才。但是，学生也必须积极参与社会公益活动。因为积极参与社会学生也必须积极参与社会公益活动。