新人教版（部编）九年级语文下册《二单元阅读7.溜索》研讨课教案_7

1、7 溜索教材分析溜索是第二单元的一篇自读课文,所谓自读课文是要在教师的指导下让学生自主学习课文内容。小说溜索,以其独特的视角,传神凝练的语言,舒缓有致的节奏,层层烘托,表现了滇西马帮惊心动魄的生活。文章用词凝练含蓄,传神地刻画人物形象。学情分析本文的教学对象是初三学生，他们对小说有一定的感知、欣赏能力，能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格。只需老师加以引导，对这一课的学习掌握是没有问题的。教学目标知识与技能1 梳理故事情节，把握文章内容。2 分析人物性格，概括人物形象。3 理解对比烘托表现手法的运用。过程与方法1 请学生概括这篇小说的开端、发展和高潮、结局，梳理故事情节。2 品读课文

2、1024段，小组合作探究，分析人物性格，概括人物形象。3 找出并勾画课文相关句段，理解对比烘托表现手法的运用。情感、态度与价值观培养学生学习马帮汉子们不惧困难、勇往直前、乐观向上的人生态度。教学重难点重点：分析人物性格，概括人物形象。难点：理解对比衬托表现手法的运用。教学方法 指导预习，概括法，合作探究，点拨总结，勾画圈点法等。教学工具教材 多媒体课时1课时教学过程一、导入新课情境导入： 同学们，我们今天要过河过江依靠的是什么交通设施和交通工具呢？（但在我们云南怒江的居民过河过江主要依靠的是“溜索”桥。那么，仅依靠一根索，从奔腾咆哮的怒江上滑过去会是什么样的感受呢？今天就让我们跟随作家阿城一起

3、去体验一下吧！）二、预习检测1.下列各组加点字注音无误的一项是(A)A.俯身(f) 拽起(zhui)睹(d)B.锱铢(z)顷刻(qn) 腮(si)C.脑髓(su)铃铛(ln) 呕(u)D.呼哨(sho) 盘桓(hng) 绞(jio)解析： B顷刻（qn） C 呕(u) D 盘桓(hun)2.作者简介阿城原名钟阿城，1949年出生于北京，中国当代作家。文化根派的代表作家之一，主要作品有小说集棋王树王孩子王等。其中棋王获1984年福建中短篇小说选刊优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。三、新课教学（一）读故事同桌交流，将课文按溜索前、溜索中、溜索后划分为三部分，并用简洁的语言概括各部

4、分内容。明确：开端：（19）马帮到怒江边，准备溜索过江。发展和高潮：（1024）在首领的指挥下，马帮全员和“我”溜索过江。结局：（25）过江后马帮继续上路。播放怒江马帮溜索视频，感受怒江险恶的环境，理清马帮溜索的过程。（二）品故事：品读课文1024段1、说一说：默读课文，说出马帮溜索的顺序。2、找一找：浏览课文，找出写人与牛溜索的具体段落，并勾画出描写人、牛溜索的精彩句子。3、品一品：跳读课文，品味精彩句子，分析人物形象。（三）赏手法1、 学生找出文中运用了对比烘托手法的句段。2、 师生共同赏析四、情景拓展面对怒江险恶的环境，马帮汉子用乐观的态度，勇敢的行为来征服，那我们应该用怎样的态度和行动来面对我们即将到来的中考呢？五、课堂小结希望同学们在人生中遇到险境时，应该如马帮的汉子一样用勇敢无畏、镇定自如、乐观向上的态度来战胜它。6、 板书设计对比 烘托 环境： 高峻 险恶 汉子们： 勇敢 从容