生气汤教学设计

1、.生气汤绘本教学设计【阅读目标】 1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 2、能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。3、愿意保持自己快乐的心情。【阅读准备】生气汤故事的PPT。【阅读过程】一、激趣导入： 1、猜一猜：（老师做各种表情，其他学生猜老师的心情。） 2、引导学生正确处理个人情绪。（每个人都会有喜、怒、哀、乐的时候，这些都是正常的情绪表现，不过我们一定要学会一些如何排遣不良情绪的方法。） 3、引出图书（今天老师要给大家讲一个有关生气的故事。这个就是故事的主人公-霍斯。）二、讲述故事：（一）配乐讲故事（二）回顾（16）页内容。 1、讲述故事：霍斯今天在

2、学校遇到一箩筐不如意的事，你看现在的他是何等的生气。你们回忆一下霍斯遇到什么事令他那么生气？（指名回答）（今天上课时老师让霍斯回答问题，但他想不出答案，同学都笑他，他觉得没面子。平时都很烦人的琳达，今天居然送给他一封情书，他觉得更烦了。还有，一位同学带来的奶牛露露在表演时，重重地踩了他一脚，又没有跟他道歉。还有还有，今天他妈妈没来接他放学，竟然叫了珍珠阿姨接他。看，他的珍珠阿姨开车横冲直撞，在路上差点压死三只贵宾狗。吓得霍斯魂飞魄散。） 2、问题：同学们，如果你非常生气的时候，会怎么发泄你的怒气？（指名回答）设计意图：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发学生表达内心感受的

3、欲望。（三）回顾（7-9）页内容： 1、回顾故事：此时的霍斯都要气炸了，你看，他狠狠地踩向门前的一朵小花。妈妈在门口看到了怒气冲天的霍斯，一直想办法哄他，好让霍斯的怒火消退一点。妈妈跟霍斯说：嗨！霍斯却很气地冲着妈妈“哼”了一声。妈妈又说“今天好吗？”霍斯更大声地向妈妈吼了一声。妈妈耐心地问“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯索性“咚”的一声趴在地上，理都不理妈妈。 2、交流感受：故事讲到这里，我想让大家来说一说你的感受。 3、演一演：为了深切地体会故事中人物的情感，我们来分角色来演一演这一部分的内容。（出示要求） 4、总结：霍斯把所有的不快都冲着妈妈去发泄，但似乎他不快的情绪丝毫没减少。所以当你

4、感到生气时，冲着爸爸、妈妈或者身边的人去发火，有用吗？（没用）不但没用，你还会引起别人的不高兴。结果是大家都不高兴，但又没解决问题。因此当我们生气时要找到正确的方法去宣泄，下面我们来看看霍斯的妈妈是怎么做的。 设计意图：通过讨论引导学生换位思考，让学生更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。（三）回顾（10-24）页内容 1、回顾故事：面对不讲理的霍斯，妈妈不批评，不教训，不追问，却说：我们来煮汤吧！霍斯还非常生气趴在地上，才不想煮什么鬼汤呢。究竟妈妈想煮什么汤呢？（继续读绘本内容） 汤煮好了，霍斯还会生气吗？（不会了）看，他笑了，妈妈也笑了。可是霍斯还不明白妈妈这个汤叫什么名

5、堂呢？“生气汤”，哦原来妈妈煮了一锅“生气汤”。他们就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。 2、总结：看这是多温馨的场面呀。一位有智慧的妈妈，为了帮自己的孩子消除怒气，让他快乐，想到了这样一个好办法。(设计意图：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动学生的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。) 3、煮“生气汤”游戏. 老师也会煮“生气汤”，你们想学吗？那我们一起来煮一锅生气汤（游戏过程：让一部分学生围成圈，做一口大锅。一起念儿歌：撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，深呼吸，大喊一声，喷出一口火龙气，啊！我变快乐啦！） 我现在开心极了。那你们心情如何？以后你的朋友或家人如果生气了，你就可以跟他玩煮“生气汤”游戏哦。三、拓展延伸 如果你自己或者身边的人生气了，除了煮“生气汤”，你还能想到别的好办法帮他消气吗？（指名回答）四、阅读链接 除了今天老师讲的这本生气汤，其实教人怎样消除不好情绪的书，还有很多，老师这里再介绍一本我不想生气。希望大家能找来看看。五、总结 同学们，其实生气是很正常的，重要的