社区健康教育与健康促进

1、编辑编辑ppt1 第四章第四章 社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进 2编辑编辑ppt 什么是健康？什么是健康？ 没有疾没有疾 病，不病，不 虚弱虚弱 道德良好道德良好 能正常生活能正常生活,工作和娱乐工作和娱乐 精神没有问题精神没有问题 2湖南省卫生宣传教育信息中心湖南省卫生宣传教育信息中心 3编辑编辑ppt 4编辑编辑ppt 几个让我们关注的新闻事件 李钟郁李钟郁 WHOWHO总干事总干事 20062006年年5 5月死于脑血管意外月死于脑血管意外 6161岁岁 高秀敏高秀敏 著名喜剧演员著名喜剧演员 20052005年年8 8月月 心脏病心脏病 4646岁岁 陈逸飞陈逸飞 画家画

2、家 20052005年年4 4月死于肝硬化上消化道出血月死于肝硬化上消化道出血 5959岁岁 牛振华牛振华 著名演员著名演员 20042004年年5 5月月 死于酒后驾车车祸死于酒后驾车车祸 4848岁岁 陈晓旭陈晓旭 著名演员著名演员 20072007年死于乳腺癌年死于乳腺癌 4242岁岁 侯跃文侯跃文 著名演员著名演员 20072007年死于心脏病年死于心脏病 5959岁岁 张国荣张国荣 著名演员著名演员 20042004年死于抑郁症年死于抑郁症 4848岁岁 5编辑编辑ppt 一天中发生的事一天中发生的事 45004500人死于人死于恶性肿瘤恶性肿瘤 36003600人死于人死于脑中风脑

3、中风 35003500人死于人死于心脏病心脏病 31003100人死于人死于狂犬病狂犬病 29002900人死于人死于伤害伤害 24002400人死于人死于肝炎肝炎 16001600人死于人死于结核病结核病 12001200人死于人死于艾滋病艾滋病 6编辑编辑ppt 如果时空穿梭，如果时空穿梭，2020年后年后 多少人会坐在轮椅上度过另外多少人会坐在轮椅上度过另外2020年？年？ 猝死会不会暴发流行？猝死会不会暴发流行？ 7编辑编辑ppt 谁偷走了我们的健康？谁偷走了我们的健康？ n 行为与生活方式：行为与生活方式： n肥胖（肥胖（60006000万，超重万，超重2 2亿）亿） n吸烟（吸烟（

4、3.43.4亿）亿） n缺乏体力活动（缺乏体力活动（3.53.5亿）亿） n精神紧张压力精神紧张压力 n高脂膳食和过咸饮食习惯高脂膳食和过咸饮食习惯 n不良个人卫生习惯不良个人卫生习惯 n 环境：环境：环境污染与生态恶化、微生物变异、居住拥挤、人环境污染与生态恶化、微生物变异、居住拥挤、人 口流动、老龄化、局部贫困、灾害口流动、老龄化、局部贫困、灾害 n 卫生服务：卫生服务：健康公平性不足、健康素养不高、卫生资源配健康公平性不足、健康素养不高、卫生资源配 置合理性待提高等置合理性待提高等 编辑编辑ppt8 编辑编辑ppt9 10编辑编辑ppt 肥胖不仅是形象问题肥胖不仅是形象问题 11编辑编辑

5、ppt 第一节、社区健康教育第一节、社区健康教育 一、基本概念一、基本概念 健康教育健康教育是通过有计划、有组织、有系统的各种活是通过有计划、有组织、有系统的各种活 动，使受教育者树立健康意识，自觉自愿地改变不良动，使受教育者树立健康意识，自觉自愿地改变不良 行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减 轻影响健康的危险因素，从而达到轻影响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康、维护和促进健康、 预防疾病预防疾病的目的。的目的。 12编辑编辑ppt 健康教育发展过程示意图健康教育发展过程示意图 50年代以前的卫生宣传 50-80年代的卫生宣教 9

6、0年代以后的健康教育 目前的健康教育与健康促进目前的健康教育与健康促进 单纯卫生知识的宣传 卫生知识的宣传与卫生 信念、卫生习惯的培养 知识的传播,信念的培养, 态度的改变,行为的改变 强调政策干预，社会共强调政策干预，社会共 同参与，同参与， 以行为改变为以行为改变为 主要目的主要目的, ,促进社会整体促进社会整体 素质的提高。素质的提高。 13编辑编辑ppt 健康教育的概念健康教育的概念 v健康三部曲 知识传达 观念态度转移观念态度转移 习惯行为改变习惯行为改变 14编辑编辑ppt v社区健康教育社区健康教育 是以社区为基本单位，以人群为教育对象，以促进居民是以社区为基本单位，以人群为教育

7、对象，以促进居民 健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动。健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动。 15编辑编辑ppt ( (一一) )、健康相关行为、健康相关行为 是指任何与疾病预防、增进健康、维护健康及恢是指任何与疾病预防、增进健康、维护健康及恢 复健康相关的行为。复健康相关的行为。分健康行为和危害健康行为。分健康行为和危害健康行为。 二、健康教育相关理论二、健康教育相关理论 16编辑编辑ppt 健康四大基石健康四大基石 合理膳食合理膳食 膳食要平衡，热量和各种营养要素应该有一个基本平衡。膳食要平衡，热量和各种营养要素应该有一个基本平衡。 适量运动适量运动 运动所致的热

8、量消耗应与摄入保持出入量的平衡。运动所致的热量消耗应与摄入保持出入量的平衡。 戒烟限酒戒烟限酒 吸烟对身体没有任何益处，适量饮酒对健康有一定益处。吸烟对身体没有任何益处，适量饮酒对健康有一定益处。 心理健康心理健康 世界卫生组织世界卫生组织 17编辑编辑ppt v良好的生活方式良好的生活方式 心胸豁达，情绪乐观；劳逸结合，坚持锻炼；生活规律，善用闲心胸豁达，情绪乐观；劳逸结合，坚持锻炼；生活规律，善用闲 暇；营养适当，防止肥胖；戒除烟草，饮酒适量；家庭和谐，适应环暇；营养适当，防止肥胖；戒除烟草，饮酒适量；家庭和谐，适应环 境；与人为善，自尊自重；爱好清洁，注意安全。境；与人为善，自尊自重；爱

9、好清洁，注意安全。 v不良的生活方式不良的生活方式 吸烟，酗酒，服药不适当，体力活动少，饮食高热量、多盐，轻吸烟，酗酒，服药不适当，体力活动少，饮食高热量、多盐，轻 信巫医，社会适应不良，生活节奏破坏。信巫医，社会适应不良，生活节奏破坏。 世界卫生组织世界卫生组织 18编辑编辑ppt 危害健康行为危害健康行为 1 1、日常危害健康行为、日常危害健康行为 吸烟、酗酒、赌博、缺乏体育锻炼等。吸烟、酗酒、赌博、缺乏体育锻炼等。 2 2、致病性行为模式、致病性行为模式 3 3、不良疾病行为、不良疾病行为 瞒病行为、恐惧行为、自暴自弃行为等；瞒病行为、恐惧行为、自暴自弃行为等； 4 4、违规行为、违规行

10、为 19编辑编辑ppt ( (二二) )健康相关行为改变理论健康相关行为改变理论 . .知知- -信信- -行模式行模式 20编辑编辑ppt 健康教育的作用在于健康教育的作用在于 把健康知识转变成健康行为把健康知识转变成健康行为 知识信念行为 行为学的研究表明，知识与行为之间有着重要的联行为学的研究表明，知识与行为之间有着重要的联 系，但不完全是因果关系。一个人的行为与知识有关，系，但不完全是因果关系。一个人的行为与知识有关， 也与价值观和信念有关，更与长期的生活环境有关。知也与价值观和信念有关，更与长期的生活环境有关。知 识是基础，但知识转变成行为尚需外界条件，而健康教识是基础，但知识转变成

11、行为尚需外界条件，而健康教 育就是这种促进把知识转变成行为的重要外界条件。育就是这种促进把知识转变成行为的重要外界条件。 21编辑编辑ppt 1.1.知知- -信信- -行模式行模式 信息传播信息传播觉察信息觉察信息引起兴趣引起兴趣感到需要感到需要认真思考认真思考相信信息相信信息 产生动机产生动机尝试行动尝试行动态度坚决态度坚决动力定型动力定型行为确立行为确立 知知信信 行行 22编辑编辑ppt v影响态度转变的因素影响态度转变的因素： v信息的权威性信息的权威性 v传播的效能传播的效能 v恐惧因素恐惧因素 v行为效果和效益行为效果和效益 23编辑编辑ppt 2.2.健康信念模式健康信念模式

12、修正因素个人认知行动的可能性 行为的契机 大众媒介宣传大众媒介宣传 他人的劝告他人的劝告 医疗工作者的提醒医疗工作者的提醒 家属和朋友的患病家属和朋友的患病 新闻和杂专等的报道新闻和杂专等的报道 知觉到易感性知觉到易感性 知觉到严重性知觉到严重性 认识到疾病的威胁认识到疾病的威胁 采取预防性保健行为的可能性采取预防性保健行为的可能性 人口因素人口因素 社会心理因素社会心理因素 构造因素构造因素 认识到预防性行为的益处认识到预防性行为的益处 相反相反 预防性行为的益处认知障碍预防性行为的益处认知障碍 24编辑编辑ppt 三三 、健康教育策略和形式、健康教育策略和形式 v. .语言健康教育语言健康

13、教育 v（1 1）交谈）交谈 v（2 2）健康咨询）健康咨询 v（3 3）专题讲座）专题讲座 v（4 4）小组讨论）小组讨论 v（5 5）同伴教育）同伴教育 25编辑编辑ppt v. .文字健康教育文字健康教育 v（）卫生标语（）卫生标语 v（）传单（）传单 v（）手册（）手册 v（）墙报或专栏（）墙报或专栏 v（）报刊或画报（）报刊或画报 三三 、健康教育策略和形式、健康教育策略和形式 26编辑编辑ppt v. .形象化健康教育形象化健康教育 v. .电化健康教育电化健康教育 v. .网络健康教育网络健康教育 v. .民间传统教育民间传统教育 三三 、健康教育策略和形式、健康教育策略和形式

14、27编辑编辑ppt 健康教育健康教育 28编辑编辑ppt 健康教育健康教育 29编辑编辑ppt 30编辑编辑ppt 四、社区不同人群护理的健康教育特点四、社区不同人群护理的健康教育特点 （1 1）健康人群）健康人群 （2 2）高危人群）高危人群 （3 3）患病人群）患病人群 （4 4）患者家属及照顾者）患者家属及照顾者 编辑编辑ppt31 32编辑编辑ppt 33编辑编辑ppt 34编辑编辑ppt 35编辑编辑ppt 36编辑编辑ppt 确定优先项目的基本原则确定优先项目的基本原则 37编辑编辑ppt 38编辑编辑ppt 39编辑编辑ppt 编辑编辑ppt40 41编辑编辑ppt 42编辑编辑

15、ppt 健康促进的领域健康促进的领域和和策略策略 主要活动领域主要活动领域 1 1、制定促进健康的公共政策、制定促进健康的公共政策 2 2、创造支持性环境、创造支持性环境 3 3、加强社区的行动、加强社区的行动 4 4、发展个人技能、发展个人技能 5 5、调整卫生服务方向、调整卫生服务方向 主要策略：主要策略：倡导、赋权、协调倡导、赋权、协调 43编辑编辑ppt 健康教育与健康促进的区别健康教育与健康促进的区别 特点特点 健康教育健康教育 健康促进健康促进 主体主体 医护人员医护人员 政府或政策制定者政府或政策制定者 核心核心 个体行为和生活方式改善个体行为和生活方式改善 支持性环境支持性环境

16、 主要任务主要任务 动员个人为促进自己的动员个人为促进自己的 社会动员社会动员 健康改善行为健康改善行为 主要方法主要方法 传播结合教育，以教育为主传播结合教育，以教育为主 多因素全方位整合性，强调组多因素全方位整合性，强调组 织行为和支持性环境的营造织行为和支持性环境的营造 效果效果 可致可致KAPKAP的变化，可带来个体的变化，可带来个体 个体和群体健康水平的提高，个体和群体健康水平的提高， 健康水平的提高，但难以持久健康水平的提高，但难以持久 具有持久性具有持久性 44编辑编辑ppt 影响健康促进活动的主要因素影响健康促进活动的主要因素 v组织与队员社区参与，开发领导是首要策略组织与队员社区参与，开发领导是首要策略 v干预与支持是中心环节干预与支持是中心环节 v加强信息传播是重要手段加强信息传播是重要手段 v开发利用社区资源，加