(完整版)浅谈如何转化学困生_第1页
(完整版)浅谈如何转化学困生_第2页
(完整版)浅谈如何转化学困生_第3页
(完整版)浅谈如何转化学困生_第4页
(完整版)浅谈如何转化学困生_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、浅谈如何转化学困生学困生指的是那些学习成绩差 , 纪律又不好 的学生,他们自由散漫、懒惰贪玩、孤芳自赏、狂 傲不羁 . 其主要表现为 : 对学习不感兴趣 , 上课不注 意听讲 , 受了批评还当堂顶撞老师 。在教学生涯 中，作为教师的我们不可避免会遇到学困生。在 这些学困生中，他们大部分不是智力有问题，只 是由于各种原因学习上落后于其他同学。针对这 些学生我们怎样将其转化呢？结合多年的教育教 学工作实践，现就如何做好学困生转化谈一点体 会。一、兴趣迁移法在教学中，对学困生要抓住他们的闪光点，扬 其所长，避其所短。如有些学生虽学生成绩不好， 可是在体育方面有特长，动手能力强。那我们就 应当在这些方

2、面进行表扬，并将其特长方面的兴 趣引到学习上来，逐步提高他们的学习兴趣。二、课堂内外关照法（1）课堂上要给那些学困生创造表现的机会， 让他们表现自己，教师这时对他们微小的进步要 给予肯定的表扬、多鼓励，让他们体会成功的喜 悦。1（2） 课外及时辅导，教师要根据其学生对知 识的掌握程度，本着循序渐进、学有所得的原则 去辅导，使其跟上教师授课的进度。（3） 教师要采取多表扬少批评的方法，在对 待他们学习、生活中所出现的问题，同时耐心帮 助、指导他们。三、压力转换法学困生在口语交流、作业等方面，教师应尽 量减轻他们的压力，采取多种多样的形式进行分 层次的对待，同时开展双边活动，让他们对学习 产生兴趣

3、，意识上有一种向上的动力。如开展我 能做的事、一定要争气等主题班会，激发他 们内在的动力，陶冶他们的情操，使他们意识到 别人能做的事我也能做，从而产生学习的动力。四、集体激励与表彰激励法教师要强化班集体的凝聚力，树立正气，不歧 视学困生。并引导学生主动帮助他们，让他们感 到班级的温馨，主动将自己溶入班级的大家庭， 集体的荣誉与我有关。对学困生的进步我们要象 表扬其他同学一样进行表表彰，以此来树立他们 的进取心和学习的积极性，争取更大的进步。五、师爱感化法2教师要用爱心支唤醒学生沉睡的心灵，我们要 多与学生谈心，关心他们的生活及成长，使学生 与教师这间建立纯真的感情消除陌生感。让学生 认为你是一位可亲可敬的老师，这样学生才会“亲 其师，而信其道”，对你提出的各项要求都会热情 地完成，从而提高他们学习的热情。总而言之，作为一名教师，要教育好学生，就 要付出艰辛的劳动，就要坚持不懈，始终如一， 不断地探索适合学生的新方法。教师要把更多的 爱心献给他们，把更多的锻炼机会留给他们，把 期待的目光投向他们，把赞许的语言讲给他们。 使学困生感受到老师爱他们，使他

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论