中班科学活动设计水娃娃搬家

1、中班科学活动设计水娃娃搬家【活动设计背景】幼儿很喜欢玩水，在洗手时，他们经常故意拖延时 间想和水来个 长久接触 ，他们也喜欢问一些有关水的问题，如 水从 哪里来？ 水要流到哪里去？ 等等。为了激发他们对水的兴趣，初步 探索水的奥秘，设计本活动。【活动目标】1、有玩水的兴趣，运用倒、吸等方法进行操作活动。2、感知水是会流动的，了解一些材料的吸水性。3、用简单的符号记录观察结果，完成记录表。4、乐于与同伴交流自己的观察活动。【教学重点、难点】 教学重点：了解一些材料的吸水性。 教学难点：用简单的符号记录观察结果。【活动准备】 经验准备：对水有初步了解；用符号记录； 材料准备：师用：水杯两个（外观一

2、样，用装饰纸蒙住外面，一个水 杯底部塞干毛巾），用布蒙住前面的魔术桌。幼儿用：每桌一瓶水和一只空盆子；海绵、筷子、汤勺、塑料花片、 泡沫、吸管、石头、记号笔；记录表。【活动过程】、激发幼儿活动兴趣1、出示实物水提问：你在哪里看到过水？是什么水？ 教师引导幼儿思考生活中见到的水。 （自来水、海水、雨、饮料、露水 等。）2、教师出示一瓶水，说 水娃娃住在这个瓶子里，它们觉得太挤了， 它们想搬到一个宽敞的房间里， （出示一个大盆子）怎么办呢？ 引导 幼儿自由讨论。3、相互说说水娃娃是怎样搬走的。 鼓励幼儿说出自己在生活中看到的其它现象。二、操作活动：水娃娃搬家1、魔术师用水杯把水 变走 ，让幼儿猜猜

3、是怎么回事。2、揭晓答案：两个水杯不一样，一个下面有毛巾，另一个没有。 小结：水是被毛巾吸走了。3、发现有些材料也能让水搬家 （1）出示准备的材料，让幼儿猜猜，它们能不能帮水娃娃搬家。 （2）实验操作：幼儿随意将材料放在水里，看看能不能吸走水，并完 成记录表。在会吸水的材料图片上画出水的标记，如果还知道其他哪些东西会吸 水，就画在圆圈里。注：操作活动前，教师提醒幼儿爱惜水，还要记得完成记录表三、交流操作结果 幼儿将实验的结果记录讲述给同伴听。引导幼儿在操作中感知哪些材 料具有吸水性？哪些材料的吸水性强？运水速度较快？四、讨论：帮水娃娃搬家的好办法。 1、你是怎样帮助水娃娃搬家的？你发现了什么？

4、 2、你认为哪种 搬家 的方法比较好？为什么？ 【教学反思】纲要中指出，科学领域的目标是对周围的事物、现象感兴趣，有 好奇心和求知欲；能动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交 流探索的过程和结果。根据纲要的精神，我在设计活动过程中，根据 幼儿的兴趣爱好， 设计了表演 小魔术 的环节。这个小魔术是与水紧密 有关的活动：把杯子里的水变走。幼儿的注意力一下被吸引住了，他 们展开想象：明明看到水倒进杯子里的， 怎么就倒不出来， 没有了呢？ 水杯里的水究竟跑哪里去了？ 在操作活动中，幼儿都能积极参与到探索活动中去，用老师提供的材 料去试能不能吸水。有的幼儿玩得很开心，忘了记录。这也是幼儿的 特点。在交流探索结果时， 有的幼儿兴奋， 不能安静倾听别人的发现。 有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家，但它们是不一样的。由于幼 儿语言表述不清，我让幼儿用动作来解释，老师用简单的语言加以引 导，这下幼儿就表达顺畅了。 在最后活动环节中， 幼儿讨论得很激烈， 他们各执已见，纷纷