北师大版五年级下册数学教案《确定位置(二)》

1、北师大版五年级下册数学教案确定位置（二）教学目标1 、知识与技能：通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定位置的方法。2、3、过程与方法：通过合作探究，体会描述路线的过程，并能确定物体的位置。情感、态度与价值观：在探究确定物体位置的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的探究意识和合作精神。教学重、难点：【重点】能利用方向和距离描述物体的位置或描述路线。【难点】用不同的方法表示物体的位置。课前准备：ppt 课件、学习卡教学过程：一、复习准备师：同学们，上节课我们学习了如何利用方向和角度来确定位置，请看这幅图，看谁对 上节所学知识掌握的最扎实。（课件出示）生：师：同学们对知

2、识的掌握都很不错。在我们平时学习数学的过程中，总有同学在问，我们为什么要学习这个知识，它有什么用呢？今天我们就来看看确定位置的重要用途。（板书 课题：确定位置二）二、设置情境，激发兴趣，探究新知1、描述简单路线（出示渔民遇险情境图，激发学生学习兴趣）师：渔民遇到危险了怎么办？生：赶快救援（很着急）师：大家急切的心情老师很理解，但实施救援不能盲目，要有计划的进行。只有先找到渔船出事地点才能第一时间赶到进行有效救援。这也正用到了我们的确定位置的数学知识。 请大家拿出学习卡一，看海上平面图确定平面图的方向。生：图中方向，上北、下南、左西、右东师：要想找到渔船，我们应该先确定什么？生：观测点师：要想找

3、到渔船，还要知道什么条件？生：确定方向师：那么渔船在救援船的什么方向？生：东偏北方向师：救援船的东偏北是一块很大的区域，要在这么大一片区域里快速找到渔船的具体方 向该怎么办？请同学们小组合作找到解决办法。哪个小组有结论，介绍一下。生：生汇报，渔船在东偏北 30方向上。师：你是怎样测量的生：以救援船为中心点，东边的线为0 刻度线，到渔船的位置是 30。（一组汇报不完 整的师指导其他小组补充改正。）师：同学们说的非常好。我们已经知道了渔船就在救援船东偏北30方向上，现在可以确定渔船的具体位置吗？生：不能师：要想确定渔船具体位置，还需要什么？生：距离师：好，那利用学习卡快速确定下距离。你是怎样做的？

4、生：汇报师：现在谁能用最简练的语言描述渔船的位置？生：整理汇报师：想一想，我们确定了哪些因素才确定渔船的位置的？生：汇报，并整理顺序（师板书：观测点、方向、角度、距离）师：按照我们所制定的路线渔民们被成功的解救了，这就是我们数学知识在生活中的重 要用途。以后可不要再小瞧数学了哟！2、知识巩固接下来就请同学们用我们刚才的知识再来帮一帮乐乐。（出示情境图）生读内容，并利用学习卡二小组合作确定位置。你是怎样做的？生：汇报（边汇报边幻灯片演示）师：谁能用最简练的语言描述大本营的位置。生：师：同学们说的真好3、理解数学迷画中大本营的位置下面这幅图师数学迷用自己的方法画出的大本营的位置，请同学们来看一看，你发现了 什么，他是如何确定位置的？生：他是用数对的方法确定位置的师：具体如何做的？生：把大鸣山看成（0，0）每 1 厘米为一格，确定大本营位置是（4，4 ）师：根据此图，谁能说说宝塔和小清山的位置。生：汇报三、课堂练习师：看到同学们已经具备了描述简单路线和确定物体位置的方法和能力，下面老师要考 验你们一下。请拿出学习卡三（课件出示，学生在学习卡上测量完成）生：完成后汇报四、全课小结这节课你们有什么收获？对数学知识的学习有什么想法？（学生反