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文档简介

1、儿童乐园的教学活动过程 一、创设情境，引入新课 同学们，在我们的数学王国中有一个充满欢声笑语的 地方，那就是“儿童乐园”。这节课让我们一起走进儿童乐 园去玩一玩吧！ 二、探究新知 1、活动（一）：有多少人乘坐飞机？ 2+2+2+2=8（人）4 2=8X（人）或 2M=8 （人） 要求：A、求加数相同的和可以用乘法算式表示； B、明确乘法算式中 4和2的含义：2表示每架飞机上 有2个人，4表示有四架飞机； C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。 会读、写乘法算式； D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。 2、活动（二）：火车上坐了多少人？ 4+4+4+4+4+4=24（人）4 6=2

2、4 （人）或 6X4=24 （人） 要求：（与活动一相同） 3、活动（三）：划船的有多少人？ 3+3+3=9（人）3 3=9 （人）或 3X3=9 （人） 要求：（与活动一相同） 4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？ 1+2+3=6（人） 质疑: A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？ （加数不同， 不能用乘法表示） B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？ 3+3=6 （人）3 1=6 （人）或2X3=6 （人）空一张椅子， 每张椅子坐3人 2+2+2=6 （人）2 3=6 （人）或 3X2=6 （人）每张椅子 坐2人 三、巩固应用 完成试一试”中的第1、2、3题。 要求：1、独立读题、列式

3、计算； 2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义； 3、汇报，订正答案。 四、小结：今天，我们学会了什么？ 学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可 以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法 算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。 五、课后作业：（见作业设计本，已上传） 1、完成第一题：填空。 2、完成第二题：看图列式计算 板书设计： 儿童乐园 加法算式： 2 + 2 + 2 + 2 = =8 （人） 乘法算式： 2 X 4 = 8 （人） 乘法算式： 4 X 1 1 2 = 1 1 8 （人） 乘 1 乘 1 乘 L 积 数 号 数 教学反思： 学生在 自主探究-合作交流-反思评价”的循环过程 中，通过相互交流、启发，取长补短，实现由不会到会、由 模糊到清晰。在讨论、交流中，学生处于一种宽松的气氛中。 这种放松的状态是学生思维最活跃、最便于学生再创造的状 态，更能使学生体验到生活中处处有

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