北师大版数学二年级上册星星合唱队课件

1、星星合唱队教学设计 一、教学内容 北师大版二年级数学上册星星合唱队 （教材第 6、7 页） 二、教学目标 1. 结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程； 2. 掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算； 3. 在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 三、重点难点 重点：正确计算加减混算式。 难点：优化算法，正确计算加减混合算式。 四、教具学具 课件 五、教学过程 （ 一） 问题情境 师：同学们， 你们喜欢唱歌吗？今天， 我们就一起去淘气学校的星星合唱队 去看看。来得真巧，星星合唱队正在排练呢，我们快来听一听，你也可以大声地 跟着唱。课件出示情境图。播放

2、视频：小星星。 师：星星合唱队和同学们唱得都非常好听！ 欣赏过歌曲后请同学们静静地结 合文字叙述认真观察图片，你都得到了哪些数学信息？ 师：同学们发现的数学信息真全面准确！ 老师有一个问题， 现在合唱队的人 数比原来多了还是少了？你能不能估算出来呢？ 师：同学们回答得真棒 ! 你们通过比较新加入的 15 人和 毕业的 9 人之间 的大小关系，估算出合唱队的人数比原来多了。 （板书： 15人大于 9 人，多）看 来我们在解决某些问题时，并不用精确的计算，只要仔细观察，估算一下，就能 快速轻松地解决问题。 （ 二）自主探索 1. 合唱队现在有多少人 ? 师：根据图文信息谁能够提出数学问题？ 师：这

3、个问题非常有意义！要求“合唱队现在有多少人” ，应该怎样列算式 呢？ 接下来请同学们小组合作，探讨列算式的方法，开始。 师：时间到，比一比谁坐得最端正！哪个小组能够到前面来汇报？ 师：这一小组汇报得真是精彩，有没有小组补充汇报？ 师：同学们小组合作学习的效率太高了！ 老师已经将你们的列式方法整理到 了黑板上，请同学们观察这两个算式， 认真思考， 它和我们前两天学习的算式有 什么不同？ 师：你总结得真准确！这就是我们今天要重点学习的加减混合运算（贴纸） 2. 加减混合运算的计算方法 师：这样的加减混合算式， 你会计算吗？请同学们任选其中的一个算式在题 单上试一试。 学生独立计算， 教师手拿红笔及

4、时巡视， 一方面， 发现学习困难的学生给予 及时的鼓励和必要的指导。 另一方面， 了解学生出现的算法以及算法中出现的问 题，准备下一步组织学生交流。 师：谁能汇报你的计算方法？ （师板书，贴答语） 师：汇报得非常精彩，谁能汇报另外一个算式？ 师：同学们计算过程非常有条理，现在我们将这两种计算方法合在一起观 察，思考，在计算加减混合算式的时候我们是按照什么顺序计算的？ （从左到右） 看来同学都发现这个运算规律了。 师：现在，我们整体地看一看黑板上的算式，最终的结果都是 58 人，那和 原来的 52 人比较，他们之间的大小关系是？（ 58 人大于 52 人）合唱队现在的 人数确实比原来多了，准确的

5、计算也证实了我们当初的估算是正确的。 师：看到同学刚才学习的这么认真， 星星合唱队又表演了一首合唱奖励同学 们，我们也一起唱起来，动起来吧！ （三）练习 刚才我们探究了加减混合运算的计算方法， 知道了运算顺序必须按照从左至 右的顺序进行计算。下面我们就来学以致用。跟随着淘气度过周末的一天。 1师：清晨，淘气从家里出来，在小区里碰到了熟悉的张阿姨和王叔叔， 看过动画后请同学们在题单上独立列算式解决问题。 时间到，比一比谁坐得最端 正，谁能够汇报你的解题思路与结果？ 2. 师：接下来，我们跟着淘气到达了图书馆， 在图书角淘气遇到了什么问题 呢？认真观察动画，你得到了哪些数学信息？ 师：同学们数学信

6、息找得非常准确全面， 现在请你认真思考， 在题单上独立 完成。时间到，谁坐得又快又端正！谁能汇报你的解题思路与结果？ 师：刚才的三位同学汇报得太精彩了，看来同学们知识掌握得非常扎实！ 3从图书馆出来，在去笑笑家的路上，淘气碰到了一场有趣的动物接力赛 跑，我们来比一比谁跑得快！请听比赛规则：每组从第一位组员开始，按顺序接 力，第四位组员完成后起立喊出排名， 到前面按顺序站好， 现在请每组第一位组 员起立，高举手中的信封，所有组员准备好了吗？ 1、2、3 开始！ 师：请你们按顺序声音洪亮地读出小猴下面的结果， 我们发现的一个不同答 案，老师检查了一下发现他们组是在小狗那一步计算中出现了错误， 导致

7、后面的 结果错误，可以看出，在合作学习中我们每一位成员都非常重要，现在，请同学 们用热烈的掌声祝贺计算准确又快速的前三个小组， 我们每一个人在刚才的比赛 中也尽了自己最大的努力，来夸一夸自己吧！ 4. 来到笑笑家，淘气、笑笑和机灵狗讨论起了自己多少张画片的的问题， 请同学们认真审题， 在题单上独立完成。 谁能够汇报你的解题思路？请同学们同 桌互相检查一下。 5接下来我们来看一道文字应用题，先请同学们无声地认真审题，接下来 老师给出了四种列式方法， 然后判断老师给出的四种算式是正确还错误， 正确就 是笑脸，错误就是哭脸，第一种方法，同学们认为是笑脸还是哭脸，判断正确！ 第二种方法呢？ 6. 最后看同学谁注意力最集中， 请同学们无声地认真地观看动画， 编出一道 数学应用题。你编的太有创意了！现在，谁能分享一下你的应用题？ （四）总结 师：今天，我们和淘气度过了充实而愉快的一天，同学们，通过这节课的学 习，你有什么收获？ （ 估算、加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算 ） 师：好，快下课了，请你 123 坐端正，老师这节课非常高兴，因为每一位同 学都能够认真思考， 提出问题， 成功地解决问题， 重要的是充分地发挥了小组合 作学习的有效性， 体会到了合作学习