学采访教学设计

1、瑕新将品资料推荐我们学釆访综合实践方法指导课教学设计教学目标：1、在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序。2、通过观看视频，小组讨论，总结出采访前、采访时、采访后的基本做法 与要求；掌握预设采访问题的基本技巧。3、结合采访主题能够预设岀采访问题，并进行模拟采访。4、体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。教学重点：1、讨论总结出采访各个采访阶段的基木做法与要求。2、掌握预设采访问题的基木技巧。教学准备：多媒体课件教学过程：上节课通过我们的团结协作，每个小组都制定了各自的活动计划，在活动 开展中我们要用到不少的活动方式，而且每个小组都用到了采访这种活动形式, 这节课我们一起来

2、研究一下怎样做采访。（师板书课题：我们学采访）第一板块采访加油站老师为大家带来了一个小记者采访的视频，我们一起来观看一下吧。要认 真听，视频中的这位小记者采访的怎么样？他提出了哪些问题？（播放采访视 频）他为什么能采访得这么棒呢？大家想想原因？的确，在我们采访之前要做 好充分的准备。咱们思考一下，这位小记者在去进行采访之前，都会做了哪些 准备呢？在小组内讨论讨论吧。（小组内讨论后各抒己见）师总结（屏示）采访前的准备明确釆访目的,预约时间地点;设计采访问题,列岀采访提纲;准备必带物品,小组分工协调。大家觉得这些准备中最为重要的是哪些内容呢？刚才的视频中小记者的 问题非常的明确，你听出来了吗？谁来

3、说说。在问题设计上是要讲究方法的？大家想一想在问题设计上应注意些什么 呢？赶快在小组内研究研究吧。（生讨论后自由说）师总结（屏示）点击技巧 最新精品资料推荐1 *直 口口围绕中心,紧扣主题由浅入深,有条不紊问题清晰,简单明了现在老师这里有这样一个（屏示）采访主题：小学生低碳生活情况调查采访对象：小学生你们想设计出怎样的问题呢？我们现在就按照我们总结的这四项技巧小组 成员共同合作，设计出你们要采访的问题吧。釆访提纲；1、低碳生活是一种怎么样的生活方式？2、低碳生活方式包括哪些？3、低碳生活方式都有哪些具体的表现？4、你在平时是怎样做的？5、你对低碳生活方式是什么态度？谁来评一评他们的问题设计的怎

4、么样？师小结：这组问题设计是合理的，符合基本要求。第二板块采访进行中现在我们进入第二板块的学习（屏示）采访进行中。大家觉得我们在采访 时应该注意些什么呢？（生各抒己见）师总结：大家说的真不错，在采访中我 们要注意以下几点：（屏示）采访进行中1、有礼貌地介绍自己。2、态度诚恳、热情大方。3、语言标准，表述清楚。4、采访中要认真倾听,尽量不要打断别人的话。5、做好釆访记录。（记录要快,记要点或关键词语）6、采访中，肢体语言也是必要的，如点头、微笑、目光接触等。第三板块采访结束时现在我们进入第三模块的学习，在采访结束时我们又要怎么做呢？谁来说 说？师总结：在采访结束时我们要：（屏示）采访结束时最新精

5、品资料推荐4报新精品资料推荐1、要对被访者表示感谢2、及时整理采访记录掌握了采访的基本技巧，相信有了今天的准备同学们在你们的采访实践中 会一帆风顺，老师预祝你们的采访成功。下课！虞美人学习案最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。缪塞生命的绝响虞美人李煜【学情分析】本册书我们学习了近三个单元的课程，学生已经通过前两个单元掌握 了 “以意逆志，知人论世”“置身诗境，缘景明情”的诗歌鉴赏方法，具备 了自主鉴赏的能力。本单元“因声求气，吟咏诗韵”入选的诗歌具有独特 的韵律感和音乐美，通过朗读、吟咏可以感知优美的意境和内在的情感。 基于以上学情考虑，特制定了如下的教学目标。【学习目标】1、把握诗歌的真挚情感，反复吟诵，领悟诗的音乐美和情韵美。2、学习作者“把抽象感情形象化”等艺术手法。3、拓展延伸，列举并赏析古典诗词中写愁的名句。【学习重点难点】1、学习通过对比来酝酿并抒发感情的写法。2、理解文学作品将抽象的感性形象化的艺术手法。【学习策略与手段】本课教学中运