学校教学规范化检查汇报材料

1、学校教学规范化检查汇报材料一、坚持不懈地开展教学常规检查监督指导与常规制度 落实工作。教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现 教学目标 开展各项教学工作全面提高教育教学质量的保证 和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。 备课，要求教师严格按照教学规范化达标要求进行备课，根 据各学科课程标准的基本思想和教学的实际情况，备课 要对学生进行了解， 对课程标准进行学习， 对教材进行深挖； 上课，上课是教学常规中最重要的环节。 课堂是教师的阵地。 全面提高教学质量的艰巨使命要求每一位教师严把课堂关， 向 40 分钟要成绩，树立正确的质量关、效率观，同时每堂 课教师讲的时间不能超

2、过 20 分钟。教书与育人并举，课堂 上教学与组织教学相辅相成，有效地组织课堂和组织学生， 这是提高教学质量的保证，逐步向具有现代气息的“科研型 教学”迈进。作业与辅导，作业与辅导是对课堂教学的巩固 与深化，作业的布置与辅导也要有一些新的思想和革新的体 现。在备课的作业设计中，一定要体现作业的分层性，针对 不同层次的学生布置相应的作业。力求作业形式的多样多元， 丰富多彩， 活泼生动。 教师批改作业必须认真、 及时、彻底、 一丝不苟，针对学生作业中出现的错误，教师应该及时查找 错误原因，严禁教师的作业批改出现知识性、原则性错误。二、完善教研组织、强化制度约束针对我校每个年级只有两个平行班级的实际

3、情况，学校成 立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研” 工作小组。明确工作职责；组织全体教师讨论并制订了校 本教研制度 、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并 汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选 先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为 推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。三、加强校内外的学习与培训，提高校本教研实效为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源， 开展网络教研，先后组织教师多次外出聆听专家讲座，深入 学习课程标准 、教材教法，促使教师进一步了解课改目 标，主动投身于教改实践，积极提高教师的专业素养。 四 、充分发挥老

4、教师、骨干教师的传帮带作用 每年都有年轻的充满活动的新教师加入我们的团队，我 校是新教师培养的摇篮。为使青年教师尽快适应教学需要并 能脱颖而出，我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补， 共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名 新上岗教师， 带教的教师从教学常规、 教案备写、 教学理念、 教学手段的运用等方面进行传、 帮、带。我们的老教师热情、 无私奉献， 新教师积极上进、 勤学苦练、 主动踏实。 几年来， 一批优秀的青年教师脱盈而出，好几位教师在市县级教学竞赛中获奖。五、探索集体备课方式，促进教师共同发展 集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分初

5、中部小学部各语、数 2 个备课 组，第一步确定活动主题，第二步由主讲教师备课、上课， 备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交 流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由 主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再 上研讨课。 实行了教学资源共享， 保证了集体备课的实效性， 形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流 自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。 六、以课题为引领，全面推进教学改革的进程 教科研工作是我校的一项弱项，我们年轻教师多，缺 乏骨干的引领。但我校一直十分重视科研课题的研究工作， 去年己有七个课题在县级立项。我们提出了“做专业型、专 家型教师”的口号， 要示全校教师人人有课题， 人人搞教研。 我们边研究边实践，在实践中不断总结经验，再把研究的成 果运用到教学实际中。同时以教研促科研，不断深化课堂教 学改革，努力走出我校“实验反思调整改进 再实验”的课题研究的特色之路，在参加科研课题成