人教版四年级数学《确定位置》练习题：上册

1、人教版四年级数学确定位置练习题：上册大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知 识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种 现象，小编整理了这篇四年级数学确定位置练习题，希望大 家练习!1、在平面内，确定一个点的位置一般需要的数据个数是 () a、1 b、2c、3 d、42、在平面直角坐标系中，将点 a(1 ，2)的横坐标乘以 1， 纵坐标不变，得到点 a，则点 a 和点 a的关系是a、关于 x 轴对称 b、关于 y 轴对称c、关于原点对称 d、将点 a 向 x 轴负方向平移一个单位得 点 a3、点 p(a1，b+2)关于 x 轴对称与关于 y 轴对称的点的 坐标相同，则 a，

2、b 的值分别是()a、1，2 b、 1，2c、2，1 d、1，24、如图所示的象棋盘上，若”帅”位于点(1，3)上，“相”位 于点(3，3) 上，则”炮”位于点()a、(1，1) b 、(l，2)c、(2，0) d、(2，2)第1页/共4页5、点(1，3)关于原点对称的点的坐标是()a、(1，3) b 、(1，3)c、(1，3) d、(3 ，1)6、若点 p 在 x 轴的下方，y 轴的左方，到每条坐标轴的距离 都是 3，则点 p 的坐标为()a、(3，3) b、(3，3)c、(3，3) d、(3，3)7、在平面直角坐标系中，将点 a(1 ，2)的横坐标乘以 1， 纵坐标不变，得到点 a，则点

3、a 和点 a的关系是a、关于 x 轴对称 b、关于 y 轴对称观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观 察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多 角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看 得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学 习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重 点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇， 如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急

4、剧变 化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像大海的波浪。有的孩子说 “ 乌云跑得飞快。 ”我加以肯第2页/共4页定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电 光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这 就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样?” 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼 儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天 空，朗诵自编的一首儿歌：“ 蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿 摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印 象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且 会应用。我还在

5、观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以 往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。 如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术 刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地 描述观察对象。c、关于原点对称 d、将点 a 向 x 轴负方向 平移一个单位得点 a8、在坐标平面内，有一点 p(a，b) ，若 ab=0，则 p 点的位置 在()a、原点 b、x 轴上c、y 轴 d、坐标轴上死记硬背是一种传统的教学方式 ,在我国有悠久的历史。但随 着素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能 力发展的教学方式 ,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又 为提高学生的

6、语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记第3页/共4页硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生语文 水平的重要前提和基础。小编再次提醒大家，一定要多练习哦 !希望这篇四年级数学确 定位置练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有不少名 家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教 师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方 面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效 甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局 面的关键就是对文章读的不熟。常言道“ 书读百遍,其义自见”, 如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、 跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中 自然领悟文章的思想内