北师大版数学二年级上册6的乘法口诀

1、教学内容 :北师大版第八单元第一课有多少张贴画 （6 的乘法口诀 ） 教学目标 :1、经历编制 6 的乘法口诀的过程 ,在探索规律的基础上理解口诀的意义 . 2、能用 6 的乘法口诀进行计算 ,并能解决简单的实际问题 . 3、借助点子图 ,建立新旧知识之间的联系 ,初步学会用类推的方法学习 新知识 ,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法 . 教学重点 : 能用 6 的乘法口诀进行计算 ,并能解决简单的实际问题 . 教学难点 : 理解 6 的乘法口诀地意义 . 教学准备 : 多媒体课件、点子图 . 教材分析 : 6 的乘法口诀是义务教育课程新教材北师大版二年级上册第78 页 的内容，是在学生

2、掌握了 2 至 5 的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀 的继续，也是今后学习 6、7、8、9 乘法口诀的基础，教材首先呈现了一幅由青 蛙贴画组成的主题图，图中的每一行都有 6 张贴画，再通过列表，让学生在探 索行数和贴画张数之间的关系时，得到 6 的乘法口诀的结果，然后进一步由乘 法算式归纳出相应的乘法口诀。在教材中，没给出一个完整的乘法算式和一句 完整的乘法口诀，其意图是要让学生完全自主地来探索 6 的乘法口诀，体现出 学生在数学学习活动中的主体作用。 学情分析 : 1.学生在前一段学习 25 的乘法口诀中，已积累了一定的编写口 诀的经验。能熟记 25 的乘法口诀并加以运用。 2.经过

3、一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的能力， 学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有 个别学生已经会背九九乘法口诀表了，但也有个别学生 5 以内乘法 口诀还不够熟练。 一、复习引入 1、开火车游戏。 3X 6= 2X 5= 4X 9= 5X 8= 2X 7= 9X 5= 6X 2= 8X 5= 4X 3= 2X 9= 4X 6= 8X 2= 7X 4= 1X 5= 师:同学们你们喜欢玩游戏吗 ?（喜欢）咱们一起来玩一个游戏 _开火车 . 看屏幕 ,一个人一道题读出算式口答答案并说出所用口诀，三乘六等于十八,三六 十八，明白了吗 ?我们看看哪一列火车开的又快又好？火

4、车火车哪里开 ? 一组学生进行开火车的练习 . 师 :这一列火车开的又快又好 .再来一列火车 .看看这一列火车开得怎么样 ?火车火 车哪里开 ? 另一组学生进行开火车的练习。 师:这一列火车也开得相当顺利。 2、导入新课。 师：看来你们对 2到 5的乘法口诀掌握的真不错。 今天我们就一起来学习 6的乘 法口诀。（板书： 6 的乘法口诀） 师:今天老师带了很多的贴画，漂亮吗 ?想要吗 ?那就拿出你最好的表现去争取 .这 里有多少张贴画呢？ 二、探究新知 1、数一数，填一填。 （1）师：让我们一起来数一数、填一填。屏幕上有一个两行表格，第一行表示 什么？ （几行贴画），第二行表示什么 ?（贴画有多

5、少张 ）。一行有几张？（ 6 张）再 加一行 2行有多少张?（12） 2行是 12张,再添一行,3行有多少张 ?（18张）生齐答. 师:剩下的 5行、6行一直到 9 行分别有多少张贴画 ,你们会填吗？请把书翻到 78 页 ,边数边填表格剩下的部分。 师:同学们你们填完了吗 ? 交流时看屏幕，剩下行的个数全班齐答一遍。你们都填对了吗?（真能干 ）我们数 出了这版贴画一共有 54张贴画 . 师:请你仔细观察这个表格 ,你从这个表格中发现了什么 ? 师:你的发现特别重要 . 2、编写 6 的乘法口诀。 （1）看图说意义及列式。 师：屏幕上会用小圆片代替贴画，同学们分别答出意义及列式。（板书:1X 6

6、= 2X 6=3X 6=4X 6=5X 6=6X 6=6X 7=6X 8=6X 9= （ 2）学生独立编写口诀。 师:你能算出每个算式的得数并编出相应的乘法口诀吗 ?（能） 师 : 在编口诀之前 ,谁能提醒一下大家编口诀的时候应该注意什么呢 ? 师:现在把书翻到 78页完成第二部分 . 师:编写完的同学同桌互相说说你编写的口诀 ,如果发现错误 ,请帮你的同桌指正 过来. 师:老师想检验一下大家编写的口诀。我有个提议，九个算式和九句口诀，我找 第一位同学答第一个算式和第一句口诀。答完后，在坐下之前，指定另一位同 学继续往下回答。你们明白老师的意思了吗？ 师： 6 的乘法口诀大家已经编写完成 .老

7、师为大家高兴。有出错的同学吗？ （你们 太厉害了 ） 师： 我们一起把 6 的乘法口诀读一遍 师:你发现了 6 的乘法口诀有什么规律呢 ? 师:哪几句是我们今天新学的口诀呢 ?你们都记住了吗 ?谁能说说有什么好办法来 记住这几句新口诀呢 ? 师:如果老师忘了六八四十八这句口诀 ,怎么办呀 ? 师:谢谢你们的好办法 ,让我记住了六八四十八这句口诀 . 自由背 师:请大家根据我们刚才发现的规律自己背背6的乘法口诀 . 师:你们能背过吗 ?全班背. 指名背口诀 . 师 :接下来我和大家一起来做对口令的游戏 ,老师说口诀的前半句 ,你们对出后半 句. 师 :谁想当小老师和大家一起做对口令的游戏呢?这位

8、小老师和大家配合的相当 默契. 师小结：乘法口诀可以使我们在进行乘法计算时更快。 所以我们一定要记熟它。 3、根据口诀推算。 (1)数学书 P78 第三部分 师:请看屏幕一共有多少个圆片呢 .你来列式解答并说出口诀 ,你们都同意吗 ?看来 大家都掌握得不错 .淘气遇到困难了 ,他把六七四十二这句口诀给忘记了 ,但他善 于思考，动脑想出了下面两种6X 7的推算方法. 师:请同学们翻书78页,6X 7淘气把7个6分成了几个6和几个6呢?请同学们认 认真真地看每一幅图 ,看明白了 ,把下面的算式填完整 . 师:谁都看懂了 ,你如果看懂了 ,并给大家讲出来得两张贴画 . 小结:大家通过观察、思考明白了

9、淘气这两种6X 7的推算方法，真是太了不起了 .在以后的学习中 ,我们应该向淘气学习 ,遇到新的问题 ,我们就用学过的知识进行 转化去解决 ,好吗 ? 三、巩固练习 师：今天老师给大家准备了四个宝箱，每个宝箱里都装着一道数学题和奖品。 只有答对题目才能获得奖品。咱班四个小组每组各抽一道题目。 1、算一算 ,墙上有多少张手抄报 . 2、填一填 . 3、找朋友 . 4、算一算 ,每个图中有多少格子 . 四、总结 : 师:这节课学了你有什么收获呢 ? 板书设计 : 6 的乘法口诀 1X 6= 2X 6= 3X 6= 4 X 6= 5X 6= 6X 6= 6X 7= 6X 8= 6X 9= 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 、一、亠* .、亠 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 教学反思 : 1、6 的乘法口诀是学生已经掌握了 15的乘法口诀，多数学生能熟练背诵的基础上教学 的，因此在设计时从学生现有的知识水平出发， 让学生经历编制 6的乘法口诀.同桌互相检查 , 体现了自主学习和合作学习的学习方式 . 2 、放手让学生独立探究，自由验证，课标指出，有效的学习方法应让学生动手实践，自主 探索，合作交流。当学生得出 6 的乘法口诀后，让学生自由的选择自己喜欢的方式，进行探 究，验证，尊重了学生的个性，激发了学生了学生学习的积极