北师大版数学二年级上册6的乘法口诀_第1页
北师大版数学二年级上册6的乘法口诀_第2页
北师大版数学二年级上册6的乘法口诀_第3页
北师大版数学二年级上册6的乘法口诀_第4页
北师大版数学二年级上册6的乘法口诀_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、教学内容 :北师大版第八单元第一课有多少张贴画 (6 的乘法口诀 ) 教学目标 :1、经历编制 6 的乘法口诀的过程 ,在探索规律的基础上理解口诀的意义 . 2、能用 6 的乘法口诀进行计算 ,并能解决简单的实际问题 . 3、借助点子图 ,建立新旧知识之间的联系 ,初步学会用类推的方法学习 新知识 ,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法 . 教学重点 : 能用 6 的乘法口诀进行计算 ,并能解决简单的实际问题 . 教学难点 : 理解 6 的乘法口诀地意义 . 教学准备 : 多媒体课件、点子图 . 教材分析 : 6 的乘法口诀是义务教育课程新教材北师大版二年级上册第78 页 的内容,是在学生

2、掌握了 2 至 5 的乘法口诀的基础上进行教学的,是乘法口诀 的继续,也是今后学习 6、7、8、9 乘法口诀的基础,教材首先呈现了一幅由青 蛙贴画组成的主题图,图中的每一行都有 6 张贴画,再通过列表,让学生在探 索行数和贴画张数之间的关系时,得到 6 的乘法口诀的结果,然后进一步由乘 法算式归纳出相应的乘法口诀。在教材中,没给出一个完整的乘法算式和一句 完整的乘法口诀,其意图是要让学生完全自主地来探索 6 的乘法口诀,体现出 学生在数学学习活动中的主体作用。 学情分析 : 1.学生在前一段学习 25 的乘法口诀中,已积累了一定的编写口 诀的经验。能熟记 25 的乘法口诀并加以运用。 2.经过

3、一年多的学习,学生已初步具有自主探究、合作学习的能力, 学生的个性得到张扬,但仍存在个体差异,学习程度参差不齐,有 个别学生已经会背九九乘法口诀表了,但也有个别学生 5 以内乘法 口诀还不够熟练。 一、复习引入 1、开火车游戏。 3X 6= 2X 5= 4X 9= 5X 8= 2X 7= 9X 5= 6X 2= 8X 5= 4X 3= 2X 9= 4X 6= 8X 2= 7X 4= 1X 5= 师:同学们你们喜欢玩游戏吗 ?(喜欢)咱们一起来玩一个游戏 _开火车 . 看屏幕 ,一个人一道题读出算式口答答案并说出所用口诀,三乘六等于十八,三六 十八,明白了吗 ?我们看看哪一列火车开的又快又好?火

4、车火车哪里开 ? 一组学生进行开火车的练习 . 师 :这一列火车开的又快又好 .再来一列火车 .看看这一列火车开得怎么样 ?火车火 车哪里开 ? 另一组学生进行开火车的练习。 师:这一列火车也开得相当顺利。 2、导入新课。 师:看来你们对 2到 5的乘法口诀掌握的真不错。 今天我们就一起来学习 6的乘 法口诀。(板书: 6 的乘法口诀) 师:今天老师带了很多的贴画,漂亮吗 ?想要吗 ?那就拿出你最好的表现去争取 .这 里有多少张贴画呢? 二、探究新知 1、数一数,填一填。 (1)师:让我们一起来数一数、填一填。屏幕上有一个两行表格,第一行表示 什么? (几行贴画),第二行表示什么 ?(贴画有多

5、少张 )。一行有几张?( 6 张)再 加一行 2行有多少张?(12) 2行是 12张,再添一行,3行有多少张 ?(18张)生齐答. 师:剩下的 5行、6行一直到 9 行分别有多少张贴画 ,你们会填吗?请把书翻到 78 页 ,边数边填表格剩下的部分。 师:同学们你们填完了吗 ? 交流时看屏幕,剩下行的个数全班齐答一遍。你们都填对了吗?(真能干 )我们数 出了这版贴画一共有 54张贴画 . 师:请你仔细观察这个表格 ,你从这个表格中发现了什么 ? 师:你的发现特别重要 . 2、编写 6 的乘法口诀。 (1)看图说意义及列式。 师:屏幕上会用小圆片代替贴画,同学们分别答出意义及列式。(板书:1X 6

6、= 2X 6=3X 6=4X 6=5X 6=6X 6=6X 7=6X 8=6X 9= ( 2)学生独立编写口诀。 师:你能算出每个算式的得数并编出相应的乘法口诀吗 ?(能) 师 : 在编口诀之前 ,谁能提醒一下大家编口诀的时候应该注意什么呢 ? 师:现在把书翻到 78页完成第二部分 . 师:编写完的同学同桌互相说说你编写的口诀 ,如果发现错误 ,请帮你的同桌指正 过来. 师:老师想检验一下大家编写的口诀。我有个提议,九个算式和九句口诀,我找 第一位同学答第一个算式和第一句口诀。答完后,在坐下之前,指定另一位同 学继续往下回答。你们明白老师的意思了吗? 师: 6 的乘法口诀大家已经编写完成 .老

7、师为大家高兴。有出错的同学吗? (你们 太厉害了 ) 师: 我们一起把 6 的乘法口诀读一遍 师:你发现了 6 的乘法口诀有什么规律呢 ? 师:哪几句是我们今天新学的口诀呢 ?你们都记住了吗 ?谁能说说有什么好办法来 记住这几句新口诀呢 ? 师:如果老师忘了六八四十八这句口诀 ,怎么办呀 ? 师:谢谢你们的好办法 ,让我记住了六八四十八这句口诀 . 自由背 师:请大家根据我们刚才发现的规律自己背背6的乘法口诀 . 师:你们能背过吗 ?全班背. 指名背口诀 . 师 :接下来我和大家一起来做对口令的游戏 ,老师说口诀的前半句 ,你们对出后半 句. 师 :谁想当小老师和大家一起做对口令的游戏呢?这位

8、小老师和大家配合的相当 默契. 师小结:乘法口诀可以使我们在进行乘法计算时更快。 所以我们一定要记熟它。 3、根据口诀推算。 (1)数学书 P78 第三部分 师:请看屏幕一共有多少个圆片呢 .你来列式解答并说出口诀 ,你们都同意吗 ?看来 大家都掌握得不错 .淘气遇到困难了 ,他把六七四十二这句口诀给忘记了 ,但他善 于思考,动脑想出了下面两种6X 7的推算方法. 师:请同学们翻书78页,6X 7淘气把7个6分成了几个6和几个6呢?请同学们认 认真真地看每一幅图 ,看明白了 ,把下面的算式填完整 . 师:谁都看懂了 ,你如果看懂了 ,并给大家讲出来得两张贴画 . 小结:大家通过观察、思考明白了

9、淘气这两种6X 7的推算方法,真是太了不起了 .在以后的学习中 ,我们应该向淘气学习 ,遇到新的问题 ,我们就用学过的知识进行 转化去解决 ,好吗 ? 三、巩固练习 师:今天老师给大家准备了四个宝箱,每个宝箱里都装着一道数学题和奖品。 只有答对题目才能获得奖品。咱班四个小组每组各抽一道题目。 1、算一算 ,墙上有多少张手抄报 . 2、填一填 . 3、找朋友 . 4、算一算 ,每个图中有多少格子 . 四、总结 : 师:这节课学了你有什么收获呢 ? 板书设计 : 6 的乘法口诀 1X 6= 2X 6= 3X 6= 4 X 6= 5X 6= 6X 6= 6X 7= 6X 8= 6X 9= 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 、一、亠* .、亠 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 教学反思 : 1、6 的乘法口诀是学生已经掌握了 15的乘法口诀,多数学生能熟练背诵的基础上教学 的,因此在设计时从学生现有的知识水平出发, 让学生经历编制 6的乘法口诀.同桌互相检查 , 体现了自主学习和合作学习的学习方式 . 2 、放手让学生独立探究,自由验证,课标指出,有效的学习方法应让学生动手实践,自主 探索,合作交流。当学生得出 6 的乘法口诀后,让学生自由的选择自己喜欢的方式,进行探 究,验证,尊重了学生的个性,激发了学生了学生学习的积极

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论