《星夜》说课稿

1、星夜说课稿星夜这篇课文大家学过吗?想要给学生上好星夜这篇课文应该要怎么上课才呢?下面，小编为大家分享星夜说课稿，希望对大家有所帮助!一、说教材(一)教材说明夜悄悄的来临了，深蓝的天幕上缀满无数宝石般的星星，这时一颗流星划过天际，在夜色中显得更亮了。城市的高楼里，五彩的灯光与天上的群星交相辉映。郊外的田野上，无数的萤火虫飞来飞去，放射出点点银光。天上人间一片星光的世界，好一个迷人的星夜啊!本文共四个自然段，运用拟人的手法，形象的描绘了晴朗的夜晚天上繁星、人间灯火辉煌、野外萤火点点的奇妙景象。星星洗澡、萤火虫打灯笼的拟人描绘，给课文增添了几分神奇和趣味。(二)学习目标及教学重点、难点语文课程标准指

2、出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。根据课标要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标和教学重、难点。学习目标：1、学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。指导写好“目”和“田”。2、能正确、流利地朗读课文，并能读出自己的感受。3、通过读文，感受星夜里天上、城市、田野的迷人景象，激发学生观察自然的兴趣。教学重难点：1.指导正确、流利地朗读课文，读出对星夜迷人美景的独特感受。2.感受星夜里天上、城市、田野的迷人景象，激发学生观察自然的兴趣。二、说教法

3、新课标指出“要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。在教学中，我努力实现让学生进入到文章描写的美景中，通过多媒体课件的辅助和读文指导引发学生的探究兴趣，引导学生展开想象，联系生活中的观察积累，在自主读文中感受到晴朗的星夜的美妙景象，并让学生将自己在星夜中的发现说一说，拓展课文内容。在教学中，抓住重点句子“多么迷人的星夜呀!”展开教学，采用多种方式读好难点句子，在读句的同时，通过朗读的指导，让学生有所感悟。三、说学法学生是学习的主体，为了调动学生的学习积极性。在教学方式上，根据一年级学生的特点，我采用了读一读，说一说，演一演，想一想，评一评等多种方式调动学生的学习兴趣，引导学生逐渐深入到课文的情景中

4、，运用自己的感官主动学习、感受，达到更好的学习效果。四、说教学程序(一)复习巩固1 板书课题，齐读课题。2 复习生字词。(二)整体感知 ，创设情景。1自读课文，要求读准字音，把句子读通顺。2教师描述，创设情景。(三)精读课文，感受星夜的美。1学习第1自然段。(1)师范读第一段，生边听、边听边想象。(2)说说自己仿佛看到了什么。(3)CAI，深蓝的天空上银星闪闪，美丽的流星划过天空。(4)相机指导朗读。(5)回味重点句“多么迷人的星夜呀!”2 学习第2自然段。(1)星夜里还有哪些迷人的景色?自由读课文第2自然段。(2)CAI，高楼灯光。理解“光彩夺目”“十分美丽”。(3)相机指导朗读。(4)回味重点句“多么迷人的星夜呀!”3 学习第3自然段。(1)CAI田野的萤火虫飞来飞去的画面。(2)相机指导朗读第一句。(3)表演读第一句。(4)自由读第二句(5)相机指导朗读第二句。(6)男女生比赛读。(7)分组合作读第三段(8)回味重点句“多么迷人的星夜呀!”(四)总结拓展1回味重点句“多么迷人的星夜呀!”。2师生合作读课文。3学生结合自己的课前观察说说自己在星夜的发