北师大版二上乘法的意义买卖国的乘法队长(2课时)

1、实用标准文档 3.2买卖国的乘法队长（2课时） 单元标题：乘法的意义 第一阶段：目标一一学生将获得什么样的学习结果？ 相关课程标准： 数学： 1、经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。 2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果 超学科探究围： 我与他人、社会 聚合概念：功能、联系（人际交往、相处模式） 单元概念网： 数学： 购物，等量关系 基本理解 (U): 学生将理 解 引导问 题： 学生将 探 究 实践活动： 学生将进行 (老师活动

2、) 学生活动 教学资源 一、创设情境，激发兴趣。 师：冋学们，今天老师要带领大家去一个遥远的国 度，看一看那里的人们是怎样生活的，你们准备好 了吗？ 师：好，那我们一起看看吧！在在遥远的大海的另 一边，有一个买卖国。在哪里，港口上装在着货物 的船来来往往，街道里准满了各种各样的商品。商 贩们叫卖的声音此起彼伏。有人说：我要30条鱼； 有的人说：我要100根香蕉。于是一个奇怪的景象 学生：准备好了 学生：大豕都在数数。 学生：可以2个放在一起。 学生：也可以3个、4个、5个放在一起 出现了，你们猜猜是什么？ 师：没错！买卖国的人都在摆着手指头数数，大家 从白天数到黑天，可是一车一车的东西还是多的

3、数 不清。这时候，聪明的国王想出了一个好办法，于 是颁布了奏章说：以后都不要 1个1个的数了。那 要怎么数呢？谁来猜猜？ 师：大家真聪明！国王也和大家想的一样。他说把 2个、3个、4个或者更多绑在一起卖！ F:你知 道人民 币有几 部分组 成吗？ 二、观察图片，提出问题，并用加法解决 师：新的奏章颁布之后，我们看看买卖国的情况是 否好了一些呢？ 1、看看图片你能提出什么问题？ 2、你能试着用学过的方法解决问题吗？ 学生：可以问买苹果的有多少人？ 学生：商贩一共卖了多少个苹果？ 学生：可以用加法算一下。算式为2+2+2+2+2+2=12 （个） 文案大全 F:你会 :三、由加法探究乘法的意义 用

4、人民 师：现在有6人买苹果，我们加了 6个2，如果有 学生：不能一直这样写下去。 币买文 10人、100人、100人买苹果呢，我们要不要这样 具吗？ +2+2 直写下去？ F:元、 师：观察一下这个加法算式，他有什么特点？ 学生：加法算式都是加2。 角、分单 （加数都是2） 位的换 师：好，观察的特别仔细，算式中的加数都是相冋 学生：6个 算关系 的，在这个算式相同加数 2有多少个？ 是怎样 的？ 师：那现在谁能用更简单的方法表示6个2相加的 学生：2*6=12（个） 和是多少？ 学生：或者6*2=12（个） 师：现在同学们提出了书写简单的乘法算式！谁知 学生：2乘6等于12个。 道这个算式该

5、怎么读？ 6乘2等于12个。 师：非常准确！乘法小队长告诉老师，乘法算式和 齐答：乘号。 加法算式一样，它的每个部分都有名字，比如加法 的运算符号，加做“加号”，一起告诉老师，乘法 中的运算符号就应该叫做？ 师：没错，叫做乘号，和加号很像，就是稍微倾斜 了一下。除了乘号，在乘号两边的数也有自己的名 字，叫做“乘数”，而且乘法算式的结果我们给他 们起名叫做“积”。 师：同学们，我们发现加法算式比乘法算式简单， 方便很多，那以后我们所有加法算式是不是都能用 乘法算式表示呢？把你的想法和小组同学说一说。 师：其他同学都统一他的说法吗？ 师：那你们再看看，老师这个算式能不能用乘法表 示？ 2+2+2-

6、2-2-2 ，这个算式也只有 2，而且也是 6个2，我能不能用乘法表示？ 师：所以，乘法虽然简单，但是不是万能的，必须 是连加的时候才能用。那谁能用一句话告我老师， 到底什么样的算式才能用乘法计算？ 四、巩固提升 师：现在大家对乘法掌握的都非常好，而且乘法小 队长听说孩子们都特别热心，想请大家帮帮忙香蕉 店长和苹果店长。拿出课前老师发给大家的小单 子，快来试一试。 学生：不是说有加法所示都能用乘法算式表示。 学生：必须得相同的数才能用乘法。 学生：不可以，必须得是 6个2相加才行。 学生：必须是加数一样，而且都是加法的时候。 学生：几个相同的加数相加 学生： 香蕉一共有多少根？ 加法：5+5+

7、5+5=20（根） 表示：4个5 乘法：4*5=20（根） 5*4=20（根） 学生： 师：同学们可是帮了乘法队长大忙！乘法队长为了 表示对朋友们感谢，特意请来厨师，给大家带来了 买卖国的美食！快来一起看看吧！你能直接说出乘 法算式吗？（不用计算结果） 师：为了表示对乘法队长的感谢，我们是不是也应 送给乘法队长一些礼物？老师帮大家学了我们班 的代表礼物：大白兔奶糖！谁来试试，用乘法算一 算大白兔奶糖的个数？ 师：同学帮乘法队长和国王解决了买卖国的大问 题。为此，国王特意给大家谢了感谢信，我们一起 打开看看吧！谁来给大家读一读？ 鸡蛋一共有多少个？ 加法：6+6+6=18（个） 表示：3个6 乘

8、法：6*3=18（个） 3*6=18（个） 学生： 3*8或者8*3 (Ipad explain everyth ing) 一、复习梳理 用思维导图引导学生进行复习梳理，知识容。 小肯蛙I少挑3锹2步鵲就 也6* 也 二、重点习题讲解练习 乘法的意义 1、画一画，说一说 乘法意义：几个几（全班订正） 复习课 第二课时 2.41摆.填一址. uni mi rm mi iiii j 0+0+0660 O个C相加再二 060 2、摆一摆，填一填。 3+癡一余、填一址* 可用小棒摆一摆，理解乘法的意义。 3、看一看，填一填。 横看，竖看，列出加法算式和乘法算式。 教材第24页第3题：想让学生独立解决问

9、题。 4、把加法算式改写成乘法算式。理解乘法的意义。 5+5- 5-15 660 h十 Mt & 1 (, ,_2斗 Cx3-0 9+9 = 18 7 3 + 3 + 5 h3 + J 15 疳.- oo*a 乩想一想，连一连： _ l L n 5、教材第25页第5题：学生独立完成后，说说乘 法算式的意义。 如p -, 一一甘日hu” - *：u _ 一渝创莓&踰 您毬I舐麗診議沁 三、小组交流 同桌两人，小组四人交流分享 1、组织交流第6题，用自己的方式画一画，画出 乘法的意义。 2、小组交流第7、8题，用乘法解决问题。 番闿一思臭一 (时 * + *=12 A+A+A+A-U ( 1 A=

10、 C J U) 0+0+ fr+S+S+S+ir-c 0= ) 七（） si 教材第9题。说说运算。 四、小结 你有哪些收获和疑问? 关键容与关键技能： 理解乘法的意义：相同加数连加 学生将知道（知识） 学生将能够 （技能） 超学科技能：沟通技能、社交技能 数学： 态度：尊重、欣赏、合作 1、结合具体计算情境，正确写出加法算式和其对 培养目标：在交朋友时懂得付出与回馈 应的乘法算式 数学： 2、深刻理解乘法与加法的联系，及乘法的意义。 灵活使用乘法进行计算。 1、一部分加法算式可以适当抓换为乘法算式，进行乘法计算 第二阶段：评价一一如何收集证据以确定学生达到既定学习结果的程度？ 真实表现性任务： 看图观察，帮助香蕉店长和鸡蛋店长计算4个 香蕉和3盒鸡蛋对应的香蕉个数和鸡蛋个数。 其他评价证据： 1、观察图息，写出正确加法算式 2、写出加法算式表示的含义 3、写出2个相应的乘法算式 第四阶段：反思一一哪些问题或事件值得我们记录并改进？ 本节课是学生第一次接触“乘法”概念，经过上一节的学习，学生已初步体验数物品个数时，可以几个几个地数，并能用连加算式表示。本节课 教学时要让学生经理把加法算式改写成乘法算式的过程，通过具体实例使学生感受到：若干个相冋加数相加的