优秀教案《百分数的意义和写法》

1、优秀教案六年级数学上册百分数的意义和写法 小流屯中心校赵伟亮 教学内容 教科书第82、83页。 教学目标 1. 知识目标：理解百分数的意义。 2. 能力目标：知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读写百分数。 3情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 教学重点 使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。 教学难点 使学生弄清百分数与分数的联系与区别。 教学用具：课件 教学过程 一、复习 1. 这些分数你们见过吗？你能说说它们的含义吗？ 3 27 4 59 3 :把单位“ T平均分成四份，取其中的三份。分数单位是 -o 4 4 21 2 :把单位“ T平均分成五份，取其中的二份。

2、分数单位是 -，它有2 5 5 个这样的分数单位。 7 :把单位“ T平均分成九份，取其中的七份。分数单位是 -，它有7 99 个这样的分数单位。 2. 今天我们来学习另一种分数 二、新课 1、出示图片 这些数你们见过吗？（课本97的图片） 你还在什么地方见过这样的数？ 你能给图片上这些数取个名字吗？ 学生回答：百分数 教师：对！像18% 49% 64.2%98% 这样的数叫做百分数。 2、你知道这些百分数所代表的意义吗？（图片上的百分数） 18%小学生近视人数是小学生总人数的 18% 49%初中生近视人数是初中生总人数的 49% 64.2%:高中生近视人数是高中生总人数的 64.2%。 60

3、% 你能说出刚才那些百分数的共同点吗？ 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几 百分数可以写成分数的形式吗？后项是多少？ 60%60 后项是100 100 35% 35后项是100 100 所以百分数又叫百分率或百分比。 3、百分数的读法 我们知道了什么是百分数，百分数的意义，那么百分数的读法你知道 吗？ 教师：自己先试着读一读（学生练习读） 教师：百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，再读分子。 学生总结出：先读分母再读分子 注意：读百分数的分母时，不能读成“一百分之”，只能读成“百分 之” 练习，读出你看到的分数。 4、百分数的写法 你们自己先试着写写百分数，看看百分数应该

4、怎么写？（学生自由练 习） 教师：百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上“%来表 示。 学生：先写分子再写百分号。 练习 5、下面的正方形表示“ 1”，涂色部分先用分数表示，再用百分数表示。 6学习了百分数的意义和读写法，下面我们来看看百分数与我们学过的分 数有什么不同。 学生自己先思考，百分数与普通分数有什么不一样？ 总结百分数与分数的不同。 A. 百分数的分母是100,分数的分母可以是一切不为 0的自然数。 B. 分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数 只能表示两个数的倍数关系，所以百分数为能带计量单位。 C. 用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果 时，能约分的也不能约分。 D. 分数与百分数的书写形式也不同。 E. 分数与百分数表示的意义不同。 练习 下面哪数可以用分数来表示？哪几个不能？说说为什么？ 三、全课总结 本节课我们学习了哪些知识？ 教学反思：本节课我采用课件上课，从生活实际出发，让学生在生活中感 受数