初三第一学期工作计划3篇

1、初三第一学期工作计划 3篇 一、本学期的指导思想 针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中 增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要 想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐 渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习 工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材， 根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努 力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同 时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有 所提高。 二、学生情况分析 上学期送走毕业班后，本学期我又被任命担任九年级 108和109班的英语教学工作。通过二十多天的

2、了解和摸底， 对学生的情况有了大概的了解。学生的基本情况很差，不拿 兄弟学校比，就拿本校同年级的106和107比，我们的均分 比他们差15分之多！本学期学生面临着中考的巨大压力， 学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差 的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经 完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还 有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴 趣了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个学生从七 年级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都无 动于衷。一句话，这两个班的底子差，我是有思想准备的， 但还是没想到居然那么差！ 三. 教材分析

3、新目标英语九年级共安排有十五个单元，各单元话 题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法 知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短 语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知 识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供 了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练 学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本 学期的英语教学中，特作如下计划 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他 们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心， 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素 养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出

4、学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指 导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性， 发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学 习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语 的过程中，体味到轻松和成功的快乐 四、教学具体措施 1. 针对学生情况，我已在二十多天的补习中从头开始， 逐一复习了七年级上下册和八年级上册。开学之后，由于 106，107已经讲了四个单元新课。我们也着急起来，于是决 定每学习一个新单元，学生要在老师知道下复习八年级下册 一个单元。 2 .认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基 础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同

5、需求，做到上 好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让 他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感， 不可盲目追求效率和进度。 3 .对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同 学生全面发展； 4 .充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好 落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 5 .充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课 堂教学效率。 6. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生 兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句 子接龙比赛、唱英文歌曲等。 7. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差 8. 教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能

6、力的 提高。 9. 注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上 体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提 高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。 10. 注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习 方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。 11. 培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作 文。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内 容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活 动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景， 要求学生对话。

7、5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进 行对话。 6、多与学生交流，进行口语交际训练初三第一学期语 文教学工作计划范文初三第一学期工作计划（2） 今年我又站到了初三的舞台上，为了不让孩子们输在这 关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了让自 己的良心得到安慰，我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努 力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必须坚持 对照新课标，冷静反思自己的教学行为、深入分析当前语文 教学的得与失，从而对自己的语文教学有比较清醒的认识， 以便在明年的六月的中考中立于不败之地。 一、基本情况分析 两班共有87人，总体来说两班学生思想不太活跃，不 能向老师大胆地提

8、出自己的看法与见解。学生的学习积极性 不是很咼，基础差，写的不好，课文读的磕磕绊绊，学习态 度不够端正，但缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当 前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难 度很大。 二、教材分析 本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与 自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多 样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特 别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造 精神、合作意识与知识的整合能力。 全册内容分为六个版块，即：阅读、写作，口语交际， 综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文 后还有补白。全册共编排了

9、25篇课文，其中教读课文13篇， 自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 三、教学目标 1. 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生 的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文的感情，培养学 生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，逐步形成健 全人格。 2. 知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常 识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文 中出现的生生词的音形义。具有基本的阅读听话说话的能 力，养成学习语文的良好习惯。背诵基本课文中的一些精彩 片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，了解 内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用词，强化对文言诗 词的积

10、累，进一步培养提高学生阅读写作能力，以便为中考 打下良好基础。 3. 任务目标：在期末考试中本班学生平均成绩在65分 以上。合格率达到 70%优秀率达到10% 四、措施与方法 1、认真学习一二三导学案，转变教学观念。导学案与 以往教学变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。做到 提前预习，课堂展示，限时训练，堂堂清，日日清。培养学 生的自学能力，提高学生学习语文的积极性。 2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益， 总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当 把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握， 理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学 生过重的

11、课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱 环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际， 进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引 导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作 能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面 的训练。 4、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上 精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人 文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学 习的后劲，为学生今后的发展打下基础。 5、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学 极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要

12、认真组织好 阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充 一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高 阅读能力。 6、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近 学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实 感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、 随笔、日记等作文形式。 7、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进 行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 8、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的 培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内 外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文 素养，实现语文能力的可持续

13、发展，实现终身受用，为中考 打下坚实的基础。-学年初三第一学期英语教学工作计划初 三第一学期工作计划（3） 一、本学期的指导思想 针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中 增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要 想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐 渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习 工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材， 根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努 力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同 时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有 所提高。 二、学生情况分析 上学期送走毕业

14、班后，本学期我又被任命担任九年级 108和109班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底， 对学生的情况有了大概的了解。学生的基本情况很差，不拿 兄弟学校比，就拿本校同年级的106和107比，我们的均分 比他们差15分之多！本学期学生面临着中考的巨大压力， 学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差 的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经 完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还 有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴 趣了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个学生从七 年级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都无 动于衷。一句话，

15、这两个班的底子差，我是有思想准备的， 但还是没想到居然那么差！ 三. 教材分析 新目标英语九年级共安排有十五个单元，各单元话 题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法 知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短 语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知 识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供 了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练 学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本 学期的英语教学中，特作如下计划： 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他 们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心， 使他们在学习

16、过程中发展综合语言运用能力，提高人文素 养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指 导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性， 发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学 习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语 的过程中，体味到轻松和成功的快乐 四、教学具体措施 1.针对学生情况，我已在二十多天的补习中从头开始， 逐一复习了七年级上下册和八年级上册。开学之后，由于 106, 107已经讲了四个单元新课。我们也着急起来，于是决 定每学习一个新单元，学生要在老师知道下复习八年级下册 一个单元。 2 .认真

17、钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基 础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上 好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让 他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感， 不可盲目追求效率和进度。 3 .对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同 学生全面发展； 4 .充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好 落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 5 .充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课 堂教学效率。 6. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生 兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句 子接龙比赛、唱英文歌曲等。 7. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 8. 教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的 提高。 9. 注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上 体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提 高。注重课堂学生知识的反