北师大版数学二年级上册《做家务—2的乘法口诀》教学设计

1、做家务（2的乘法口诀）教学设计 学习目标： 1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制 2的乘法口诀的过程， 掌握编制乘法口诀的方法。 2、会用2的乘法口诀进行计算，并解决一些简单的实际问题。 重点难点： 重点：探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘 法口诀解决一些简单的实际问题。 难点：利用2的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学过程： 一、复习旧知识一一温故知新 根据图片信息写出对应的加法算式，加法算式换算成乘法算式。 二、创设情境、导入新课 1、同学们，你们在家里会做家务吗？（投影仪出示主题图） 2、星期天，淘气家里来了很多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人， 烧菜、做饭，淘气也过来帮着

2、做家务活，你们看淘气在做什么呢？ 3、这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习 2 的乘法口诀。（板书课题：做家务（2的乘法口诀） 三、操作探究，学习新知 1、看图说一说。 （1）请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？ （2）请同学们看看淘气是怎样摆筷子的呢？你们能帮助淘气把 其余的筷子摆好吗？ 2、摆一摆，数一数，写乘法算式和乘法口诀 （1）教师摆筷子，引导学生填好1、2、3双筷子对应筷子的根 数、乘法算式和乘法口诀。 有几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几根筷子 2 4 1双筷子2根也就是几个2?（ 1个2）,那么1个2是2,用 乘法算式表示，你们会吗？这一

3、个算式的口诀是什么？（学生回答。 老师板书：1X 2=2, 一二得二） 2双筷子呢？ （ 2个2） 2个2是4,用乘法算式来表示又是怎 样的呢？乘法口诀是什么呢？（学生回答。老师板书：2X 2 = 4, 二 二得四） 3双筷子呢？ （ 3个2） 3个2是6,用乘法算式来表示又是怎 样的呢？乘法口诀是什么呢？（学生回答。老师板书：3X 2 = 6, 二 三得六） 同学们非常棒，现在我们已经学了 3个乘法算式和3个乘法口 诀了。请同学们找找这些口诀有什么规律？（学生举手回答） （2）请同学们用小棒代替筷子摆一摆，继续完成表格、乘法算 式和乘法口诀。想一想：一共要摆几次（9次）。要求边摆边说：一 双

4、筷子有2根，2双筷子有4根 （3） 学生自己动手摆，边摆边说。（学生活动，教师指导帮助） （4）全班同学再整齐大声再数一遍。（每个同学鼓励说：二 X 班，你最棒，二X班，我最棒！） 同学们写出4双、5双9双筷子所对应的根数以及对应的 乘法算式和乘法口诀吗？ （2）学生汇报。让个别学生回答，其他同学补充，根据学生的 回答按顺序写出乘法算式和乘法口诀。 （3）教师说出乘法算式和乘法口诀的特点：一个口诀对应两个 乘法算式（2 X 2=4除外）。 4、读一读、记一记。 （1）全班齐读乘法口诀一次。（带着问题来读：乘法口诀有什么规 律?） （2）分组再读一次。两组读算式，两组读口诀。看哪两个小组读得 既

5、整齐又大声？ （3）找“2的乘法口诀”的规律。同学们真不简单，自己编出了 “2 的乘法口诀”；仔细观察，同桌讨论“ 2的乘法口诀”有什么规律？ 学生口述发现的规律，老师用彩色粉笔圈注，教师总结规律，全班齐 读一遍。 四、当堂训练 1、摘苹果 2、把2的乘法口诀补充完整 二二（）二三（）二四（） 二六（）二八（）（）得二 3、建房子（5层） 建房子 匸利！ 2X4- 2X9- 2X8= 8X2- 5X2- 2X7- 2X1= 2X3= 7X2- 门疋:!- 2X2= 4X2= 3X2= 2X5= 1X2= 2X6 = 五、课堂小结 让学生总结：你这节课学到了什么? 六、板书设计 做家务（2的乘法口诀） 1 x 2= 2 一二得二 2 x 2= 4 二二得四 2 x 3= 6 二三得六 2 x 4= 8 二四得八 2 x 5= 10 二五十 2 x 6= 12