六年级下册语文课件－《我的小桃树》｜鄂教版 (共18张PPT)

1、 读一读读一读 朗读课文，注意读准生字、朗读课文，注意读准生字、 多音字和儿化音，用多音字和儿化音，用标记标记 生字。生字。 按自然段轮读课文，互相检按自然段轮读课文，互相检 查读的是否正确流利。查读的是否正确流利。 生字： 淅淅 瘦瘦 葬葬 撑撑 悔悔 儿化音：儿化音： 桃核儿桃核儿 嫩芽儿嫩芽儿 桃儿桃儿 花瓣儿花瓣儿 骨朵儿骨朵儿 花儿花儿 多音字：多音字： s s zh zhng bng b 似乎似乎 种子种子 单薄单薄 x shu zng chng hu 理解词语 矜持矜持： 摇撼摇撼： 恍然恍然： 欲绽欲绽： 淅淅沥沥淅淅沥沥： 悠然悠然： 做事稳重而不张扬，做事稳重而不张扬， 用

2、手晃动物体。用手晃动物体。 形容忽然醒悟形容忽然醒悟 。 形容花儿即将开放却又没开的样子形容花儿即将开放却又没开的样子 。 形容轻微的风雨声、落叶声等形容轻微的风雨声、落叶声等 。 安闲、闲适的样子安闲、闲适的样子 。 默读课文，找出文中表示默读课文，找出文中表示 时间的词，用横线画出表明小时间的词，用横线画出表明小 桃树生长过程的词语，试着连桃树生长过程的词语，试着连 起来说说课文主要写了什么。起来说说课文主要写了什么。 今天今天好多年前的好多年前的 秋天秋天 如今如今 埋种埋种 萌芽萌芽开花开花 课堂小结： 通过这节课的学习你获通过这节课的学习你获 得了哪些知识，知道了哪些得了哪些知识，知

3、道了哪些 内容？内容？ 作业： 1. 1.生字抄写三生字抄写三 遍，组两个词语。遍，组两个词语。 2.2.朗读课文，朗读课文， 把你认为描写小桃把你认为描写小桃 树最生动的语句背树最生动的语句背 下来。下来。 认真默读课文，用曲认真默读课文，用曲 线画出描写小桃树在不同线画出描写小桃树在不同 成长阶段形态的语句。成长阶段形态的语句。 它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子。第二天才舒它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子。第二天才舒 开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断。开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断。 如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不多，一如今，它开了花，虽然长得弱小，

4、骨朵儿也不多，一 夜之间，花竟全开了呢。我每次看着它，却发现从来夜之间，花竟全开了呢。我每次看着它，却发现从来 没有一只蜜蜂、一只蜜蜂飞来。可怜的小桃树！没有一只蜜蜂、一只蜜蜂飞来。可怜的小桃树！ 弟弟说：他们嫌那桃树长得不是地方，又不好看，曾弟弟说：他们嫌那桃树长得不是地方，又不好看，曾 想砍掉它，奶奶却不同意，常常保护着它，给它浇水。想砍掉它，奶奶却不同意，常常保护着它，给它浇水。 看我的小桃树，纸条被凤雨摇晃着，花一片片落了，看我的小桃树，纸条被凤雨摇晃着，花一片片落了， 大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打转。大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打转。 雨还在下着，我的小桃树千百次地弯下身去

5、，又千百雨还在下着，我的小桃树千百次地弯下身去，又千百 次地挣扎起来。次地挣扎起来。 就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的 枝上，竟还保留着一个将开的花苞，嫩红的。枝上，竟还保留着一个将开的花苞，嫩红的。 再读语句，边读边想象小桃再读语句，边读边想象小桃 树的形象，想想这是一株怎样的树的形象，想想这是一株怎样的 小桃树。小桃树。 “ 它长得很委屈，是弯了头，紧它长得很委屈，是弯了头，紧 抱着身子。第二天才舒开身来，瘦抱着身子。第二天才舒开身来，瘦 瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即 会断。会断。” 我的小桃树长得

6、单薄、弱我的小桃树长得单薄、弱 小，没有旺盛的生命力。小，没有旺盛的生命力。 如今，它开了花，虽然长得弱小，如今，它开了花，虽然长得弱小， 骨朵儿也不多，一夜之间，花竟全开了骨朵儿也不多，一夜之间，花竟全开了 呢。就那么一树，孤零零地开在墙角。呢。就那么一树，孤零零地开在墙角。 花瓣儿单薄得好像是纸做的，没有肉的花瓣儿单薄得好像是纸做的，没有肉的 感觉，没有粉的感觉，像是得了重病的感觉，没有粉的感觉，像是得了重病的 少女，苍白的脸，又偏苦涩地笑着。少女，苍白的脸，又偏苦涩地笑着。 小桃树虽单薄弱小，却顽强地小桃树虽单薄弱小，却顽强地 开了花，只是仍显得那么孤单病态。开了花，只是仍显得那么孤单病

7、态。 我只说有了这场春雨，花儿会开得更我只说有了这场春雨，花儿会开得更 艳，谁知却片片付给了风和雨！雨还在艳，谁知却片片付给了风和雨！雨还在 下着，我的小桃树千百次地弯下身去，下着，我的小桃树千百次地弯下身去， 又千百次地挣扎起来。一树的桃花，一又千百次地挣扎起来。一树的桃花，一 片、一片，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛片、一片，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛 剥落，变得赤裸了。剥落，变得赤裸了。 开了花的小桃树又遇了风雨的开了花的小桃树又遇了风雨的 摧残，它顽强地开出的花朵被打落了，摧残，它顽强地开出的花朵被打落了， 小桃树不但变得赤裸而且丑陋。小桃树不但变得赤裸而且丑陋。 那树的顶端，高高的一枝那树的

8、顶端，高高的一枝 上，竟还保留着一个将开的花上，竟还保留着一个将开的花 苞，嫩红的。苞，嫩红的。 小桃树在与风雨的搏斗中还小桃树在与风雨的搏斗中还 是留下了一个将开的嫩红的花苞，那是留下了一个将开的嫩红的花苞，那 是它对抗风雨胜利的标志。是它对抗风雨胜利的标志。 朗读课文朗读课文3 36 6自然段，进一步自然段，进一步 感受小桃树的形象和特点感受小桃树的形象和特点 单薄弱小却又顽强的小桃单薄弱小却又顽强的小桃 树，是那样的可怜，又是那样树，是那样的可怜，又是那样 的可敬。的可敬。 快速浏览课文，在发现快速浏览课文，在发现 作者流露情感的地方做标记。作者流露情感的地方做标记。 “竟然将它忘了竟然

9、将它忘了”，“才忽然记起了它才忽然记起了它” “偏要留下它将来开花结果偏要留下它将来开花结果” “它开了花它开了花没有粉的感觉没有粉的感觉” “又偏苦涩地笑着又偏苦涩地笑着”“”“千百次千百次”地弯身与地弯身与 挣扎挣扎 “你到底还有一朵花你到底还有一朵花” “你那花是会开得美的，而且会孕育出一你那花是会开得美的，而且会孕育出一 个桃儿个桃儿” 忽略忽略 坚信坚信 赞美赞美 怜惜怜惜 感激感激 希望希望 再读课文，想想还能通过哪再读课文，想想还能通过哪 些词句或标点符号，感受到作些词句或标点符号，感受到作 者对小桃树的怜爱。者对小桃树的怜爱。 称呼的变化：称呼的变化： 它它我的小桃树我的小桃树你你 标点：标点： ！？ 儿化音：儿