《方仲永》导学案[工作范文]

1、方仲永导学案 瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案 学科语文课题伤仲永 学习水平 知识目标细化识 记领 悟运 用分 析综 合评 价 目标一结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 目标二学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。V 目标三认识后天教育的重要性。V 重、难点体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 方仲永“泯然众人”的原因VVV 导学过程设计 一、课前自学 文学常识 王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号 半山。唐宋八大家之一。他年轻时候，写得十分出色，得到 欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变 法，后来新法被废，王安

2、石忧愤成疾，第二年病逝。 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、 苏洵、 苏辙、欧阳修、王安石、曾巩 用原文填空。 幼年仲永天资聪颖，表现为 “”；少年仲永才能大不如前， 表现为“ ”； 青年仲永已变得很 平庸了， 表达这个意思的句子是 a” 。 仲永之所以会发生如此大的变化，是因为 “”。这个事例告诉我们 文言词汇 ）给下列字注音 隶扳谒邑矣 泯称卒焉耶 ）词类活用： 邑人奇之奇： 稍稍宾客其父宾客: 父利其然也利： )解释重点词语 世隶耕隶： 未尝识书具尝： 并自为其名为： 指物作诗立就就： 稍稍宾客其父稍稍： 或以钱币求之或： 环谒于邑人环谒： 不能称前时之闻称： 泯然众人矣泯然：

3、 受之于天受： (11) 贤于材人远矣贤： (12) 得为众人而已耶得： 二、课前议学 在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个 什么故事？ 三、课前悟学 仲永最后为什么泯然众人矣？ 四、课中自学 对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的 含义与用法 之: 忽啼求之： 借旁近与之： 余闻之也久： 不能称前时之闻： 卒之为众人： 于： 环谒于邑人： 于舅家见之： 贤于材人远矣： 受于人者不至： 其 丿、 即书诗四句，并自为其名： 其诗以养父母、收族为意： 其文理皆有可观者： 稍稍宾客其父： 父利其然也： 五、课中议学 .本文题目是伤仲永，文中的“伤”是什么意思？ 表达了作者怎样的

4、思想感情？ 方仲永的变化经历了哪几个阶段 ？ .“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句 交代了方仲永的那些方面？ .从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲 永的父亲是一个什么样的人？ 六、课中悟学 “余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯 然众人”的原因是什么？ .怎样认识“受之天”与“受之人”的关系 ？ 七、课后拓展 诗词改字 王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？”吴中士人家藏其草， 初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改 为“过”。 复圈去改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始 定为“绿”。 黄鲁直诗：“归燕略无三月事，高蝉正用一枝鸣。” “用” 字初曰“抱”。又改曰“占”,曰“在”,曰“带”,曰“要”, 至“用”字始定。予闻钱伸仲大夫如此。 .解释下面加点的字。 旋改为“满”凡如是 始定为“绿”凡如是