北师大版数学二年级上册有多少粘贴画

1、有多少粘贴画教学设计 一、创设情境、 1、故事引入：今天，青蛙王国决定在美丽的岛上举办一场热闹的演唱会， 听说，还有小礼物粘贴画要送给大家呢。 同学们，你们想去看演唱会并得到小礼 物吗？ 生：想。师：走罗，出发。来到了小岛上，正打算进去 这时候（课件 出示青蛙图片，学生数有多少只青蛙） 师：举办演唱会的到底有多少青蛙呢？我们来帮着他们数一数。 2、揭示课题：师板书：有多少粘贴画（数青蛙）你能看一眼，不用数就 知道大概有多少小青蛙吗？让我们估一估，一共有多少小青蛙吧。 二、探究新知. 1、猜一猜学生自由估计粘贴画的数量。 2、说一说：要很快数出有多少小青蛙，你有什么好的方法吗？ 生：先数一排有几

2、 个，再数有几排。 师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示） 一排有几个？ 生：一排6个师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？ （板书） 1 X6=6 六得六 2排是几个6,列乘法算式，口诀是什么？ （板书） 2X6=12二六十二师：3排呢，4排呢 请你把书中法算式和乘法口诀补充完整。 3、试一试. （1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导（引导学生结合以前所学的口 诀来解决，同学们，在你们编制口诀的时候，你们可曾想得到，里面有我们曾经 学过的口诀。）. （2） 学生汇报，交流。（边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔）3X6 = 18 六十八（学生回答正确的话就送粘贴画

3、） 4X6= 24 四六二十四 5X6= 30 五六三十 6X6= 36 八八三十八 你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个 6就是6个6 .六六三十六）学生大胆编制口诀。老师送粘贴画加以表扬。并鼓 励其他学生编制后面的六的乘法口诀。 6X7= 42 六七四十二（引导学生说出怎么结合以前所学来编制口诀） 6X8= 48 六八四十八 6X9= 54 八九五十四 师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制6的乘法口诀 了. (3) 起把口诀读一读吧！ (4) 女同学读算式，男同学读口诀一起合作读一遍吧. 4、记忆6的乘法口诀. (1) 认真观察，6的乘法口诀

4、在排列上有什么规律？找到了再告诉大家.( 2)全班交流.(从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六)如果老 师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？ (3)采用多种形式熟记口诀. 用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀.看谁背得最快最流利. 老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！师生对口令。(师 说上半句，生答下半句) 同桌两人互相检查一下。(对口令) 齐背。 练一练： 1算一算(P73第1题)师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看 73 页第一题. (1) 、谁能说说这道题是什么意思？你能自己填一填吗？好，动笔！ (2) 、学生独立填写表格。 (

5、3) 、学生开火车汇报 2.我们请同学们找一找，看看谁和谁是一对好朋友 (投影) 全班交流。你是运用了哪句口诀？ 三、巩固应用，实践深化. 1、想一想：师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了， 那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握 6的乘法口诀中的秘密。 想一想： 出示题目：6X8 = 6X7 +口 = 6X9 口 想一想，填一填。 2、 下面我们就用刚才的方法试着做几道题，请同学们打开书73页4.自 己做一做。全班交流。 3、算一算，每个图中各有多少个方格. (P73第5题)灵活的方式算出有多少方格，加深理解6的乘法口诀的意义， 教时，先让学生先利用口诀独立解决第 1个方格的题，2.3题引导学生利用移动 方格的形式转化为第1小题的形式。 (1) 、学生利用口诀独立解决第1，2小题，并说出乘法算式. (2) 、