大风车教学设计

1、大风车教学设计一、教材分析：大风车这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。 歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目大风车的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。二、教学目标1、情感态度与价值观目标：能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱大风车。2、知识与技能目标：通过学唱歌曲大风车，学生能主动运用一领众和的演唱形式表现歌曲。让学生能用人声表

2、现看大风车时激动、高兴的心情发挥学生想象用动作和造型演绎大风车，训练学生的创造性思维，培养学生的团结协作精神。3、过程与方法目标： 采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。三、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪2、难点：正确演唱八分休止、附点音符四、教具准备：课件、大风车勋章、大风车五、教学设计一、谈话激趣导入新课1、参观中央电视台总部大楼师：俗话说得好：“秀才不出门，能知天下事。”师：哎，孩子们，那你们想不想大门不出，二门不迈的就能上中央电视台总部大楼（央视大楼）参观参观呀？ （想） 好，心动不如马上行动，咱们赶紧去看看吧！（出

3、示课件：中央电视台总部大楼（央视大楼）图片）。 哎，谁知道这是哪儿呀？央视大楼。 哇，这就是央视大楼呀！果然造型奇特、与众不同啊！听说，它还被评为“2007十大建筑奇迹”呢！真是让人大开眼界呀！2、欣赏大风车片头动画（初听音乐）看一看、猜一猜：现在正播什么好节目呢？注意：人家这节目可是直播呀，咱们看节目时可要特别保持安静，看谁是最讲文明、懂礼貌的好观众！初听歌曲 （播放大风车片头动画）回答教师提问师评价送礼，激起学生学习歌曲的兴趣师：俗话说得好：“台上十分钟，台下十年功。” 这些精彩纷呈的节目的背后，哪个不藏着制作节目的叔叔阿姨们的辛勤汗水呢？ 今天我们有幸来到这里，要是我们能够学会唱大风车这

4、首歌，把它当礼物送给那些辛苦制作节目的叔叔阿姨们，我想他们心里肯定乐开了花！二、学唱歌曲大风车1、听歌曲感受歌曲看谁听得最专心、最投入!边听边随着音乐轻轻的晃一晃。师：那你听完心情怎么样啊？（特高兴、特激动）2、再听歌曲。师：用你的表情和眼神告诉我你听歌时的心情！3、学习歌曲师评价空手风车赛按节奏朗读歌词师点评空手风车赛如何，并用激励性的言语激起学生学歌曲的强烈欲望。老师带读歌词两遍。学生齐读配乐朗读歌词轻声唱师谈话激起学生唱的浓厚兴趣放声唱互动师指导，歌曲处理让学生有目的的唱 让学生近一步感受、理解歌曲。师范唱，并提问：歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音？指名生答“大风车吱呀吱悠悠的转” 一句

5、描绘了风车转动的声音。对比：大风车三个字连着唱和断开唱哪个更好听？为什么？ 断开唱更好听，给人轻快的感觉。 你们想一想，大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你的心情是不是特别开心呀？所以，在唱到“大风车吱呀吱悠悠的转”时，声音要高兴点，这样才能表达出我们看大风车时高兴的心情！ “这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱重一点，还要唱足一些，以表达儿童心理由衷的高兴。“真”字右手食指往前一指，“好看”双手做拍手状。 来，记住我们刚才唱歌的感觉，合着音乐试一试，看谁能唱出好像真要看到大风车时激动、快乐的心情！那你们想不想随歌中的小朋友一起

6、见识见识动画城堡上的大风车呀？那还等什么，让我们一起见识见识！（放视频大风车）生完整唱大风车 哇，能有幸与歌中的小朋友一起见识见识动画城堡上的大风车真的是太激动、太开心了，看谁能跟老师用歌声和动作把这种激动、高兴的心情表现出来！用一领众和的演唱形式演唱歌曲师领众和生领众和（23拨人）4、风车的用途。孩子们，咱们平时见的恐怕大部分都是玩具风车，谁知道在生活中的风车都有什么用啊？指名生答 风车可吸水、排水、发电、碾谷物、榨油、压滚毛毡、造纸等。你们知道哪个国家被称为风车之国吗？ 荷兰让我们一起随着音乐到荷兰见识见识这举世瞩目的大风车吧！播放视频荷兰风车。荷兰风车带给我们视觉上的冲击力真的是非常大，让同学们惊呼不已、非常震撼。几乎每座房子上都有一架风车，与房子自然融合为一体，让人赏心悦目，还非常绿色环保，节约能源，可以说取之不竭、用之不尽。5、表演大风车。观察玩具大风车，与刚才欣赏的荷兰风车相比，这风车都有什么特点呀？ 由四个叶片组成，叶片大小、方向一样，四个叶片由一个轴固定在同一物体上。用动作和造型表现大风车如果你就是一架大风车，你会怎样来表现大风车的转动呀？ 展示自己这架与众不同的风车！还有不同转法吗？ 请大家想想怎样用集体的智慧为我们制造出一架大风车，用什么样的动作来表现呀？ 歌表演指名生随音乐用动作和造型表现大风车，其余生唱。三、在音乐活动中结束教学，随着