如何培养学生良好行为习惯的养成_第1页
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1、如何让培养学生良好行为习惯的养成马莲渠巴浪湖小学 杨丹习惯是一种更看不见的力量，是在不知不觉中养成的。学生学习成绩的好坏不仅与智力有关，更重要的还是与学生良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好的习惯。”好的习惯是在学习过程中通过反复练习才形成并发展的。通过这次教研活动的开展，我了解到学生在好的学习习惯的养成方面还存在着很大的问题，我们也总结出了怎么样培养学生良好学习习惯的养成的一些措施。首先是要培养学生主动学习的习惯。别人不督促你能主动学习，一学习就马上能进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。通过活动我发现，一

2、些有经验的老教师所带的班，在学生主动学习习惯的培养上做的比较好，值得年轻教师学习。其次是要培养学生及时完成规定学习任务的习惯。活动中我发现，有些学生，老师布置了自学或讨论任务后，学生不能及时完成，影响课堂教学的顺利进行。所以教师要把每一个学习时间分成若干个时间段，为每个具体的时间段设计相应任务，并要求学生必须在规定时间内完成。不管是家庭还是课堂任务，老师都要规定时间。以此来使学生树立时间观念，培养学生按时完成任务的习惯。我发现这样做了之后，不仅使学生上课走神的少了，还能提高教学效率。让学会在完成每个具体的任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快的进入下一时间段的学习。预习对于小学生还说是非常重要

3、的，尤其是在语文教学中。培养学生养成良好的预习习惯，是教师的任务之一。活动中显示出，有许多学生根本没有课前预习的习惯，导致上课的时候更不上老师的节奏，总是比那些提前预习的学生慢半拍。有效的课前预习不仅可以提高课堂学习效率，还有助于学生自学能力的促进。预习不能只是草草应付，一定要教会学生预习的方法。一定要把不懂的问题做好标记，以便上课时有重点的去听，去学，去练。高年级相对来说做的比较好。现在提倡课堂回归学生的教学模式，所以在课堂上一定要培养学生主动回答问题，提出问题的能力和习惯的养成。可是活动中，有一个现象非常普遍。那就是学生主动回答问题的人数比较少，多数都要老师督促点名，主动提出问题的人也寥寥无几。所以老师在平时教学中要有意识的加强学生在这方面的培养。这次教研活动的开展使我清楚的认识到学生良好的学习习惯的培养的重要性。只有养成好的学

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