《海纳百川有容乃大》教案3

1、海纳百川 有容乃大教案 课前准备： 1请学生收集关于宽容的故事。 2请八个小组分别准备以下八个问题的讲解，讲解方法自定。（准备好了之后，提前一 天交给老师检查，教师给予适当地指导。 ） （1）宽容的内涵是什么？ （建议： 用教材中的 “情景一” 和“情景二” 对比得出结论。 ） （ 2）为什么人与人之间需要宽容？（建议：用讨论法、用故事说明等方法。） （3）宽容的表现有哪些？实质是什么？（建议：用小品表演、说亲身经历或故事、讨 论等方法。） （ 4）宽容会产生什么后果？（建议：用亲身经历或故事说明。） （5）人与人之间缺乏宽容的表现有哪些？实质是什么？（建议：用小品表演、说亲身 经历或故事、讨

2、论等方法。 ） （ 6）人与人之间缺乏宽容会产生哪些后果？（建议：用亲身经历或故事说明。） （7）宽容的原则是什么？（建议：用情景设置的方法，情景根据学生的实际生活来设 置。） （8）我们应该做到宽容别人，那么，当我们自己出错或存在不足时又应该怎样对待自 己呢？为什么？（建议：用情景设置的方法和讨论法，情景根据学生的实际生活来设置。 ） 新课：海纳百川 有容乃大 教师出示讨论话题： （同上） 八个小组选出的代表上台讲解本小组的问题，每小组五分钟。教师根据情况进行补充、 点评和归纳。 归纳：海纳百川 有容乃大 由第一小组的讲解归纳出： 一、宽容的内涵：宽大有气量，原谅和不计较他人。 由第二小组的

3、讲解归纳出： 二、为什么人与人之间需要宽容？ （ 1）人与人之间有差别。 （ 2）人非圣贤，孰能无过。 （3）立场不同、所处环境不同的人，很难理解对方的感受，因此对别人的失意、挫折、 伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、理解的心情，要有宽容的心。 由第三、第四、第五、第六小组的讲解逐步归纳出： 宽容 不善宽容 表现 原谅他人对自己的误解 和伤害。 宽容他人的过失。 发生纠纷时，能主动与人 和解。 为了小事出言不逊，甚至大 打出手。 对他人的过失念念不忘，耿 耿于怀。 反映出的品质 心胸开阔，与人为善 心胸狭隘，敌视他人 后果 宽容能使对方从中吸取 教训，重新审视自己的行为。 使自己赢得友谊，受人

4、尊 敬，远离烦恼、仇视，体验到宽 容带来的心灵的安宁和满足。 使自己整天处于烦恼之中， 得不到他人的尊重。 给他人带去不必要的烦恼。 由第七小组的讲解归纳出： 四、宽容的原则 （1）对可能发展为不良习惯甚至违法行为的行为，不能迁就。 （2）对坏人、恶人也决不能迁就。 由第八小组的讲解归纳出： 五、宽容自己，悦纳自己 既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。 容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。 结束： 教师：同学们的准备非常充分，讲解非常认真！现在，让我们一起朗诵下面这首优美的 诗词，希望同学们记住宽容，学会宽容！ 朗诵： 宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪；能容下竞游的百舸，也能容下一叶扁舟。 宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘；能容下参天的大树，也能容下一棵小草。 宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心；宽容是萧萧秋风，能吹散自卑 的阴云，唤回迷失的良知。 宽容是涵养，是理解，是关怀体谅；宽容是给予，是奉献，是新月一弯，是彩