九年级化学下册教案：实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质

1、2422 22 22 2实验活动 4金属的物理性质和某些化学性 质1 金属的物理性质。2 金属的化学性质及活动性强弱探究。金属的化学性质及活动性强弱探究。金属活动性强弱的探究。一师一优课 一课一名师 (设计者： )一、创设情景 明确目标提起金属，同学们都不会感觉陌生。我们家中的日常生活用品，如锅、水壶、菜刀等， 他们都是用金属材料制成的。下面我为大家提供一些材料，请同学们仔细观察它们分别是什 么，然后我们分组来完成以下实验。二、自主学习 指向目标自读课本 p，完成下列问题。见学生版导学案第 11 页自主学习案。三、合作探究 达成目标金属的物理性质1观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。答案：镁

2、、锌、铁都是银白色，有光泽；铜是紫红色，有光泽。2铜片和黄铜相互刻划，看到什么现象？得到什么结论？答案：黄铜片能把铜片刻划出划痕，黄铜的硬度比铜的大。3请你设计实验证明铜丝具有导电性？答案：把铜丝串联在一个闭合电路中，小灯泡会发光，说明铜具有导电性。【教师点拨】 金属的物理共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。 【反思小结】 合金比组成它们的金属硬度大。【针对训练】1(1)常温下，金属都是固体(_汞_除外)，大多数呈现_银白_色的金属光泽(铜为_ 紫红_色，金为黄色)，大多数为 _电_和_热_的良导体，有_延展_性，质软，密度较 大，熔点较高。(2)常见的金属中导电性最强的是_银_；

3、密度最小的是_锂_；熔点最高的是_钨_； 密度最大的是_锇_。金属的化学性质4 在酒精灯火焰上加热一根铜丝，看到的现象是_表面变成黑色_，反应的方程式是 _2cuo 2cuo_。5 分别向装有镁条、锌粒、铁片、铜片的试管中加入盐酸，看到的现象是_镁条、锌 粒 、 铁 片 上 都 有 气 泡 且 依 次 减 弱 ， 铜 片 上 无 明 显 现 象 _ ； 反 应 的 方 程 是 _mg 2hcl=mgcl h _、_ zn2hcl=zncl h _、_fe2hcl=fecl h _。6 请设计最简单实验，证明铁、铜、铝的金属活动性强弱。实验步骤 把铁丝伸入 cuso4把银丝伸入 cuso4溶液中

4、溶液中现象铁丝表面出现红色物质 无明显现象结论 铁比铜活泼 铜比银活泼第1页/共4页2 3 422 432 22 22 24433 2【教师点拨】1 稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性，教师要强调实验的安全性。2 向试管中加入酸的顺序是：cu、fe、zn、mg，加入酸的体积约为试管的 1/4，注意 从侧面观察现象并做好记录，用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口 10 秒左右，松开拇指， 用燃着的小木条放在试管口，观察现象。【反思小结】 金属的化学性质可以从三方面考虑：与氧气、酸、盐溶液能否反应及剧 烈程度。【针对训练】2(1)金属氧气_金属氧化物_，如铁丝在氧气中燃烧_3fe2o fe o _(用化学 方

5、程式表示，后同)；铜片在空气中加热：_2cuo 2cuo_。(2)金属和稀酸发生置换反应，该反应发生的条件：金属必须排在金属活动性顺序表中_h_的前面。_浓 h so _和_浓 hno _除外，因为它们有强氧化性，反应后不产生 h2而生成水。铁钉放入稀盐酸中 _fe 2hcl=fecl h _(用化学方程式表示)，其反应现象_溶液由无色变为浅绿色，有气泡 产生_。锌放入盐酸中的反应方程式为_zn2hcl=zncl h _，镁放入盐酸中的反 应方程式为_mg2hcl=mgcl h _。(3)金属和金属化合物的溶液反应的条件： 金属活动性顺序中前换后； 金属化合物 _必须溶于水_；k、ca、na

6、除外。如：铁放入硫酸铜溶液：_fecuso =feso cu_，铜放入硝酸银溶液中_cu2agno =cu(no ) 2ag_。【典例精讲】一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化 学的方法帮他鉴别一下这枚银元，是真？是假？思路点拨：用化学的方法鉴别，就要从铝与银的化学性质的不同来进行。金属的化学性 质可以从三个方面来考虑，一是与氧气反应，二是与酸反应，三是与盐溶液反应。结合鉴别 需要明显现象且容易观察，可以将银元放入盐酸或硝酸银溶液中进行观察。答案：方法一：将银元放入盐酸中，若有大量气泡冒出，则证明是铝制，真银元则无明 显现象。方法二：将银元放入硝酸银溶液

7、中，若银元表面有黑色物质出现，则证明是铝制，真银 元则无明显现象。归纳：与金属相关的问题可以从金属化学性质的三个方面进行考虑，这样思考的效率才 高。四、总结梳理 内化目标一、金属的物理性质共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。个性：铜是红色的，汞是液态等。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察 能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、 理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观 察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。二、合金的优点1 合金比组成它的纯金

8、属硬度大；2 合金比组成它的纯金属熔点低；3 合金比组成它的纯金属抗腐蚀性能好。三、金属的化学性质1与氧气反应；第2页/共4页43 22 3 42 3 4243 2 3 43222 与酸反应；3 与盐溶液反应。【易错易混提示】 不同的金属与氧气反应所需要的条件不同；不同的金属有的能酸反 应，有的不能与酸反应。五、达标检测 反思目标1根据金属活动性顺序判断，下列物质之间不能发生化学反应的是( b )a fe 和 cuso 溶液b cu 和稀盐酸c zn 和 hg(no ) 溶液d mg 和稀硫酸2伽利略说：“生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花”，其中蕴含的化学原理，用化 学方程式表示正确的是(

9、b )a3feo =fe o b3fe2o fe oc3fe2o =feo dfe 2o fe o3下列各种物质中，能够用盐酸跟金属直接反应得到的是( b )afecl bmgcl ccucl dagcl4有关铁的性质中，属于化学性质的是( d )a有导电导热性 b有良好延展性c具有银白色光泽 d在潮湿空气中易生锈我国古代的读书人 , 从上学之日起 , 就日诵不辍 , 一般在几年内就能识记几千个汉字 ,熟记 几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学 的今天 ,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生 , 竟提起作文就头疼 , 写不出像样的文章 呢? 吕

10、叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水 平低,十几年上课总时数是 9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是 30%,十年的时间,二千七 百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹 中无物。特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、 论证 , 也通晓议论文的基本结构 :提出问题分析问题解决问题 , 但真正动起笔来就犯 难了。知道“是这样” , 就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便 翻开作文集锦之类的书大段抄起来 ,抄人家的名言警句 , 抄人家的事例

11、 , 不参考作文书就很难 写出像样的文章。所以 , 词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决 这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生 积累足够的“米”。5铝是一种应用广泛的金属。下列有关铝的描述正确的是( c )其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不 记住那些基础知识 ,怎么会向高层次进军 ?尤其是语文学科涉猎的范围很广 ,要真正提高学生 的写作水平 ,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的 , 必须从基础知识抓起 , 每天挤一点时间 让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材

12、料等。这样,就会在有限的 时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯 木断的功效。a铝是地壳中含量最高的元素我国古代的读书人 , 从上学之日起 , 就日诵不辍 , 一般在几年内就能识记几千个汉字 ,熟记 几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学 的今天 ,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生 , 竟提起作文就头疼 , 写不出像样的文章 呢? 吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水 平低,十几年上课总时数是 9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是 30%,十年的时间,二千七 百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹第3页/共4页中无物。特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、 论证 , 也通晓议论文的基本结构 :提出问题分析问题解决问题 , 但真正动起笔来就犯 难了。知道“是这样” , 就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便 翻开作文集锦之类的书大段抄起来 ,抄人家的名言