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文档简介

1、龙鱼小学“十二五”（2011-2015）期间教师专业发展型学校创建活动实施方案根据省教师教育培训工作的要求以及全区教师专业发展的实际需要，2011-2015年度在全区中小学范围内开展教师专业发展型学校创建活动。为使活动扎实有效地开展，确保活动取得实效，我校特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以促进学校可持续发展和教师的专业成长，全面提高我校基础教育质量为目标，以校本研修为主要培训形式，认真学习和借鉴外校的先进经验，求实创新，进一步提升我校教师的整体素质，促进学校内涵发展，推动全区基础教研的均衡发展。二、发展目标培养一批师德高尚、锐意进取、勇于创新、业务精湛、无私奉献的骨干教师，发挥骨

2、干教师在教师专业发展型学校创建活动中的引领作用；以“三格”培养为重点，分层次有针对性地培养教师；创设“在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围，打造教师专业发展文化。到2015年，力争成为县级示范校。三、实施策略1、通过上级培训，外出学习考察及远程培训课程平台，积极接收最前沿教育信息，拓宽视野、丰富教育知识储备、拓宽教师的专业成长渠道，提升教师专业水平。2、通过开展丰富多彩的师德教育活动，校园读书活动，校园文化建设等，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德，增强教师教书育人的责任感和能力水平，优化教师专业思想。3、通过开展“师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能”集中培训，校本培训

3、以及自主学习，不断提高教师的专业知识，技能和科研能力，实现教师专业的螺旋式发展。4、通过“三制三课”活动，结合小课题研究，教育叙事研究，研训一体，促进教师专业成长。5、立足课堂教学主渠道，坚持以课改为核心，用课改的新要求来指导自身的教学实践，不断转变教学观念，改进教学方法和学习方法，建立自我反思，同伴互助，行动研究的学习交流模式，着眼于教师课堂教学效率的提升，以此促进教师专业成长。6、挖掘学校自身优势资源，找准教师专业发展型学校创建工作突破口，注重宣传、不断优化策略、发展成果，形成特色。四、实施步骤第一阶段（2011年9月-10月）：宣传动员起步阶段学校讲座、制定教师专业发展规划及年度计划。通过宣传、专题辅导、教育教学活动等提高教师对个人专业发展的必要性和紧迫性的认识。第二阶段（2011年10月-2015年6月有）：实施阶段教师立足校本研修，结合学校教科研活动，开展岗位研习，探索个性化教学。每年年底教师要根据自身专业成长情况进行反思，并作阶段性总结，注重成果的巩固与积累研修成果及时存入个人成长记录。学校教师专业发展领导小组每学年对教师专业水平发展及个性化教学集体评估，进行阶段性总结。第三阶段（2015年7月-12月）：成果推广阶段依据五年来的教师专业发展型学校创建过程中的亮点，优秀成果进行归纳总结，宣传推广，形成学校教师专业发展特色。五

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