口语交际商量教学设计

1、口语交际商量教学设计二年级语文上册口语交际：商量教学设计赣州蓉江新区潭口镇中心小学肖振彬【教材分析】在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。这次口语交际的内容就是“商量”，使学生在交流中学会表达，学会倾听。生活实践是口语交际的源泉。 让学生在具体的情境中培养口语交际的能力，在动态的双向或多项互动活动中 增强口语表达的能力，学会分析、归纳、评价的思维方法。【教学目标】1. 学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。2. 初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。【教学重点】要用商量的语气;把自己的想法说清楚。【教学难点】让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找

2、人 商量态度真诚以理服人。【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣谈话，直入课题1 今天我们口语交际的内容是一一商量2. 小结：同学们，商量的学问大着呢!生活中，我们遇到自己拿不定主意或 与别人意见不一致等情况时，就应该学会商量。二、创设情境，指导说话I 商量的任务1:美术课上，明明想向小雨借彩色笔。该怎样和小丽商量 呢？我们先来演演这个情景。课件出示一个情境：明明:你有彩色笔，正好借给我。小雨：真没礼貌！明明:你到底借不借。小雨：为什么要借给你?你自己干嘛不带来？明明：因为我小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。明明：哼，我就知道你是个小气鬼。（结果小雨没有把彩色笔给明明）口语交际商量教学设计2 .交

3、流讨论：小雨为什么没有把彩色笔水借给明明?假如你是明明，你会怎 么向小雨开口？3. 请每个小组派一名同学汇报。4. 讨论:怎样说，小雨才更愿意把彩色笔借给明明呢？5. 小结：同学们，和别人商量时要有礼貌，用商量的语气，还要把自己的想 法说清楚。（板书：用商量的语气；把自己的想法说清楚。）6. 商量任务2：小明今天生日，想和小丽调换一下值日的时间。该怎样和 小丽商量呢?我们来演演这个情景，好吗？课件再现情境：片段一：小明:小丽,我想跟你商量件事儿。小丽：你说吧，有什么事儿？小明:我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回 家。你看行吗？小丽:祝你生日快乐！不过，真不巧，我今天一

4、放学就要到舞蹈班学习舞蹈, 不能和你调换。真抱歉!要不你问问小红？小明：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！还是要谢谢你。片段二：小明：小红,你能和我交换一下值日的时间吗？今天你值日可以吗？小红:为什么？小明：因为今天是我生日，我想早点回去。你能和我换下吗?拜托了！小红:好吧，没问题！小明：太好了！谢谢你！小红：不客气！祝你生日快乐！同学们，听了他们的对话，你知道和别人商量时要怎样说话了吗？7. 总结商量的技巧：要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。要说清楚理由，不能吞吞吐吐。被拒绝要表示理解，不要勉强别人。三、再创情境，集体讨论1. 课件出示情境：口语交际商量教学设计(1) 向同学借的书没有看完，想再多借儿天。(2) 最爱看的电视节口就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。2. 同学们，请同桌合作，选择其中一个情境来进行练习。3. 同学们，哪桌同学来展示展示你们的精彩表演？其他同学仔细倾听，仔细 观察，看他们是如何商量的？四、联系生活,解决实际问题1.在课前的小调查中，你有没有什么想和同学商量的，现场去跟他商量一 下吧，注意一要用商量的语气，二要把自己的想法说清楚。2 .同学们，当我们需要寻求别人帮助的时候、自