大班音乐看大戏教案

1、大班音乐看大戏教案【篇一：看大戏 教学设计与反思】教学设计【篇二：看大戏教案】看大戏教案一、教学目标1、体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中能够初步表现出豫剧的特点。2、对豫剧的唱腔、流派有一定的了解3、通过聆听、感受戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的兴趣二、教学重难点学唱歌曲，能够初步表现出豫剧的特点三、教学准备课件、钢琴四、教学过程出示图片师：照片里的人们在做什么呀？生：看戏师：今天，老师带领大家走进戏曲大世界，我们今天要学习的歌曲是看大戏，首先我们来欣赏一遍，你能听出这首歌曲和我们以往学的歌曲有什么不同之处吗？播放歌曲生自由回答师：对，这是一首戏曲风格的歌曲，我们

2、再来欣赏一遍，你知道这首歌曲与哪种戏曲唱腔风格相似吗？播放歌曲生自由回答师：同学们回答得真好，这是一首豫剧风格的歌曲。介绍豫剧师：豫剧 , 也称河南梆子，是河南省的主要剧种之一。豫剧产生于明末清初，多以唱为主，其风格富有激情奔放的阳刚之气，唱腔高亢流畅，善于表演大气磅礴的场面，具有强大的情感力度。下面我们就一起来学习这首歌曲。出示歌谱1、先出示说唱部分的歌谱，带领学生一起打节奏，学唱注意：附点八分音符，唱得时值要合适，不可以过长或过短2、学唱歌谱师弹琴，范唱一遍歌谱师弹琴逐句教唱歌谱注意：大跳音程的音准要演唱准确；#f 的音准要唱准；附点四分音符的时值要唱准；四分休止符和八分休止符的时值要唱准

3、；师弹琴，学生集体演唱一遍歌谱师弹琴，让学生分组演唱歌谱，一组唱一句3、学唱歌词给出五分钟，让学生自己加上歌词，找出唱歌词有困难的地方师教唱学生演唱有困难的地方师范唱歌曲，指出要唱出豫剧的特点来，豪放一些师弹琴，学生集体演唱两遍歌曲分组演唱歌曲，每组演唱一段歌曲，集体评价分男女演唱歌曲，男生唱一遍，女生唱一遍，集体评价分组接龙演唱歌曲出示图片，让学生了解豫剧的伴奏乐器欣赏谁说女子不如男作业： 1、请同学们回家唱给父母听2、找出其他豫剧相关的知识，下节课大家一起分享【篇三：看大戏教学设计】【教学设计】一、激情导入，引发兴趣师表演的是什么节目？由戏曲导入本节课要学习的一首具有戏曲风格的歌曲看大戏。

4、二、理解音乐、学习歌曲 1、初次播放多媒体动画，欣赏看大戏让学生感受音乐情景。提出问题：歌曲中唱到些什么？什么叫看大戏？ 2 再次播放歌曲看大戏，提问：歌曲的速度和情绪怎样？ 3 教唱曲谱：（1）先让学生理解前奏和间奏在戏曲当中也叫做过门、提示唱准歌曲中的休止符等，然后逐句教唱（2）学生随琴小声试唱（3）学生随琴放声演唱4 教唱歌词（1）教师弹琴逐句教唱第一段歌词（2）教师弹琴学生默唱（3）、教师伴奏学生小声试唱。（4）、教师伴奏学生放声演唱。（5）学生跟琴小声试唱第二段歌词及结束句（6）、学生跟琴放声演唱（7）跟琴声完整的演唱整首歌曲（8）认识戏曲常用的打击乐器小锣，聆听小锣在看大戏歌曲中是

5、怎样伴奏的（9）学生用欢快的情绪跟音乐演唱歌曲。并用小锣伴奏（10）、变换角色演唱：（男生唱时女生摆头伴奏、女生唱时男生拍手伴奏）（11）分组比赛演唱：（第一组唱第一段，第二组唱第二段结束句合唱，教师指挥）。通过各种方法练唱使学生有效地掌握新歌。三、通过观看不同戏曲剧种的视频表演唱段对比出看大戏是根据豫剧的唱腔风格创编出来的（1）欣赏京剧卖水、黄梅戏女驸马、曲剧风雪配、豫剧花木兰视频唱段对比戏曲风格。提出问题：哪一段戏曲的旋律和看大戏这首歌曲的旋律比较相似？ 生：花木兰师: 花木兰是哪个剧种？生：豫剧（2）师生共同演唱豫剧花木兰感受豫剧的唱腔风格（3）了解豫剧是河南的地方戏，师生用河南方言读看大戏的念白（4）教师自编几个戏曲动作加入到看大戏歌曲中，师生共同表演唱。【教学效果分析】可以用听赏判断的方式，检验学生的学习效果。四、拓展延伸1 教师介绍家乡的地方戏 “两夹弦 ”。并且唱给学生听，让学生体会两夹弦的演唱风格2 让学生观看教师曾排练的 “两夹弦 ”演出过的一些剧照、菏泽市中小学生艺术大赛中获得一等奖的荣誉证书 、威海市全国十艺节比赛中获的群星奖的荣誉证书 五、总结这节课我们学习了一首具有戏曲风格的歌曲看大戏