部编版七年级语文下册拓展阅读 叶圣陶先生二三事

1、爷爷叶圣陶教我养成好习惯叶永和 毛予菲住进北京东城区东四八条胡同后，爷爷叶圣陶应下中华人民共和国教育部副部长一职。初到北 京，他换了一册日记本，在封面上题了四个字，“北游日记”，可见他是准备游个一年半载，就回上 海的。但没想到，爷爷展开教材编写工作后，忙得一塌糊涂，整个后半生都在北京度过了。爷爷来北京的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多。后来总有人问我：大教育 家叶圣陶是怎样教育孩子的？我实在总结不出条条框框的法则来。倒是小院里的那张八仙桌，像个 临时课堂，留下了很多琐碎的记忆。一大家人每天都要围着八仙桌吃晚饭。首先，入席要讲规矩。爷爷和奶奶先坐，小辈们再依次 坐下。后来孙辈越来越

2、多，几个小的只能轮流上桌。爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换 上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字， 教我认。爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容，留言给 其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，遇“佳作”一则，还会在饭桌上表扬一句。爷爷的 意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。当然，爷爷不总是好脾气，他也有严厉的时候。有一次，我急匆匆地扒拉了两口饭，放下碗筷 蹦跶着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。 结

3、果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵， 一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实、轻手轻脚地，又关了一次门。这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲 儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。1968 年，念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫 已经到了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如 此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番。叮嘱完毕， 再进入正题。爷爷说过：“我想，教育这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，

4、可是就粗浅方 面说，养成好习惯一句话也就说明了含义。”（摘自上海采风月刊2018 年 2 期，有删改）【且读且思】1. 文中画线语句在文中有什么作用？2. 从本文看，叶圣陶教“我”养成的好习惯有哪些？答案：1. 承上启下的过渡作用。2. 吃饭时长辈先坐；在生活细节中练听说读写的能力；关门一定要轻声；写信不能出现错别字或语法 错误。叶圣陶先生二三事这个题目张中行先生在叶老归道山之后不久就曾用过，我现在也一字不易地用这个题目，不是有意冒犯中行先生，实在是因为我所回忆的恰恰是实指的而不是虚指的“二三事”两件是我亲 见的，一件是我听说的。四十多年前，我也有幸同中行先生一道在叶老身边工作过，也曾亲问謦欬

5、，如沐春风。那时稿 子确定下来，还有一道极为重要的程序，那就是全体成员就遣词造句进行一次集体讨论。大家人手 一份初稿，坐在叶老周围。由叶老来念，念一句或两句停一下，大家没有意见就接着念下去，有意 见就讨论。叶老坐在当中，慈眉善目，嘴角常带微笑，用他那苏北味道很浓的普通话一句一句地念， 大家随着一句一句地推敲琢磨，不时地出现争论。这种争论是真正民主的，不分年龄长幼、学问深 浅、地位高低，都可以自由地表达和坚持自己的意见。我是参加者里面年纪最小、程度最低的一个， 但是在这些包括有大师级人物在内的前辈面前却并无顾忌，因为讨论的气氛本身就让人无所顾忌。 我提出的看法偶尔也有被采纳的，这对我的鼓励也就足

6、够了。叶老说话时的神情、声音，至今还深 深地留在我的脑海里。因此每当回想起这段时光，我心里总是充满温馨的感念的心情。记得有一次，稿子已定，即将付梓成书，叶老显得很高兴，又看到大家很累，于是在大家收拾 东西准备离开的时候，他声音不大地说：“吃烤鸭去。”年轻一些的立刻喜形于色，有美味烤鸭可吃， 人谁不乐！于是直奔西长安街。别人怎么去的我记不清了，我是搭叶老的轿车去的。大家边吃边谈， 却都不大喝酒；年轻的为年长的斟酒，却没有人执意地劝酒。谈话的内容好像一点也没有涉及白天 讨论的业务问题，只是天南地北地说些有趣的人和事，夹杂着阵阵笑声。烤鸭吃完，喝过鸭架煮的 白菜汤之后，大家兴尽而别。一共花了多少钱我

7、不晓得，但有一点是肯定的：叶老掏的腰包。这是 我生平第一次吃烤鸭，也许还是我一生中最值得回味的一次吃烤鸭。上面这两件事是我亲身经历的。还有一件是听比我早去出版社工作的前辈说的。当时教育部和 人民教育出版社同在一个院子里办公，叶老家住东城，相距其远。叶老是副部级首长，有专车，上 下班不需费心。可那时候叶老的夫人也在部里或社里做一般工作，这么远的路显然不能步行，挤公 共汽车或电车，年纪大了又挤不起，怎么办？照一般的看法，既然轿车只有叶老一个坐，其余的坐 位空着也是空着，和夫人一起同车上下班，又经济又合理，该有多好！但是叶老不同意，理由很简 单：遵章办事。夫人欣然接受，每天坐三轮车风尘仆仆于东城西城

8、之间，直到退休。【且读且思】1. 用简洁的语言概括文中叙述的三件事。2. 联系全文，概括叶圣陶先生的美好品质。答案：1. 讨论稿件；请“我们”吃烤鸭；遵章办事。2. 示例：慈祥善良、平易近人、严于律己。父亲叶圣陶对我的学前教育叶至诚我今年 62 了，可是拿不好筷子。人家拿筷子，拇指上一只，食指上一只，吃起来，两只筷平行 地向碗里伸去，或扒或拣，灵活方便；我却是拇指、食指和中指合捏一双筷子，想要吃什么，交叉 着两只筷子往菜碗里伸。妻子取笑我说：“人家吃菜是拣的，你吃菜是叉的。”还跟小孙女讲：“不要 学你爷爷，你爷爷拿筷多难看。”我就接着说：“是呀，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我自小就 没学会

9、。”还有一件我无论如何干不好的事，就是写毛笔字。参加什么会议，看到会场门口摆着墨盘、毛 笔、签到簿，我心里就嘀咕：“又得出一回洋相了。”好不容易毕恭毕敬地把名字写上，自己再不敢多看一眼，只好出门不认货，掉头就走。这当然要怪我自己从小没有下功夫练过，然而父亲却也从来 没问过我毛笔字写得怎么样这件事。直到后来我学着写散文了，父亲也只管我稿子写得是不是清楚， 不管我的字是不是好看。父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里； 父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就 能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没

10、有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪刀这 一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家；把人家的手戳破了呢？！”直到如今，我递任何东西 给别人，总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到手就能看。冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“不怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这 么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴!”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。另外， 父亲还告诫我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”地一声把门推开，“砰”地一声把门带上，要 轻轻地开，轻轻地关；我从此遵循到现在。后来我想：父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自 主权，有时候在喜爱的事情上帮我一把，譬如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签，给我们 手足三个修改文章等等；而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面，父亲反反 复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处为他人着想。抗战期间，父亲在开明少年上发表过两篇谈教育的卷头语，一篇叫