阅读指导课教学设计

1、走进奇妙的“中国神话故事”课外阅读指导课教学设计吴小鑫设计理念：读书是一种享受， 教师向学生提供丰美的精神大餐， 让学生学会咀嚼， 不求一步到位。所以，本节课的设计力求长文短教，以一些神话故事作例子，感受中国古代神话故事的丰富多彩，提高课外阅读的兴趣，培养课外读书的良好习惯。教学目标1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。课前准备 ：1、学生阅读中国神话故事；2、要求同学带一本自己最喜

2、欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。指导过程 ：一、创设情境，揭示专题。1、同学们，还记得识字7 的这几个词语吗？当时同学们对 “神话”这个词语很感兴趣， 并相约着走进了奇妙的神话故事天地，掀起了读神话故事的热潮，说说看，你们都读了哪些神话故事？2、学生简单说神话故事的题目。3、这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的？学生举带来的神话故事书4、我把你们看的这些书的封面拍了下来，是这些书吗？5 、师结：小时候我们听老人和父母讲神话故事，现在可以自己读神话故事了，多好。二、你讲故事给我听，我讲故事给你听，交流神话故事的阅读1、 么多 里有 多奇妙的神 故事，你最喜 哪个神 故事，

3、能 大伙儿听听 ？（ 5-8 ）个学生 介 自己最喜 的神 故事， 注意指 学生 “学会推荐好 ”。2、 ：老 要表 你 性真好， 的故事 能 得它的主要内容，了不起3、小朋友，你 些神 故事中的人物有什么特点 ？（本 大，呼 雨，神仙神人，神化的古代英雄， 于助人，与自然作斗争，不怕困 、 持不懈、人定 天）4、小 ：神 就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民 自然 象和社会生活的一种天真解 以及 美好生活的无限追求与美好向往。神 故事最大的特点就是具有“神奇的想像力”，心有多高，天地就有多大，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙 天”，如今也都成 了 。 些神

4、可以 大我 的想像空 ， 史与人 的 步与 展找到追溯的基 ，如 “燧人氏 木取火”知道“火”使原始人 入了文明 代。神 是童真的，用童真的眼睛看世界，也用童真的心 世界，所以小朋友喜 神 故事。中国神 那里有？ 、左 、国 、庄子、山海 、楚辞，乃至于唐 宋 、民 的 容里都有，神 无所不在。古老的神 永 不会 ，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人 。5、在 些神 故事的 程中，你遇到 什么困 ？怎么解决的？交流：不 笔墨不 ： 遇到不 的字学会 ， 或者先 注 去 （其 可以猜一猜、跳一跳），等 完后 字典 、理解， 可以 很多字； 百遍，其 自 ：不懂的地方可以多 几遍；好的 句划一划

5、， 一 ，学会用一用。三、掌握 方法， 内 “八仙 海”1、“八仙 海” 个神 故事也是老 最喜 的，下面我 共同来 个有趣的神 故事，希望你 能用上咱 交流的方法来 与感受。2、学生自由 ， 巡 。3、交流： 了后有什么收 ？（八仙各是 ？他 各自的本 是什么？他 是怎么 海的。 了哪些字？明白了什么？）（ppt 示八仙的 以及成 、歇后 ：“八仙 海，各 神通”）四、 一反三，趣味 累与 1、 中的很多成 就来自 些奇妙的神 故事，老 几个，同学 来猜一猜：（“猜一猜成 ”）指 成 他开辟了天地，并用身躯化作世 万物。（开天辟地） 子子 搬走 在家 口的两座大山。（愚公移山）被 丹炉的仙火

6、 就的眼睛能一下子看出 是妖魔鬼怪。（火眼金睛）跟着太阳奔跑想留住太阳。（夸父逐日）她化做小 ，把石子投入大海。（精 填海）仙女麻姑曾 三次看到汪洋的 海 成了桑田。（ 海桑田）天女奉如来佛的旨意携花 把花瓣 散在众人身上。（天女散花）2、 有一些歇后 也来自神 故事，如愚公居 开 山； 悟空七十二 神通广大； 猪八戒照 子里外不是人；猪八戒吃人参 -食而不知其味；狗咬 洞 不 好人心；八仙 海各 神通。3、神 世界充 了神奇与奥秘， 的成 歇后 感 趣的同学可以在 程中再 。五、小 方法，鼓励 。1、中国神 故事是我 中 民族精神的最初表 ，我 可以 中国的神 了解中国文化的源 。古老的神

7、永 不会 ，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人 ，希望大家持之以恒， 持不懈， 更多的神 故事。2、我 中国的文化也是丰富多彩的，那波 起伏的情 ，那生 形象的叙述，那 含的深刻道理和丰富智慧，不 在神 故事里可以感受到，在寓言故事、成 故事、童 故事、 故事、科学故事、生活故事等都能感受到。3、愉快的暑假即将来 ，同学 ，假期里走 店去 吧；和同学交 去 吧，“ 非借不 也！” 我 拿起 ，以 伴， 有 性、有悟性、有 性， 游在多姿多彩的 外 中， 成 我 生的承 。4、最后老 想送 大家一篇短文， 也 同学 在 不懂或懂得不多， 但是，“ 的同学， 老 就在 中等你” ，我 共同信守 “ ， 生的承 ” ， 有一天我 会相 而会心地一笑。（配 ）（“ ， 生的承 ”） ， 生的承 世界上最 人的 眉是在 苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在 那会心的微笑。人生最大的凄凉莫 于退休的 刻才猛